見證高等教育邁向卓越

　　親歷者：吉林農業大學校長 馮江

　　■教育這十年·親歷者說

　　從普通教師到管理者，從師范院校到農林院校，在高校戰線工作了32年，我見證了我國高等教育的大發展、大跨越。能參與到我國高等教育改革發展的時代浪潮中，我感到很幸運，也很振奮。

　　黨的十八大以來的這十年，是我國高等教育提質增效、內涵發展的十年。高等教育在育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制等方面不斷創新，尤其是學科評估、本科教學審核評估和“六卓越一拔尖”計劃2.0等改革舉措的出臺，讓我感觸很深，對我國高等教育的發展影響也十分深遠。

　　首先在我看來，20年來經歷了5輪學科評估，我國學科評估體系在不斷完善，尤其是近10年，從過去的對標國外，看帽子、評論文，到現在的看貢獻、比成果、重人才，學科評估指標越來越完善、評估方式越來越合理、越來越適合中國高校的實情，受到了高校的歡迎和重視。因為，通過評估可以使我們真正了解到自己學校的短板和軟肋，對促進高校學科結構調整和人才培養改革具有重要指導意義。學科評估的目的也不再是僅看結果，而是找差距，從而幫助高校重新確定發展目標，打造特色優勢，謀劃未來學科建設的動力和布局。此外，更重要的是，學科評估聚焦學科，拋開“身份”，地方高校也可以在自己的領域里找到優勢，邁向一流。

　　讓我印象深刻的改革還有本科教學審核評估。普通高等學校本科教學評估有兩方面的重大突破，一個是評估體系更加瞄準問題，一個是更加強調每所學校根據自己發展目標來審視自己的本科教學有什么不足，強調“用自己的尺子量自己”，對高校的專業調整、師資隊伍建設、教學條件改善，都起到了非常重要的作用。

　　第三個在我看來影響深遠的改革是“六卓越一拔尖”計劃2.0的出臺，對文、理、工、農、醫、教等領域提高人才培養質量做出了全面的安排，提升人才培養質量的工作由各高校的單兵作戰走向集體發力，這意味著我們高等教育改革開始走向成熟。尤其是大力提倡“新工科、新農科、新醫科和新文科”四新建設，對于高等教育來說是重要的機遇和變革，吉林農業大學以“新農科”建設為重點，以提高人才培養質量為著力點，近年來，主動謀劃，建言獻策，配合吉林省委、省政府出臺全國首個《關于加強新農科建設的指導意見》，制定訂單式農科人才培養方案，創建吉林省新農科長白山創新學院，與吉林省農業科學院聯合實施融通式協同育人探索，打造了“一省一校一所”卓越農林人才培養的“樣板間”，在培養知農愛農新型人才方面走出了一條自己的路，得到了社會各界的廣泛認可。

　　這十年，在中國高等教育大發展的浪潮中，我既是見證者，也是親歷者、參與者和推動者。面向新征程，我們將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，心懷“國之大者”，為服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻高校力量。

　　本報記者董魯皖龍采訪整理

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