高校課程思政教學作為深入貫徹落實立德樹人根本任務、夯實學生思想基礎的主陣地，涉及根本、關系全局、影響長遠。魯迅美術學院結合學科專業特點，探尋課程思政建設與人才培養目標相融合，加快多元課程思政體系建設，注重挖掘專業課程中蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范等諸多思政元素，推進課程思政更接地氣、更有活力，將價值塑造、能力培養與知識傳授有機融合，不斷提升課程思政的育人成效。

　　價值引領，將紅色文化融入專業課程教學“主渠道”

　　藝術院校課程思政內涵價值在于薪火相傳、培根鑄魂、美育賦能。作為承襲延安魯藝紅色基因的一所美術院校，魯迅美術學院賡續紅色血脈，以開學第一課、校史教育、教學實踐等形式為重要載體，將愛國愛黨教育、理想信念教育、紅色基因教育深度融入專業課程體系之中，貫穿于課程教學、專業創作、藝術實踐等各環節。使學生體驗感悟革命光榮傳統，接受精神洗禮，厚植愛國主義情懷，切實做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。

　　學院各專業院系結合學科專業特點，在各個教學環節進行課程思政，達到立德樹人、潤物無聲的教學效果。工業設計學院依托首批國家一流線下實踐課程“交通工具設計”，將第二屆紅旗汽車設計參賽項目導入三年級下學期的交通工具設計課程中，發掘中國元素，融合中國經典文化，激發學生振興自主品牌的熱情和愛國主義情懷。視覺傳達設計學院在展陳設計課程教學中，把思政教育導入實踐課程設計中，將紅色革命故事、優秀黨員光榮事跡、英雄楷模精神的思政教育融入紅色主題展館、黨性教育展覽的課題設計。在插畫設計課程中，引導學生踐行魯藝精神，以傳承紅色基因為己任，增強學生的社會擔當與責任感。為權威媒體欄目板塊創作繪本、設計主題海報。繪畫藝術學院在木版綜合表現與創作課上，結合黨史題材進行大量的史料講解，通過課堂教學實踐引導學生學習中國共產黨各個歷史時期重要事件，并通過專業創作進行梳理，使得學生的學習不浮于表面。

　　時政融入，讓線上資源延伸課程建設“主戰場”

　　時政內容是學生日常關切的內容，時政知識的融入，激發了思政教學的新活力。魯迅美術學院堅持開門辦思政課，激發思政課程內生活力。推動思政小課堂、社會大課堂、網絡云課堂、校園紅色課堂互聯互動，實現專業教育與價值觀教育同向同行。在推進思政課教學中，魯迅美術學院結合當前新冠肺炎疫情防控形勢，充分運用好這一鮮活的愛國主義教育實踐教材，引導廣大學生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，探索推進“云端”思政課，通過組織開展全校師生同上一堂思政課，結合中國抗疫斗爭取得的戰略成果和當前的疫情防控形勢，全面闡釋偉大抗疫精神的深刻內涵，分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢。用生動翔實的抗疫事跡，引導學生傳承和弘揚愛國主義精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為增強黨史學習教育的實效性，魯迅美術學院不斷豐富拓展學習載體，打造青年網絡課程。學院共青團打造了網絡黨史學習課堂——“青課”和“青講”。“青課”每日推送黨的理論知識、美術經典中的黨史等，結合專業特色以更加直觀、生動的方式開展黨史學習教育;“青講”由學院青年學生骨干錄制視頻分享黨史小故事，在學院共青團官方微信公眾號進行連載推送。學生在每日必學的基礎上，開展主題線上交流活動，制作微視頻作品分享學習心得，進一步堅定理想信念。

　　活動拓展，讓主題活動激發思政教學“新活力”

　　魯迅美術學院高度重視開展社會實踐活動，組織學生參觀愛國主義教育基地、博物館、紀念館等，引導學生深入體會中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的獨特魅力與價值;定期開展活潑生動的主題活動，如在國家憲法日開展憲法誦讀、主題宣講、法律咨詢等活動普及憲法知識;通過開設案例研習，開展模擬法庭，從鮮活的案例和體驗中感悟中華優秀傳統文化、中國法治建設成就。學院通過構筑精品課程思政矩陣，重視網絡課程資源整合與精品課程開發，加強網絡思政供給力度。將專業基礎知識與社會主義核心價值觀結合，弘揚紅色文化;基于新媒體傳播矩陣，開展愛國主義教育基地網上打卡活動，開展“追尋先烈足跡、傳承紅色基因”主題黨日活動，讓思政課更鮮活立體，促進學生形成健康人格，樹立法治信仰，培養人文情懷。學院還注重用好用活校園紅色資源，將微電影融入思政教學，結合學院專業優勢，傳媒動畫學院、中英數字媒體學院和視覺傳達學院11名師生，以抗擊疫情為背景，共同創作微電影作品《戰疫1910》，榮獲遼寧省第二屆“我心中的思政課”高校大學生微電影展示活動一等獎。魯迅美術學院傳承紅色基因、賡續紅色血脈、踐行法治初心貫穿始終，深入挖掘紅色校史資源，將情景黨課、主題實踐貫穿于校史學習之中;創排話劇打造“五育融合”浸潤式精品課程，形成思政教育生動教材。

　　人才培育，讓學科帶頭人培育帶動教學“新提升”

　　推動課程思政關鍵在教師。魯迅美術學院將中華優秀傳統文化融入思政課建設，培育一批思政理論素質硬、歷史文化修養高的教師隊伍。學院高度重視建設包含學科學術帶頭人、骨干教師、青年教師等在內的規模適度、結構合理的思政課教師隊伍，構建多層次、多類型的人才激勵和培養體系，推動課程思政教師自我成長。積極引導教師自覺用黨的新理論、新成果武裝頭腦，努力成為中華優秀傳統文化的守護者、傳播者，深度把握中華優秀傳統文化中的思政要素，要求教師以德立身、以德立學、以德施教，既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者;通過開展集中研討提問題、集中培訓提素質、集中備課提質量等教研活動，提高思政課教師的政治引導、學理闡釋和價值塑造能力。

　　課程思政教學的創新需要順應時代發展潮流，課程思政與專業教學的有效融合是高校全面推進課程思政高質量建設的基本方略。魯迅美術學院依托自身優勢，不斷拓展課程思政教學的內涵，探索思政教學新路徑，走出了一條思政教學的新路，為思政教學質量的提升打下堅實的基礎。

　　(王雄)

　　(正文結束)