對接高端產(chǎn)業(yè) 連接學生未來 ——湖北職業(yè)技術(shù)學院“多元”育人范式的建設(shè)與實踐

　　湖北職業(yè)技術(shù)學院(以下簡稱“湖北職院”)是國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、國家示范性高職院校、國家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、國家“雙高計劃”建設(shè)單位。湖北職院機電工程學院根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，按照“崗位集群相近、技術(shù)領(lǐng)域相通、服務領(lǐng)域相同、教學資源共享”的原則，對原有專業(yè)進行整合，構(gòu)建了機械制造及自動化、機電一體化技術(shù)和汽車制造與試驗技術(shù)三個專業(yè)群，主動適應制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才的需求，打造“多元”育人湖北職院范式，體現(xiàn)了為黨育人、為國育才的初心使命，“有鹽同咸，無鹽同淡”的同甘共苦，“你不出彩，我不放棄”的責任擔當。

　　專業(yè)+產(chǎn)業(yè)助力產(chǎn)教融合

　　機電工程學院落實立德樹人根本任務，聚焦制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級對技術(shù)技能型人才的需求，按照“資源共享，互惠互利”的建設(shè)思路，積極與政府部門、行業(yè)、企業(yè)共建實踐教學基地，打造了一批具有示范引領(lǐng)作用的國家、省級高水平生產(chǎn)性實訓基地，為學生專業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了平臺，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)“質(zhì)”的提升。

　　近年來，機電工程學院先后與國內(nèi)高端裝備、先進智能等制造領(lǐng)域企業(yè)合作，建成集教學、社會培訓、技術(shù)服務于一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備實訓基地、5G智能終端硬件人才培養(yǎng)基地;政校行企四方聯(lián)動，建成孝感市首家現(xiàn)代智能農(nóng)場示范基地;積極開展“訂單班”聯(lián)合培養(yǎng)，通過校企共同選拔方式組建了“東風井關(guān)訂單班”“TCL訂單班”“立訊訂單班”等，每年遴選優(yōu)秀學生進班學習，政校行企協(xié)同培育制造業(yè)急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　學校+企業(yè) 助推校企合作

　　根據(jù)“一條主線、兩個平臺、三項職業(yè)”(一條主線，即校企聯(lián)合培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式;兩大平臺，即校內(nèi)外實訓基地;三項職業(yè)要求，即職業(yè)理論基礎(chǔ)、職業(yè)操作技能、前沿技術(shù)應用能力)的方案，機電工程學院以走訪校內(nèi)外專家、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、企業(yè)調(diào)研等方式開展調(diào)研活動，明確專業(yè)群對應的職業(yè)崗位(群)及其對應的整體能力、專項能力和關(guān)鍵能力，結(jié)合技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)任職要求，按照“課程內(nèi)容與崗位標準對接、培養(yǎng)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合”的原則，將每個專業(yè)群優(yōu)化為3—5個“技術(shù)技能模塊”和1個“前沿技術(shù)模塊”，制定并實施“大基礎(chǔ)·宏模塊”教學改革方案。在人才培養(yǎng)模式、課程體系構(gòu)建、關(guān)鍵崗位能力需求等方面開展實踐探索，形成了一套可借鑒、可復制、能推廣的分層分類、多元化、立體化的教學改革范式。

　　機電工程學院準確把握產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對技術(shù)技能人才的新要求，精準定位專業(yè)群未來工匠培養(yǎng)目標，先后邀請行業(yè)企業(yè)領(lǐng)軍人才、大師名匠參與人才培養(yǎng)方案、課程標準等教學文件研制工作，把企業(yè)對技術(shù)技能人才的綜合職業(yè)能力要求貫穿專業(yè)人才培養(yǎng)全過程，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求無縫對接。校企聯(lián)動育人成效顯著，保證學生走向工作崗位后擁有多項職業(yè)技能，畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上，其中71%在上市公司就業(yè)，專業(yè)對口率和就業(yè)質(zhì)量高，發(fā)展前景廣闊。

　　大師+大賽 助燃師生出彩

　　學校機電工程學院制定實施了“導師+項目+團隊”的技能大賽訓賽機制，聘請來自行業(yè)企業(yè)的知名專家擔任項目導師，共建技能名師工作室，組建了7個競賽模塊教學團隊，打造了一支高水平、創(chuàng)新型的“教練型導師”隊伍，指導的青年教師多次在省教學能力大賽中獲獎，學生的綜合素質(zhì)和大賽成績均得到顯著提升。

　　近年來，機電工程學院團隊在學生技能大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽和“挑戰(zhàn)杯”大賽中共獲得全國一等獎6項、二等獎8項，省級一等獎17項。為帶領(lǐng)學生開展技術(shù)服務，團隊先后成立了機電創(chuàng)新研究所和機械技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，承擔企業(yè)橫向課題6項，以第一發(fā)明人獲得國家專利66項，新申報國家專利121項(國家發(fā)明專利60項)，2項專利成果成功轉(zhuǎn)化并取得顯著經(jīng)濟效益，為企業(yè)開發(fā)試制產(chǎn)品16項，產(chǎn)品、服務助推協(xié)同企業(yè)間接收入3200萬元，為地方經(jīng)濟作出了全方位的貢獻。

　　先后主持研發(fā)了6件“老年護理”標志性產(chǎn)品和設(shè)備(殘疾人淋噴搓按全身自動化護理沐浴機、殘疾人自動化淋噴按烘全身護理輔助裝置、多功能血管清理蠕動爬行毛毛蟲、飛檐走壁按摩護理多功能仿生壁虎、頸腰椎四肢一體化康護理療雙模雙態(tài)機器人、自動化老人洗浴助手)，授權(quán)了20多件護理康護相關(guān)專利，為學校“雙高計劃”及護理專業(yè)群建設(shè)提供了有力支撐;研發(fā)成果和獲獎證書作為有力支撐，助推國家職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊成員成功立項。學院“導師+項目+團隊”訓賽機制獲《中國科技報》《楚天都市報》《孝感日報》等多家媒體報道，團隊指導教師朱志強作為高職院校代表赴北京參加中國科學院第二十次院士大會、中國工程院第十五次院士大會和中國科學技術(shù)協(xié)會第十次全國代表大會。學院涌現(xiàn)出南極科學考察隊成員古明良、三江航天集團金牌教練馬文斌、湖北省“長江學子”周攀等一批優(yōu)秀畢業(yè)生代表。

　　學校第三次黨代會確立了今后5年工作的奮斗目標，對闊步邁向“強校有我”新征程、推進學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出了全面部署。機電工程學院將繼續(xù)秉承“緊密對接產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)教深度融合、全面深化改革、提升育人質(zhì)量”辦學理念，以“強校有我在行動”主題實踐活動為抓手，加強內(nèi)涵建設(shè)，著力打造辦學特色，積極開拓高職教育本科專業(yè)，不斷提升辦學水平，輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為湖北省乃至全國制造產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出湖北職院貢獻。

　　(袁曉洲 寧國安 曹藝)

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