廣西紅色文化歷史積淀深厚、紅色故事可歌可泣、紅色精神催人奮進，滲透力強、影響力廣、說服力大，為廣西紅色文化資源融入思政課教學積淀了獨特的資源優(yōu)勢。長期以來，廣西藝術學院思政課扎根于廣西豐富的紅色文化資源，通過藝術形式將其融入思政課教學，形成了堅持“一個中心”、依托“四個平臺”、突破“三個瓶頸”的特色教學模式，取得了顯著的教學成效。

　　堅持“以學生為中心”的教學理念，突出學生主體性

　　以情感人才能以理服人。為達到思政課“入耳、入腦、入心”的效果，學校思政課教學緊密結(jié)合藝術院校學生專業(yè)感悟力強、情感豐富感性、注重形象思維、氣質(zhì)活潑熱情、表現(xiàn)欲較強的個性特點，在具體教學中注重社會實踐參與及能力提升結(jié)合，以多樣化的藝術形式將廣西紅色文化融入教學全過程，探索和凝練出了一套新穎獨特的教學模式和教學方法，讓學生在藝術體驗中感知紅色文化、感受紅色力量、深化道德情操、強化實踐養(yǎng)成，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成科學的思維習慣和行為方式。

　　創(chuàng)建“四個平臺”，形成“四維一體”教學運行機制

　　(一)“課堂育人”全程化。以藝育人深化教學內(nèi)容。一是制度設計強化融入保障，明確紅色文化融入思政課的原則、內(nèi)容、要求和考核制度，并開展經(jīng)常性集體備課，根據(jù)實踐素材、藝術專業(yè)特點等實現(xiàn)有機、靈活融入。二是教材和教學體系加強融入，運用好廣西紅色文化遺址、遺跡、文物等物質(zhì)形態(tài)以及烈士詩詞、紅色歌謠等精神形態(tài)，形成豐富多彩的教案、課件、教學設計及教學視頻，推動紅色資源向教材和教學體系轉(zhuǎn)化。三是教學方法全面融入，通過藝術表演、紅色演繹、經(jīng)典再現(xiàn)等方式組織“大學生講思政課”、紅色經(jīng)典展演等系列活動，靈活多樣地將廣西紅色文化融入思政課堂教學體系，采取藝術再現(xiàn)、演繹等靈活多樣的方式推動紅色文化全方位全過程融入思政課。

　　(二)實踐教學常態(tài)化。組織編制獨具特色的《廣西藝術學院紅色文化與思想政治教育社會實踐手冊》，確保人手一冊，鼓勵學生用藝術形式來創(chuàng)作、闡述思政課紅色文化教學實踐的收獲和體會，現(xiàn)已收到10萬余份作品。與黨團日主題教育、黨和國家會議及紀念日相結(jié)合，積極開展場景教學、實地體驗，進行傳承紅色精神、追憶革命前輩、銘記英雄事跡等實踐活動;與愛國主義教育基地建立長效合作機制，開展沉浸式體驗式等廣西紅色研學，深入紅色文化發(fā)源地進行實地考察，重溫紅色歷史、感知革命情懷、沁潤升華心靈;以紅色文化激勵志愿服務，組織學生前往革命老區(qū)開展專業(yè)實踐，將紅色精神融入學生藝術創(chuàng)作、展演等專業(yè)實踐，深化育人效果，在鞏固專業(yè)知識的同時加深對廣西紅色文化的認知和理解。

　　(三)網(wǎng)絡教學多樣化。結(jié)合學生對新媒體的親近感及認同感，充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”、云計算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新媒體新技術，建設“廣西紅色文化資源與思想政治教育”課程網(wǎng)站及教學數(shù)據(jù)庫，為思政課提供豐富網(wǎng)絡資源，以教學資源共享實現(xiàn)紅色文化資源與思政課融合發(fā)展。將校園網(wǎng)絡、微信公眾號、微信群、QQ群等平臺相融合，推出系列紅色文化網(wǎng)絡課堂、微課堂、微黨課等，寓教于“微”;多維度、多層面、多學科探究新媒體技術在思政課中的應用，寓教于“網(wǎng)”;開展網(wǎng)絡師生評論、時事熱點討論、榜樣人物評選等活動，吸引學生參與互動，寓教于“視”;開辟紅色文化學習板塊，圖文、視頻相結(jié)合，打造紅色文化“云課堂”，同時，開發(fā)手機客戶端學習平臺，推送廣西紅色文化音樂、美術、影視等藝術資源，寓教于“樂”。

　　(四)課程思政深度化。將思政課程與課程思政同步設計、同步推進、全面實施，鼓勵學生在專業(yè)課堂上通過文化演繹與藝術表達深化對廣西紅色文化的領悟;重點鼓勵專業(yè)教師挖掘利用廣西紅色文化元素融入專業(yè)課程建設，構(gòu)建“專業(yè)課堂+紅色文化+思政課內(nèi)容”的大思政格局。

　　突破“三個瓶頸”，增強教學實效

　　在“學深悟透”方面有突破：學生從廣西紅色文化的輝煌成就、歷史經(jīng)驗、精神內(nèi)核、內(nèi)容實質(zhì)中深刻把握思政課的教學目標和知識精華。知行合一，在提高服務社會能力方面有突破：學生通過廣西紅色文化題材的藝術參與及體驗，學以致用，增強了服務社會、回饋人民的行動自覺。在提升思政課抬頭率、參與率與點頭率方面有突破：教學模式契合了學生的專業(yè)特點、興趣所在，滿足其知識儲備、思想認識和專業(yè)建構(gòu)的需求，大幅度提升了學生學習的主動性和積極性。

　　(唐海燕 藍天)

　　(正文結(jié)束)