教育部門創新發展三年行動計劃骨干專業、國家助產專業(群)教學資源庫建設牽頭單位之一、江西省“雙高計劃”優勢特色專業……自2003年在全國開展高職助產專業教育以來，江西衛生職業學院堅持以培育優秀母嬰照護人才為抓手，歷經20年的不斷探索與實踐，為社會培養了大批高素質母嬰照護人才，成為我國衛生職教領域培養母嬰照護人才的重要力量。

　　“強”專業精心謀劃統籌

　　名師引領示范，打造高水準師資團隊。團隊帶頭人程瑞峰教授是江西省五一巾幗標兵、江西省高等院校中青年骨干教師、江西省教育系統名師工作室承擔者，帶領團隊先后榮獲江西省首批職業院校教師教學創新團隊、江西省先進集體稱號;團隊擁有省級教學名師、江西省黃炎培職業教育獎優秀教師、江西省技術能手、江西省杰出護理工作者等高水平師資;團隊中一批中青年教師在國家和省級教學能力及技能大賽中取得優異成績，迅速成長為專業建設和人才培養的中堅力量。

　　立足專業特色，構建全新課程體系。依據助產職業崗位要求、育嬰員國家職業技能標準和護士執業資格考試標準，以專業崗位、職業能力、工作任務、工作過程作為課程開發基礎，著力從課程體系構建、課程標準制定、課程教學資源建設、課程評價與改進等方面進行探索研究和改革。按照工作任務的區別和邊界劃分課程門類，以工作過程開展的先后設置課程順序，以工作任務的頻度、難度分配學時，使課程設置與培養目標的協調性、實用性趨于完善，構建科學合理的高職助產專業課程體系，將人文素養、分級管理、基于真實情境的團隊精神融入綜合實訓改革，圍繞社會急需開發創新創業課程，積極組織“1+X”證書培訓，有效實現課崗融通和課證融通。

　　順應時代發展，集中開發教學資源。堅持與時俱進、內部挖潛、資源整合，依托智慧校園網絡建設平臺，著力推動虛擬現實移動教學。作為教育部門國家助產專業(群)教學資源庫建設牽頭單位之一，團隊承擔了17門課程的教學資源建設任務;并將專業核心課程“助產學”“婦科護理學”打造成為江西省精品在線開放課程，上線運行點擊量高達300余萬次;完成“導樂分娩”“母乳喂養”“產后康復”“育嬰師培訓”等創新創業課程系列教材編寫、試題庫建設、課件制作以及平臺建課工作，這些課程資源均同步向師生和社會開放，為師生共學和社會母嬰照護人才培訓提供技術及資源支撐。

　　集中財力物力，著力改善實訓條件。為突破母嬰照護中隱私保護導致的臨床真實情境難以呈現的瓶頸，達到“虛實結合”“時空延伸”的目的，先后投資2000余萬元用于實訓教學信息化建設，建造了智慧實訓室和LDRP產房、母嬰護理仿真實訓中心，配置先進儀器，完善結構化考核站、婦兒及基礎護理實訓室設施。目前，實訓室每個產床(工位)均配有顯示屏、攝像頭，既方便教師示教又助益師生互動，有效解決了因隱私保護導致臨床實訓情境呈現難的困擾，充分實現技能訓練與虛擬仿真的有機融合，為開展教學改革創新、線上線下和課內課外混合式教學提供有力保障。

　　“新”模式積極探索改革

　　自2003年起，學校助產專業團隊先后開展系列研究，經過不斷的探索實踐，逐步形成了“三能合一、五階遞進、六度協同”的母嬰照護人才培養模式，獲江西省第十七批省級教學成果獎一等獎。

　　育人模式創新。育人是感化與熏陶的漸進過程，上述成果以課程改革為抓手，確立以培養有社會責任、健全人格、人文情懷、團隊合作、國際視野、慎獨精神和思想有高度、情感有溫度、人文有厚度、思維有廣度、認知有深度、操作有精度的“六度協同”優秀學生為目標，推動教學方式由外化“說教式”向內化“滲透式”轉變，教師治學嚴謹、言行示范，學生專注學習、潛移默化，促進師生教學相長、探究互進。

　　教學設計創新。夯實高職助產專業基本護理能力、助產專科能力、綜合職業能力“三能合一”的課程定位基礎，構建了基本護理技能—助產專科技能—適應社會技能(社會實踐)—助產綜合技能—實際照護技能(頂崗實習)“五階遞進”的實踐教學體系。采用開放式、模塊化教學設計使教學內容與工作任務無縫對接，虛實一體實訓中心實現時空延伸，突破母嬰護理實訓情境難以呈現的瓶頸。引入操作技能分級管理和學生標準化病人，采用融入人文素養的團隊合作+真實工作任務的情境模擬+反思實踐教學模式，通過課后開放智慧仿真實訓中心，學生自主開展技能訓練，提高實踐教學效率。

　　評價機制創新。引入世界技能大賽健康與社會照護項目多元化評價體系，打破傳統“一考定成敗”的評價模式。根據崗位需要和人才培養目標設計技能考核項目，以臨床真實案例為載體，采用開放包容的理念設計考題，學生自編自導自演“創作型考試”，通過團隊合作完成指定任務，用線上線下結合的方式完成評價過程，有效激發學生創造力和團隊凝聚力，實現對接世界技能大賽技術要求的課賽融通。

　　培養方式創新。為推進產教深度融合、協同創新發展，2020年，開創省內首個衛生類專業三段式“雙主體”(康成班)助產人才培養新模式，實行現代學徒制聯合培養，學生入校首年在學校進行專業基礎課程培訓，次年在醫院邊參加臨床實踐邊進行專業課程學習，第三年在醫院頂崗實習，實現“院中校、校中院”、人才互聘、資源共享。

　　“優”質量堅持立德樹人

　　思政引領成效顯著。緊緊圍繞“六度協同”人才成長目標，自覺把加強大學生思想政治引領和價值引領作為首要任務，始終堅持以生為本、聚焦立德樹人，注重發揮“第二課堂”作用，并將此作為人才培養重要內容和學生綜合素質評價的重要依據。近年來，學生在江西省高校“誦讀紅色家書講述英烈故事”比賽、“紅色走讀”競賽、大學生“習近平新時代中國特色社會主義思想”學習交流會成果展示中均獲一等獎。2020年新冠肺炎疫情防控期間，學校上千名校友接續奮戰在抗疫前線，其中200多人參加了援鄂醫療隊，充分展現出優秀校友的社會擔當和天使風采，踐行了“人民至上、生命至上”的服務宗旨。

　　各類競賽捷報頻傳。除在教學環節深耕課程思政、強化學生專業學習和實踐能力外，積極鼓勵、指導學生參加多層面、具有專業特色的競賽活動。近年來，在國家和省級各類競賽中屢創佳績。2016年獲“挑戰杯”全國職業學校創新創效創業大賽一等獎;繼2017年獲全國職業院校高職助產技能大賽團體冠軍后，2021年又獲得教育部門助產專業(群)國家資源庫建設單位組織的全國助產技能大賽團體冠軍;2020年獲第六屆江西省“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎以及國家銅獎。

　　就業質量連年提高。通過系列探索實踐和教育教學改革，學校助產專業人才培養質量不斷提升，在高職衛生職業教育領域發揮著示范引領作用。近年來，北京大學第三醫院、浙江大學醫學院附屬婦產醫院等國內知名三甲醫院連續招納學院30余名助產專業畢業生入職，均給予了高度評價。

　　“高”標準牢記為民宗旨

　　制定標準，引領發展。基于團隊在行業中的影響力，2019年，作為主要牽頭單位完成教育部門高職高專助產專業國家教學標準制定。2014年，主持制定江西省中高職對接助產專業人才培養方案，開創了江西省中高職對接助產專業辦學歷史。2020年，成為江西省母嬰護理“1+X”證書聯盟牽頭院校。2018年，成為江西省婦幼保健與優生優育協會助產士分會主任委員單位，先后舉辦了助產適宜技術培訓、《中國正常分娩臨床實踐指南》巡講等活動，進一步引領江西省助產專業發展和母嬰照護人才隊伍培養。

　　承接競賽，服務行業。團隊成員多次參與教育部門賽項評審工作，2人擔任人社部門主辦的首屆中國技能大賽健康與社會照護賽項(國賽和世賽選拔賽)裁判。2019年，承辦江西省人社部門首屆“振興杯”贛鄱工匠大賽(母嬰護理)，首次將世賽賽項設計理念、評價體系引入省內同類賽事，著力培養學生精益求精的工匠精神，營造“技行天下、能創未來”的濃厚氛圍。連續多年承擔江西省人社部門母嬰護理員培訓以及育嬰師、母嬰護理員職業技能鑒定工作，為推動母嬰護理行業發展、提升全省母嬰照護人員技能水平作出積極貢獻。

　　社會認可，影響廣泛。團隊帶頭人程瑞峰教授多次接受江西衛視、江西教育電視臺專訪，并受中國婦幼保健協會助產士分委會、全國助產聯盟等邀請作為醫學教育專家在全國助產士分會微信公眾號直播課堂、超星學習通、全國(省)助產士分委會年會等平臺向全國衛生職業教育工作者、臨床一線從業者作經驗分享和成果推廣，省內外許多兄弟院校來學院參觀學習助產專業建設和母嬰照護人才培養的辦學經驗。

　　雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。隨著國家全面開放“三孩”政策的推行，母嬰照護人才緊缺更加凸顯。守望生命花開，護佑母嬰安全，江西衛生職業學院將進一步加強助產專業建設和教育教學改革，進一步拓寬母嬰照護人才培養之路，踔厲奮發、篤行不怠，為培養品德高尚、富有愛心、敬業奉獻、素質優良的母嬰照護人才接續奮斗，為實現《“健康中國2030”規劃綱要》的戰略目標再立新功。

　　(劉蘊芬 程漁)

　　(正文結束)