課程是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要跑道，是學(xué)校質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵根基。湖南省長(zhǎng)沙市高新區(qū)明德麓谷學(xué)校充分發(fā)揮長(zhǎng)沙高新區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和九年一貫制的體制優(yōu)勢(shì)，通過(guò)10年探索，在認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性構(gòu)建了豐富多樣的特色課程體系，助力學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，聚力學(xué)校教育的高質(zhì)量發(fā)展。

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)課程，培育文化自信

　　戲曲民樂(lè)：創(chuàng)新形式，激發(fā)興趣。學(xué)校從一年級(jí)起開(kāi)設(shè)戲曲課程，以“動(dòng)漫+戲曲”的全新模式，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇中的優(yōu)秀經(jīng)典曲目，受到十多家主流媒體的關(guān)注和報(bào)道。學(xué)校將傳統(tǒng)戲曲與體育結(jié)合、自主創(chuàng)編的“京劇戲曲操”，收錄于湖南省首批戲曲傳承培訓(xùn)基地校教材。為滿足不同學(xué)生的多樣化需求，學(xué)校先后開(kāi)設(shè)竹笛、巴烏等多門(mén)傳統(tǒng)樂(lè)器課程，成立“和韻”民族樂(lè)團(tuán)、戲曲社團(tuán)和竹笛社團(tuán)，讓熱愛(ài)戲曲音樂(lè)的種子在學(xué)生心中悄然萌芽。學(xué)校找到了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的路徑，每年都有一大批學(xué)生獲得省級(jí)、市級(jí)音樂(lè)類比賽一等獎(jiǎng)，學(xué)校成為湖南省戲曲進(jìn)校園特色學(xué)校、長(zhǎng)沙市初中藝術(shù)后備人才(民樂(lè))培養(yǎng)基地。

　　名著閱讀：系統(tǒng)培養(yǎng)，夯實(shí)根基。學(xué)校分學(xué)部制定了“中小學(xué)生九年閱讀計(jì)劃”。小學(xué)部注重古詩(shī)文誦讀，開(kāi)設(shè)了《唐詩(shī)三百首》《笠翁對(duì)韻》《中華古文一百篇》等吟誦課程;中學(xué)部強(qiáng)調(diào)整本書(shū)閱讀，開(kāi)設(shè)了《水滸傳》《詩(shī)經(jīng)》等名著整本書(shū)閱讀課程。“誦經(jīng)典，讀名著”的習(xí)慣在學(xué)生心中落地生根。

　　中醫(yī)文化：聯(lián)系生活，健康身心。學(xué)校制定了中醫(yī)文化進(jìn)校園5年發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)設(shè)中醫(yī)文化知識(shí)課程，讓學(xué)生親近中醫(yī)經(jīng)典理論，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的中藥材，了解人體基本穴位的位置與作用;開(kāi)設(shè)中醫(yī)技能課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的推拿按摩手法，掌握中藥香囊制作方法;開(kāi)發(fā)校園版“八段錦”“護(hù)眼操”，既能強(qiáng)健學(xué)生身心，又使學(xué)生潛移默化地接受中醫(yī)文化的熏陶。

　　科技創(chuàng)新融合課程，著眼創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學(xué)精神

　　融合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。信息技術(shù)是未來(lái)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)與支柱，各國(guó)都將信息技術(shù)教育列入人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中。明德麓谷學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知能力特點(diǎn)開(kāi)設(shè)了以信息科技為主導(dǎo)的階梯式融合課程，包括小小科學(xué)家、創(chuàng)意編程、micro:bit造物粒子、機(jī)器人、3D打印、AI初步課程以及信息學(xué)奧賽等課程。融合課程大大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。許多有潛質(zhì)的學(xué)生在全國(guó)信息學(xué)奧賽、中小學(xué)電腦制作活動(dòng)、機(jī)器人比賽、創(chuàng)客比賽、青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)，并升學(xué)繼續(xù)深造。

　　構(gòu)建新型模式，提升實(shí)踐能力。學(xué)�；�于“五育融合”理念構(gòu)建了“二四六”綜合實(shí)踐課程模式。其中，“二”指開(kāi)設(shè)了學(xué)科融合、主題探究?jī)深愄厣�綜合實(shí)踐課程;“四”指在“神奇的中醫(yī)藥”綜合實(shí)踐課程中，學(xué)校以“從艾出發(fā)”為主題，分4個(gè)階段設(shè)計(jì)了與食育文化有關(guān)的系列課程，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中深入探究。“六”指專家指導(dǎo)，教師集體研究形成的主題確定、主題分解、活動(dòng)策劃、方法指導(dǎo)、階段交流、總結(jié)匯報(bào)六種比較成熟的探究型學(xué)習(xí)課型。學(xué)校以“共成長(zhǎng)”為主題，讓學(xué)生在多學(xué)科教師的指導(dǎo)下，分組研究中醫(yī)藥植物的種植技術(shù)和植物特性。學(xué)生解決問(wèn)題的綜合實(shí)踐能力得到提升。2020年，學(xué)校被評(píng)為國(guó)家綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成果推廣應(yīng)用示范校(課程常態(tài)實(shí)施模式)。

　　身心和諧發(fā)展課程，重視均衡發(fā)展，塑造健全人格

　　體育特色課程，促?gòu)?qiáng)健體魄。學(xué)校以“全員參與打基礎(chǔ)，自主選擇促特長(zhǎng)”為原則，構(gòu)建了全員參與的基礎(chǔ)課程和自主選擇的拓展課程兩大體系。

　　全員參與的基礎(chǔ)課程強(qiáng)調(diào)面向全體，包括足球、排球、八段錦、軍體拳等課程，每個(gè)項(xiàng)目所有學(xué)生都必須至少學(xué)習(xí)一年，并通過(guò)全員運(yùn)動(dòng)會(huì)、全員足球賽等實(shí)現(xiàn)全員展示。自主選擇的拓展課程則強(qiáng)調(diào)面向個(gè)體，推進(jìn)個(gè)性化教育。學(xué)校通過(guò)走班制教學(xué)、開(kāi)設(shè)課后興趣班和特長(zhǎng)提升班等方式，提供10多門(mén)體育拓展課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主選擇。新聞媒體爭(zhēng)相報(bào)道學(xué)校做法，學(xué)校獲評(píng)2017—2021年度長(zhǎng)沙市體育工作優(yōu)秀集體。

　　心理“1+2”課程，養(yǎng)和諧身心。學(xué)校高度重視學(xué)生的身心和諧發(fā)展，構(gòu)建了“1+2”心理課程。“1”即“滋養(yǎng)心靈”常規(guī)課程，重在幫助學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。“2”即個(gè)性化學(xué)生輔導(dǎo)課程和特色化家長(zhǎng)指導(dǎo)課程。學(xué)校依托“彩虹之家”心理咨詢室，開(kāi)展個(gè)性化心理教育。通過(guò)團(tuán)體拓展、情景模擬會(huì)、心愿明信片展、“微笑征集”、個(gè)案咨詢等貼近生活的主題課程，引導(dǎo)學(xué)生保持愉悅心境、營(yíng)造和諧的人際關(guān)系、形成良好的性格。家長(zhǎng)是孩子幸福成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)家庭教育主題課程、開(kāi)辦家長(zhǎng)心理學(xué)校、開(kāi)播家長(zhǎng)心理指導(dǎo)“云課堂”、開(kāi)展心理健康親子活動(dòng)等形式，線上線下結(jié)合、理論實(shí)踐結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合，讓家長(zhǎng)明確自身教育角色、了解孩子心理特點(diǎn)、掌握科學(xué)的教育方式，為學(xué)生營(yíng)造溫情有愛(ài)的成長(zhǎng)空間。

　　明德麓谷學(xué)校傳承百年明德“堅(jiān)苦真誠(chéng)”的校訓(xùn)，以“和善新美”為育人目標(biāo)，以豐富多樣的特色課程促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，著力辦好人民滿意的教育。

　　(何建平 周波)

　　(正文結(jié)束)