近年來，國家首批重點中等職業學校、國家示范性中等職業學校——十堰高級職業學校，以立德樹人為根本任務，秉承“礪德、礪學、自信、自強”的校訓精神，堅定推進學校內涵發展、創新發展、特色發展、和諧發展，取得了豐碩成果：先后獲得全國教育系統先進集體、全國德育工作先進集體、國家中等職業教育改革發展示范學校、全國職業院校數字化校園建設實驗校、湖北省職業教育先進集體、湖北省依法治校示范學校、湖北省校園文化建設百強校等榮譽稱號。

　　內涵發展——

　　黨建引領德育為先

　　學校堅持黨建引領，實施“三大工程”，全面加強黨的建設。一是明方向，實施“領航工程”，強化政治引領。加強黨對教育事業的全面領導，全面貫徹黨的教育方針，以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。二是搭平臺，實施“強基工程”，加強黨支部建設。加強學校基層黨組織建設，落實意識形態工作責任制，履行好全面從嚴治黨主體責任。強力推進黨建與教學、科研、管理、服務深度融合，把黨的領導落實到辦學治校、立德樹人全過程。三是抓責任，實施“先鋒工程”，全面創優爭先。以高質量黨建引領高質量發展，形成了具有職業教育特點和本校特色的黨建工作品牌模式。培養了一批省市級優秀黨員、優秀黨務干部，連年獲得十堰市黨建工作先進單位、十堰市文明單位(學校)等榮譽。

　　學校堅持德育為先，探索三“五”聯動，落實立德樹人根本任務。一是“五育并舉”，協同構建職業素養養成體系。實施核心價值觀鑄魂計劃，教育引導學生聽黨話、感黨恩、跟黨走。建立了“五育并舉”全面發展的工作方案，構建了德智體美勞全面發展的育人體系。二是“五個思政”，全力構建“三全育人”格局。打造四季育人品牌，進行課程思政全域設計。三是五項載體，構筑文化傳播傳承高地，在技能大賽、技能高考、文明風采大賽中的成績居于省市前列，教學見習形成區域特色品牌，職教活動月人人出彩。此外，學校連年舉辦班主任基本功大賽，積極參與省級、國家競賽，培養了一批省市級優秀班主任(德育工作者)，德育管理經驗在全省全市推廣。學校先后涌現了“國家中等職業教育資助育人百名成才典型”王彬彬、首屆“湖北職教之星”周鑫等優秀學生。

　　創新發展——

　　聚焦課堂激活教師

　　“學校要發展，就要提高人才培養質量和社會服務能力，提升核心競爭力。”學校黨委書記、校長黃志宏介紹道。學校堅持不斷創新人才培養模式，加強教學督導和質量監控，狠抓專業和課程建設，打造過硬的專業師資隊伍，積極創建特色和品牌。

　　聚焦課堂，穩步推進課堂教學改革。一是著力轉變教師的備課觀。學校全面推行集體備課制度，聚眾人之智慧，匯團隊之力量，調動每個人的工作熱情，讓“60后”教師和“90后”教師都找到了自己的位置。二是著力轉變教師的課堂觀。明確教師是課堂的組織者和引導者，學生才是課堂的“主角”。從2007年開始，學校堅持以小組合作探究學習為抓手，圍繞“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來”的目標，傾力打造自主、陽光、高效的課堂，讓全體學生積極參與教學的每個環節，形成了以“學、練、考”為主的課堂教學模式。

　　學校以全面提升教師的專業能力、打造高素質教學團隊為重點，積極實施“人才強校”戰略。一是實施師資隊伍建設目標管理。堅持以高學歷、高技能、高水平為目標，推行校本培訓和校外培訓相結合、學歷提高和技能提升相結合、職稱提高和專業水平提升相結合的“三個結合”師資隊伍培養模式。二是下工廠，進學堂。定期選派專業教師到企業實踐鍛煉，派出骨干教師到國內知名高校和國外培訓學習。三是以老帶新，師傅帶徒弟。學校大力實施“青藍工程”，在每名新入職的青年教師上講臺之前舉辦“師徒結對簽約儀式”，通過教學、班主任、科室三方鍛煉，打造了青年教師快速成長的綠色通道。四是

　　建立教師業務等級提高機制，促進教師遞次成長。在校內開展“一般教師—教學能手—骨干教師—專業(學科)帶頭人”的教師梯隊建設，打破職稱界限，不同業務等級教師的績效工資拉開差距，激發了教師隊伍的活力。

　　選派“雙師型”教師外出培訓，多名教師獲得國家教育部門頒發的培訓師、考評員等資格證書。相關專業課教師既精通理論教學又熟悉實踐指導，有效地提升了教學質量。

　　通過實施上述舉措，學校建設了一支品德高尚、業務精湛、視野開闊、知行合一的教師隊伍。

　　特色發展——

　　“五自管理”賦能提質

　　學校快速發展，辦學規模從最初的2000余名學生快速增加到4200余名學生，其中住宿生2700余人。通過實踐，形成了學生“自主管理、自主學習、自主監督、自主服務、自主評價”的“五自管理”新模式。

　　學校制定了《十堰高級職業學校學生自主管理實施方案》，通過一套制度，兩級組織，三個方面實現“五自管理”。學校通過大會班內動員、團會討論、廣播板報標語宣傳等各種方式，營造出自主管理的良好氛圍，讓新生自覺融入自主管理的大環境。

　　建立完善的考核評價機制，全面、客觀地評價學生在自主管理中的表現，通過考評及時對不良行為進行糾正，促使學生行為從遵從到自律再到自治，將學生自主管理落到實處。還制定完善的管理制度，定期培訓，提高學生干部自我約束能力，發揮模范帶頭作用。

　　每天的早晚自習、課間跑操由學生管理，校園衛生由學生安排打掃，學生出勤由學生記錄，宿舍就寢由學生協助管理，社團及活動由學生自行組織……變“制約性德育”為“自主性德育”，成為獨特的校園文化。

　　“‘五自管理’，既鍛煉了學生的實踐能力，又有助于強化學生的責任意識，促進學生全面發展。”校長黃志宏說。這是學校貫徹“以生為本”管理理念，培養學生自主管理能力，提升團隊協作理念，為國家培養創新型、應用型、復合型人才的具體實踐。

　　和諧發展——

　　文明校園服務地方

　　學校規范學生行為，常規開展青少年行為規范養成教育、文明禮儀教育和法治教育等。強化安全防患措施，開展平安教育，組織消防演練、疏散演練等，提高學生安全意識。

　　積極開展“我們的節日”、跑操比賽、技能展示等豐富多彩的文體活動。使師生形成文明健康、積極向上的文化生活方式和熱愛學校、熱愛集體的良好風尚。開設道德講堂，組織志愿者到社區宣傳，學習和踐行社會主義核心價值觀，推進學校精神文明建設。

　　發揮家委會作用，讓家長對學校充分了解并參與各項工作，拉近家長與學校的距離。利用十堰市豐富的人文、自然資源，讓學生走出校園、走進場館、走進社區。寒暑假開展社會實踐活動，“清明祭英烈”帶領學生走進紅色教育基地，開展志愿服務等，建立素質教育社會大課堂，形成家校社共育大環境。

　　學校建設近萬平方米的實訓中心已交付使用，增加了實訓教室和教學用房，改善了基礎設施條件。近5年來，學生3.8萬人次享受了1000余萬元國家資助政策，學校本級資金投入30余萬元，11名品學兼優的學生獲得“國家獎學金”資助。確保學生安心學習、掌握技能、順利升學就業。

　　學校積極服務地方經濟社會發展。為滿足汽車城做大做強的要求，擴大了汽車運用與維修專業的規模并加大設施建設力度;適應十堰信息化產業快速發展的需要，加強計算機和電子工程相關專業設置和人才培養;根據幼兒保育現實需求，調整完善學前教育專業……專業對接產業，全面服務地方，促進當地經濟發展。

　　根據《國家職業教育改革實施方案》，學校與北京中車、騰訊等多家企業合作。投資350余萬元建設場地，完成了“中文速錄”“智能財稅”“網店運營推廣”“智能網聯汽車檢測與維修”“新能源汽車裝調與測試”等9項“1+X”證書項目試點工作，實現開設專業全覆蓋。以“汽車運用與維修”專業為試點，開展現代學徒制教學。培訓本校學生500多人次，“1+X”項目證書通過率90%以上。

　　學校實行“文化素質+職業技能”培養模式。作為全市中職學校技能高考聯校協作組長學校和湖北省中職學校技能高考聯盟理事單位，加強教學過程管理，定期參加月考聯考，推進聯考、聯評、聯析常態化、縱深化，在全省發揮示范引領作用。越來越多學生順利升學，學成后大部分在本省本地就業，作為高素質技術技能人才，為區域經濟發展和產業振興發揮重要作用。

　　黃志宏表示，學校將不負使命、不負時代，堅持“質量立校、特色興校、文化引領、內涵發展”辦學理念，努力建設全市龍頭、全省一流、全國知名的中職國家示范校，實現高質量發展，為國家培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

　　(杜尚玉)

　　(正文結束)