辦“人人皆可出彩”的中職教育 ——長沙財經(jīng)學校“雙滲透雙創(chuàng)”育人的探索與實踐

　　創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，是當今社會發(fā)展的重要驅(qū)動力，也是當代青少年應(yīng)當具備的重要素質(zhì)。近年來，長沙財經(jīng)學校堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，圍繞全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這個核心，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位為學校提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、人才培養(yǎng)和特色發(fā)展的戰(zhàn)略，構(gòu)建中職學校“雙滲透雙創(chuàng)”育人模式，將“人人皆可出彩”的育人理念貫穿人才培養(yǎng)全過程，實質(zhì)性地開展了一系列深入的改革研究和實踐探索。

　　聚焦“雙創(chuàng)”

　　暢通人才培養(yǎng)通道

　　——創(chuàng)新理念，回應(yīng)精準供給。

　　基于“人人皆可出彩”的理念，學校精準定位中職“雙創(chuàng)”育人模式，發(fā)現(xiàn)學生志趣，挖掘優(yōu)勢潛能，為不同類型的學生創(chuàng)設(shè)個性化發(fā)展的條件，實現(xiàn)學生個性化成長成才，就業(yè)有保障、升學有基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)有能力。“人人皆可出彩”的育人理念豐富了“雙創(chuàng)”教育理論成果，明確了中職學生多樣化成才標準，回應(yīng)了中職學生個性化成長的需求，指導實現(xiàn)了中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的“精準供給”，為中職學校開展“雙創(chuàng)”育人提供了行之有效的指導理念。

　　——創(chuàng)新路徑，打造滲透融通。

　　中職學校的“雙創(chuàng)”育人不是簡單地通過開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程對學生進行教育，而是在專業(yè)教育和德育中全面滲透“雙創(chuàng)”教育，通過育人要素、渠道和資源的融通，實現(xiàn)“雙創(chuàng)”育人的全覆蓋播種、個性化培育和精準化幫扶。“雙滲透雙創(chuàng)”育人模式的提出，體現(xiàn)了新時期中等職業(yè)教育“基礎(chǔ)性”和“融通性”的雙重發(fā)展屬性，回應(yīng)了中職學校人才培養(yǎng)從“服務(wù)就業(yè)”到“服務(wù)發(fā)展”的轉(zhuǎn)向，為中職學校的“雙創(chuàng)”育人提供了一套完整的解決方案。

　　——創(chuàng)新策略，完善育人之路。

　　學校開展“雙創(chuàng)”教育，機制政策是保障，課程是核心，實踐是重點，教學是根本，基地是支撐，隊伍是關(guān)鍵。基于此，成果給出了6條具體措施：創(chuàng)新體制機制，構(gòu)建融合遞進的“雙創(chuàng)”課程體系，打造“課賽創(chuàng)”“三位聯(lián)動”的創(chuàng)新實踐教育體系，構(gòu)筑“學訓+學做+學創(chuàng)”鏈式拓展三階課堂，建設(shè)功能一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，建設(shè)“專兼結(jié)合”的“雙創(chuàng)”導師隊伍。這些實施策略邏輯清晰、可操作性強，探索出了一條符合中職學校發(fā)展定位、彰顯長沙財經(jīng)辦學特色、具有學校比較優(yōu)勢的高質(zhì)量中職人才培養(yǎng)之路。

　　多元并舉

　　實現(xiàn)學校健康可持續(xù)發(fā)展

　　——創(chuàng)新體制機制，一體化推進“雙創(chuàng)”育人工作。

　　學校實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“一把手工程”，統(tǒng)一領(lǐng)導、整體謀劃;成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顧問委員會和校企合作指導委員會“兩個委員會”決策咨詢、指導實施，整合校企優(yōu)質(zhì)資源，有效推動校內(nèi)校外協(xié)同育人;獨立設(shè)置學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)辦公室“一個組織機構(gòu)”，負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方案的總體設(shè)計與具體實施;校內(nèi)教務(wù)科、學生科、校企合作與課程開發(fā)辦公室、團委、總務(wù)處“五個職能部門”圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)各負其責、有效互動。近年來，學校共制定專創(chuàng)融合機制、思創(chuàng)融合機制、校企政協(xié)同共建機制、師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制等配套政策16項，充分調(diào)動了全體成員開展“雙創(chuàng)”育人的積極性，學校形成了自上而下、自內(nèi)而外一體化推進“雙創(chuàng)”育人工作的格局。

　　——實施課程改革，構(gòu)建融合遞進“雙創(chuàng)”課程體系。

　　學校將“雙創(chuàng)”、思政、專業(yè)、實踐元素有機融合，基于“基本理論和典型實操、普及程度和典型個案”的構(gòu)模思考，落實理論學習和實踐體驗相結(jié)合，兼顧全面普及與典型培養(yǎng)，基本形成了以實踐體驗為主要載體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，因材施教，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)能力。

　　在普及層面，學校推出課程教學(高二第一學期)、講座推廣(每學期兩次)、點子征集和創(chuàng)業(yè)設(shè)計競賽(每學年一次，班級組團參加)、跳蚤市場(每學期不少于兩次)、校內(nèi)基地輪訓、孵化基地見習觀摩等活動，在加強職業(yè)指導課程中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、日常教學中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念教育和基礎(chǔ)能力教育的同時，開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動月”系列集中活動，面向全體學生實現(xiàn)“頭腦風暴”式教育，強化全體學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

　　在典型培養(yǎng)層面，通過組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團和SIYB培訓，組織學生參加各級創(chuàng)業(yè)大賽和實施創(chuàng)業(yè)孵化，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)欲望強烈、有一定基礎(chǔ)的學生掌握基本技能、提升創(chuàng)業(yè)能力。

　　課程內(nèi)容差異化，模塊選擇自主化，學習模式多樣化，激發(fā)了學生學習興趣和內(nèi)在動機，實現(xiàn)了個性化學習、異步化培養(yǎng)。

　　——聚焦專業(yè)特點，搭建功能一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。

　　學校以專業(yè)實習實訓室為基礎(chǔ)，統(tǒng)籌和整合校內(nèi)外資源，重點建設(shè)了集實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)培訓、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)等功能于一體的生產(chǎn)性實訓基地。學生分批輪流進基地接受“雙創(chuàng)”教育，以創(chuàng)新性“解決崗位問題”為目標，提升專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的創(chuàng)新能力。

　　近年來，學校升級了VBSE綜合實訓室、物流中心、模特訓練室、中餐烹飪、中式面點、雕刻、西餐、茶藝、插花、餐飲、客房、物流、航空、無人機、傳票翻打、美容與形象設(shè)計等23個校內(nèi)“雙創(chuàng)”實踐基地。與此同時，學校積極對接高校，聯(lián)合共建了湖南師范大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地;對接政府部門與行業(yè)協(xié)會，建設(shè)了汝城沙洲村創(chuàng)業(yè)園等5個校外實踐基地。“學校直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”獲批長沙產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目，獲得600萬元的經(jīng)費支持。

　　——通過內(nèi)培外引，建設(shè)“專兼結(jié)合”的“雙創(chuàng)”導師隊伍。

　　學校按照“合作培養(yǎng)+外部引進”的思路，秉承“‘雙創(chuàng)’思維的啟迪者、‘雙創(chuàng)’教育的主導者、‘雙創(chuàng)’項目競賽和孵化的指導者”的崗位要求，以建立“技術(shù)實訓類、項目競賽類、創(chuàng)業(yè)孵化類”三類導師庫的方式統(tǒng)籌建設(shè)“專兼結(jié)合”的“雙創(chuàng)”導師隊伍。專任教師負責專業(yè)教學，同時拓展進行實訓指導，又要擔任學生“雙創(chuàng)”導師;兼職導師既要重點負責實訓指導，又要延伸參與專業(yè)創(chuàng)新教育和課外研創(chuàng)指導。在合作培養(yǎng)方面，通過制定和完善《長沙財經(jīng)學校“雙創(chuàng)”師資隊伍建設(shè)方案》等文件，實施一個專業(yè)培養(yǎng)多名導師的“一專多師”方案，組織學校教師參加SIYB創(chuàng)業(yè)培訓師、創(chuàng)業(yè)指導師等培訓，指導其實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級。在外部引進方面，外聘一批政府部門行業(yè)專家、高校教授、優(yōu)秀企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士為學校兼職“雙創(chuàng)”導師。

　　實踐實干

　　打造特色職業(yè)教育品牌

　　“雙創(chuàng)”是創(chuàng)新發(fā)展的重要抓手，能夠更大限度地激發(fā)每個學生的潛能潛質(zhì)。歷經(jīng)10年，長沙財經(jīng)學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已開辟出一條廣闊的道路，形成了具有鮮明特色的“長沙財經(jīng)”模式，“人人皆可出彩”成為長沙財經(jīng)學校莘莘學子的生命成長態(tài)勢。

　　“雙創(chuàng)”教育惠及全體學生，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。近三年來，學生在國家、省級專業(yè)賽事中獲獎80多項;學生文化普測全部合格，優(yōu)秀率達98%以上;每年都有數(shù)十名學生因創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特長被國家示范高職學校提前錄取;學生參加湖南省“文明風采”德育系列活動，總積分居于同類中職學校前列;學生中出現(xiàn)張曉宸、洪夢廈、張宇堅等一批成功創(chuàng)業(yè)典型，成功孵化了“女書咖啡”“優(yōu)米睞”“小真民宿”等多個創(chuàng)業(yè)項目;學生高質(zhì)量就業(yè)，企業(yè)滿意度高。

　　“雙創(chuàng)”教育成為特色品牌，學校辦學活力顯著增強。學校2019至2021年連續(xù)三年獲得中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國金獎，金牌總數(shù)位居全國中職學校之首;“‘人人皆可出彩’的中職學校‘雙滲透三融通’創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的建構(gòu)與實踐”獲2021年湖南省職業(yè)教育教學成果獎一等獎;近三年，在全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽中共獲2金7銀5銅，獲獎數(shù)居全國前列;在全國職業(yè)院校班主任能力大賽中獲一金一銅;校長和相關(guān)教師受邀在全國性會議上專題交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗和典型做法20多次，人民網(wǎng)等16家央媒和湖南衛(wèi)視等12家省市媒體對學校“雙創(chuàng)”教育進行了深度報道;學校接待了近100所職業(yè)學校的考察、學習和交流。“雙創(chuàng)”教育的品牌影響力和示范引領(lǐng)作用助推學校社會聲譽不斷提升，同時也進一步增強了職業(yè)教育的吸引力。

　　展望未來

　　為新時代高質(zhì)量發(fā)展賦能

　　“雙滲透”舉措相輔相成，互為促進。作為首批國家重點中職學校、首批國家中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范學校、首批湖南省職業(yè)教育卓越學校，長沙財經(jīng)學校正逐步形成具有中職特色的人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人模式，學生創(chuàng)新意識明顯增強，創(chuàng)業(yè)激情有效激發(fā)。

　　升級升格、人才培養(yǎng)規(guī)格上移的改革和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升是學校“十四五”期間工作的重中之重。今年長沙市計劃投入18億元用于長沙財經(jīng)學校新校區(qū)第一期建設(shè)，建設(shè)項目列入長沙市2022年社會投資類重大項目清單。不久的將來，學校計劃投入8000萬元建設(shè)創(chuàng)業(yè)中心，規(guī)劃建筑面積14000平方米，建設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)實踐和產(chǎn)品孵化一體的“雙創(chuàng)”基地，“雙創(chuàng)”教育勢必更上一層樓。

　　啟航新征程，建功新時代。長沙財經(jīng)學校在新的發(fā)展時期，將繼續(xù)深入研究“雙滲透”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育育人模式，打造全覆蓋、多層次、個性化的“雙創(chuàng)”育人體系，進一步加大“雙創(chuàng)”教育的推進力度和改革強度，以培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才為目標，錨定職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提供人才和技能支撐助力社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展。

　　(長沙財經(jīng)學校校長 陳全寶)

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