江西省鄱陽縣枧田街鄉黎嶺小學校長程風，是外人眼中的“鋼鐵俠”，在農村學校待了十幾年，她有過不少“愿望”。

　　2011年大學畢業，鄱陽縣游城鄉土塘小學，是程風工作的第一站。

　　剛辦完報到手續，程風就向校長周漢龍提出住校申請，這讓周漢龍很吃驚：“你家到學校騎車不過一刻鐘，為什么要住校?”“我想白天有更多時間陪伴學生，晚上能靜下心來備課、學習。”程風回答。

　　“一心一意只希望把教學搞好。”程風住進了由教室改成的簡易宿舍里。

　　2015年，游城鄉北塘小學生源流失嚴重，教學質量全鄉墊底，不僅沒有校長，就連教師也“跑”光了!

　　“沒有老師，學校豈不是要關門，那里的孩子怎么辦?”2015年8月26日，程風來到北塘小學任校長。

　　說是校長，全校就她一個老師，17名學生，當時的校園雜草叢生，樓里不通水電，沒有廣播、打印機，也沒有電風扇和廁所，連學校的門牌都沒有。

　　怎么辦?程風發動自己的大學同學和在深圳教培班的朋友前來幫教。學校簡陋，程風就用自己的積蓄置辦起來。不通水電，程風當起了施工頭，讓人打井、接電線，還為學校裝了電腦。為了照顧幫教老師，程風同新來的3個年輕女孩一起吃住。請不起廚師，程風就拿起勺子，自己上陣當大廚。沒有專業的音體美教師，程風與3位“戰友”從零開始，自學音體美專業知識。

　　2016年元旦，程風用一場會演給村民吃了一顆定心丸。被勸返的54名學生的家長和部分村民受邀出席，看著自家孩子的演出，家長們興奮極了。

　　第二年，北塘小學學生數一下增加到120多名。

　　2018年7月，一紙調令將程風調往蓮湖鄉四望湖小學。四望湖小學坐落在鄱陽湖畔的小島上，500余名在校生，95%以上是留守兒童。

　　“想讓湖區孩子在家門口就能享受優質教育。”程風深感肩上的擔子更重了。

　　暑假里她穿過大街小巷，走遍了蓮湖的角角落落，了解老百姓對學校不滿意的地方。

　　一開學，程風就著手抓教師作風建設。她以身作則，每天早上7點半就趕到學校，推行教師坐班制。看到校長這樣以身示范，教師們自覺坐班，認真上課、備課、改作業。

　　隨后，她開辦學校食堂，讓四望湖小學每一個孩子中午都能夠在學校吃一頓“營養餐”;采取分批次放學的方法，分散人流，疏解學校門口交通問題。最重要的還是以文化強校，她結合學校地域特色，以漁耕文化為抓手，激活教育教學。

　　2020年9月，程風又從鄱陽南邊的湖區調到北邊的山區學校。離縣城70多公里，11個老師，200名學生，枧田街鄉黎嶺小學比四望湖小學更薄弱、更偏遠。

　　說起如今的愿望，程風希望“能不斷學習、總結經驗、更好地提升自己，為孩子們帶來更好的教育”。

　　(正文結束)