以“紅藍(lán)軍”之光照亮“三全育人” ——江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治教育綜合改革創(chuàng)新實踐

　　■新時代新職教新征程(江蘇篇)

　　新時代孕育新思想，新思想引領(lǐng)新實踐。江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院自建校以來，始終堅持以“振興航海、復(fù)興航運”為使命擔(dān)當(dāng)，根據(jù)國家戰(zhàn)略發(fā)展考量教育教學(xué)，與時代同頻、與地區(qū)同頻、與產(chǎn)業(yè)同頻。近年來，學(xué)校充分利用得天獨厚的紅色資源優(yōu)勢，因地制宜做思政，創(chuàng)新構(gòu)建“紅藍(lán)軍”“三全育人”體系，有力地推動了思政與專業(yè)協(xié)調(diào)共生、人才培養(yǎng)與服務(wù)社會和諧共進。學(xué)校以“紅藍(lán)軍”之光照亮“三全育人”道路的創(chuàng)新實踐，有政治高度、有教育深度，更有改革的力度與發(fā)展的效度。

　　立足“紅藍(lán)軍”

　　打造思政高地

　　1949年9月19日，“海遼”號船員首舉義旗，從而帶動了香港招商局13艘海輪船員起義，奔向新中國。1951年1月，為了復(fù)興海運，交通部門和中國海員總工會在南京創(chuàng)辦了海員訓(xùn)練班，也就是江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身。訓(xùn)練班首批學(xué)員包括香港招商局起義船員、民生公司等北歸船員以及全國公私營航運企業(yè)船員，構(gòu)成了江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦初期的紅色基因。

　　一路走來，學(xué)校始終堅持航海教育本色和特色，為祖國的遠(yuǎn)洋運輸和國際貿(mào)易作出了卓越的貢獻，被譽為“航海精英人才的搖籃”。近年來，隨著國家“海洋強國”戰(zhàn)略的實施，學(xué)校立足優(yōu)勢、發(fā)揮優(yōu)勢、擴展優(yōu)勢，緊緊抓住為中國人民海軍與海警部隊培養(yǎng)海軍和海警士官的契機，結(jié)合商船航海人才培養(yǎng)的特殊要求，實施準(zhǔn)軍事化和半軍事化管理。

　　在此背景下，學(xué)校以高站位、寬視野、大格局創(chuàng)新構(gòu)建了以賡續(xù)紅色基因為底色、以鍛造深藍(lán)工匠為目標(biāo)、以準(zhǔn)軍事化半軍事化管理的軍營素養(yǎng)淬煉為抓手的新時代“紅藍(lán)軍”“三全育人”體系，壘筑起一座思想教育高地。

　　推進“三全”

　　匯聚育人合力

　　——建強“七支隊伍”，同唱全員育人“協(xié)奏曲”

　　建強干部管理隊伍。全面推進將黨建及思政工作納入干部述職和考核，建立校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部聽課和聯(lián)系班級制度，引導(dǎo)全體干部率先垂范，發(fā)揮黨委班子“五個表率”作用、全體干部“五個帶頭”作用、全體黨員“五個先鋒”作用、全體教師“五個師表”作用。建立校領(lǐng)導(dǎo)、二級黨總支書記、思政課教師“同備、同上、同聽”思政課的“三同”教育教學(xué)工作機制。

　　建強思政課教師和輔導(dǎo)員、班主任隊伍。發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)主陣地和輔導(dǎo)員隊伍的主力軍作用，在全省率先實現(xiàn)思政課教師1︰350和輔導(dǎo)員隊伍1︰200師生比，出臺激勵措施激發(fā)專職思政工作者、學(xué)生教育主體的育人意識，創(chuàng)建“名班主任工作室”，全方位、多途徑指引學(xué)生成長成才。

　　建設(shè)課程思政“全師資”隊伍。出臺課程思政實施辦法，成立課程思政研究中心，定期舉辦課程思政學(xué)術(shù)沙龍，建設(shè)課程思政示范課，全面落實所有課程實施思政教育的建設(shè)要求，打造“全思政”師資隊伍，“船舶操縱”課程教學(xué)團隊成為國家課程思政教學(xué)團隊。

　　建設(shè)一支企業(yè)導(dǎo)師隊伍。通過“現(xiàn)代學(xué)徒制”等校企合作項目的實施，為每個班級配置由企業(yè)高管、技術(shù)骨干擔(dān)任的企業(yè)導(dǎo)師，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力水平和職業(yè)道德。

　　建好服務(wù)保障育人隊伍。樹立服務(wù)育人意識，提高后勤服務(wù)保障人員素質(zhì)，提升服務(wù)育人水平。建立餐飲、物業(yè)等服務(wù)育人責(zé)任制，評選“服務(wù)育人先進之星”。

　　建好自我教育的學(xué)生隊伍。培育當(dāng)代大學(xué)生“自我教育、自我成才、自我服務(wù)”的意識和技能，發(fā)揮學(xué)生干部、學(xué)生黨員等帶頭作用，建立“自覺”機制，聽黨話、跟黨走，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

　　建設(shè)好家長隊伍。學(xué)校和家長搭建“連心橋”，提高家長育人素養(yǎng)，形成共同育人機制。

　　“七支隊伍”好比育人過程中的7個環(huán)節(jié)，節(jié)節(jié)發(fā)力、節(jié)節(jié)作為、節(jié)節(jié)精彩，凝聚“三全育人”合力。

　　——把握“五個階段”，畫好全程育人“坐標(biāo)線”

　　學(xué)校立足“紅藍(lán)軍”體系，聚焦專業(yè)教育與思想政治教育相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段的身心發(fā)展特點，有針對性地開展教育引導(dǎo)，使紅色基因、“深藍(lán)工匠”、軍事素養(yǎng)培養(yǎng)覆蓋學(xué)生從進校到畢業(yè)的全過程。

　　系統(tǒng)設(shè)計學(xué)生在校期間三個階段的思想政治教育主題，大一新生以生涯規(guī)劃和目標(biāo)引領(lǐng)為主題，引導(dǎo)新生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確發(fā)展方向;大二以上的學(xué)生以能力提升為重點，通過各類專業(yè)課程學(xué)習(xí)和第二課堂、文化活動及實踐活動，提高綜合素質(zhì)與能力;畢業(yè)生則以成才報國為主題，引導(dǎo)學(xué)生到祖國需要的地方去。各階段教育各有側(cè)重、有機銜接，“紅藍(lán)軍”貫穿始終，通過入學(xué)之初的“揚帆起航”、在校中期的“追江趕海”和畢業(yè)前夕的“逐夢遠(yuǎn)航”系列主題全程育人，共筑“海院特質(zhì)”的思想政治教育基石。

　　此外，學(xué)校還將思想政治教育工作向前延伸，主動與中小學(xué)階段有效對接，通過組織學(xué)生社團開展“涵遠(yuǎn)支教”、志愿服務(wù)等“百團大戰(zhàn)”活動，引導(dǎo)學(xué)生“還原”到“生活世界”，回到原點，明確使命。將思想政治教育工作向后延展，通過校友會、行業(yè)協(xié)會等加強對畢業(yè)后學(xué)生的跟蹤服務(wù)，實現(xiàn)教育過程的系統(tǒng)閉環(huán)。

　　——創(chuàng)設(shè)多維度平臺群，拓展全方位育人“空間站”

　　優(yōu)化思政課教學(xué)平臺，創(chuàng)新形成“理論教學(xué)專題化、實踐教學(xué)項目化、課堂教學(xué)模塊化、教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)化”的“四化”改革模式。在“四化”基礎(chǔ)上，進一步創(chuàng)新“打開課堂方式”，做到教學(xué)內(nèi)容“與時俱進”、教學(xué)思想“同頻共振”、教學(xué)實踐“入心入行”，打造一批思政“金課”，切實為青年一代“扣好人生第一粒扣子”。

　　創(chuàng)新實踐育人平臺，以新中國航海教育史館為基地，以紅色校史教育為肇啟，挖掘“紅色南京”資源，打造雨花臺革命烈士紀(jì)念館“初心課”、渡江勝利紀(jì)念碑“使命課”、梅園新村“忠誠課”、王荷波紀(jì)念館“干凈課”、“紅旗插上總統(tǒng)府”“擔(dān)當(dāng)課”，創(chuàng)新“紅色校史+紅色南京”相結(jié)合的實踐育人體系。

　　創(chuàng)新科研育人平臺，建立教研一體、學(xué)研相濟、產(chǎn)教相融的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機制，健全集教育、預(yù)防、監(jiān)督、懲治于一體的學(xué)術(shù)誠信體系，建好科普基地、科技園、工程技術(shù)研究中心、科學(xué)技術(shù)協(xié)會等組織和平臺，搭建師生科研交流互動的舞臺，培養(yǎng)師生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。

　　此外，學(xué)校充分發(fā)揮文化的浸潤、感染和熏陶作用，打造校園文化平臺，構(gòu)建以“海洋強國”“一帶一路”為核心的文化理念，建設(shè)融歷史回顧、文化展示、實景體驗、學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)、社會教育、研學(xué)旅游為一體的“一帶九館五廊一路”海事教育博物館，凸顯“海”“船”“港”等元素，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，開展校園航海文化節(jié)及高雅藝術(shù)進校園等活動，打造“一院一品”特色文化品牌，激勵師生奮勇拼搏、勇攀高峰。

　　學(xué)校高度關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+思政”，加強校園網(wǎng)、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)與管理。及時修訂新媒體建設(shè)與管理辦法，明確新媒體平臺的范疇、組織管理方式等，完善組織架構(gòu)及管理制度。開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，培育網(wǎng)絡(luò)育人名師工作室，打造“兩微一端”網(wǎng)絡(luò)育人精品項目，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人示范引領(lǐng)作用。

　　實施黨建領(lǐng)航工程，系統(tǒng)構(gòu)建“黨建融入機制樹核心、黨建融入文化抓引領(lǐng)、黨建融入紅色強根基、黨建融入教學(xué)提質(zhì)量、黨建融入實踐促成效”的“五融”模式，全面提升黨校育人水平。立足學(xué)生特點開展黨校教育創(chuàng)新，堅持開展師生黨員現(xiàn)場教學(xué)活動;針對頂崗實習(xí)學(xué)生，在企業(yè)一線建立臨時黨支部，確保黨員教育不斷線。

　　創(chuàng)新學(xué)生自我管理平臺，實行軍事化三類管理，即準(zhǔn)軍事化、半軍事化、參照軍事化管理，淬煉軍營素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生一日常規(guī)管理工作全部由學(xué)生自管會負(fù)責(zé)，士官生對全校開展軍事化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生自我成長成才的主體性，提升學(xué)生的主人翁意識和行動自覺。

　　多維度平臺群的建立，多維發(fā)力、精準(zhǔn)發(fā)力，形成了全方位、立體化的“三全育人”體系。

　　值得一提的是，為了提高“三全育人”的有效性，學(xué)校構(gòu)建了以育人為導(dǎo)向的師生評價體系，在制度設(shè)計上強化教師教書育人“一崗雙責(zé)”、深化“第二課堂成績單”制度、完善學(xué)生素質(zhì)教育協(xié)同育人機制，建立健全“三全育人”工作評價標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系，確保綜合改革工作落地見效。

　　縱覽江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院“紅藍(lán)軍”“三全育人”綜合改革實踐，既有“大刀闊斧”的大氣象，又有“拈針繡花”的細(xì)功夫，全員、全程、全方位匯聚起久久為功的育人合力，推動學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)煥發(fā)出勃勃生機。

　　知行“合一”

　　錘煉卓越人才

　　江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院在長期的辦學(xué)實踐中，始終秉承“海納百川、勇立潮頭、自強不息”的海洋精神和“海涵地負(fù)、德誠致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，堅持“學(xué)以致用、全面發(fā)展”的育人理念，致力培養(yǎng)具有實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　學(xué)校堅持知行合一，深入推進實踐育人，建立政行校企四方合作發(fā)展理事會和企業(yè)學(xué)院，與行業(yè)企業(yè)廣泛開展工學(xué)結(jié)合、校企合作，將黨建與思想政治工作融入校企合作，以項目開發(fā)、項目應(yīng)用共同培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、崗位責(zé)任意識、勞動精神和艱苦奮斗作風(fēng)。

　　學(xué)校通過教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，自覺辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動;通過教育引導(dǎo)學(xué)生開展日常生活勞動、生產(chǎn)實訓(xùn)勞動、公益服務(wù)勞動、專項勞動、家庭自我勞動，開展勞動周。

　　此外，學(xué)校高度重視學(xué)生的心理健康教育，健全心理健康教育課程體系，健全學(xué)校、院部、班級、宿舍四級預(yù)警防控體系，建立完善在校學(xué)生心理健康檔案，創(chuàng)新“心理健康與思想政治工作一體化”工作模式，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。學(xué)校將美育納入教學(xué)計劃，開設(shè)“美育大講堂”，以當(dāng)代英雄人物、勞動模范為范本，設(shè)計好美的典型、選樹好美的形象，以美化人，培育學(xué)生審美素養(yǎng)，不斷提高學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　學(xué)校堅持在實踐中育人，組建涵遠(yuǎn)支教團、海德社等學(xué)生社團，獲評江蘇省暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊、江蘇省大學(xué)生社會實踐項目大賽優(yōu)秀項目、江蘇省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽紅旅賽道獎項，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的政治覺悟、國家精神、民族意識、天下情懷，涌現(xiàn)出大批杰出的“紅色士官”“藍(lán)色海員”。

　　如今，江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院的全員、全過程、全方位大思政格局已經(jīng)形成，成績背后是學(xué)校的創(chuàng)新精神和改革意識，而改革帶來的則是更加鮮明的辦學(xué)特色和優(yōu)勢、更加澎湃的辦學(xué)活力，以及全體師生更加美好的未來。

　　(江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記劉紅明)

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