在天山南麓、塔克拉瑪干沙漠北緣、塔里木河上游的兵團第一師阿拉爾市，有三五九旅傳人于1960年創(chuàng)建的一所普通高級中學(xué)——塔里木高級中學(xué)。這所學(xué)校與它所處的城市一樣，一路走來始終傳承三五九旅紅色基因，發(fā)揚兵團精神、三五九旅精神，彰顯“兵”的屬性，在亙古荒原、大漠戈壁上默默耕耘，收獲希望，培養(yǎng)了一批又一批“愛國愛疆、擔(dān)當(dāng)奉獻”的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校在2021全國互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)知識云大賽活動中獲優(yōu)秀組織單位。先后榮獲全國足球特色學(xué)校、全國節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位、兵團法治示范校、兵團十佳科技創(chuàng)新學(xué)校、兵團級文明單位等榮譽稱號，成為南疆兵團獨具特色的普通高級中學(xué)。

　　科學(xué)定位：傳承紅色基因，爭做棟梁之材

　　塔里木高級中學(xué)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，踐行“為黨育人、為國育才”初心使命，堅持“政治建校、質(zhì)量強校、特色興校、依法治校”辦學(xué)思想，大力弘揚社會主義核心價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和兵團紅色文化，不斷深化教育教學(xué)改革，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷增強，教師專業(yè)素質(zhì)顯著提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。其間，學(xué)校依據(jù)學(xué)生發(fā)展規(guī)律，充分挖掘各年級學(xué)生特點，探索出三條特色教育之路。

　　一是養(yǎng)成教育，學(xué)會負責(zé)。重點要求高一年級養(yǎng)成良好的道德情操和文明習(xí)慣，教育學(xué)生學(xué)會遵守社會公德、行為規(guī)則，學(xué)會尊重自我、尊重他人，并清楚對自己言行所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

　　二是法治教育，學(xué)會關(guān)心。對高二年級加強法治教育，強化法治觀念，防止出現(xiàn)思想行為的滑坡，牢固樹立守法遵章意識。同時要求學(xué)生在尊重的基礎(chǔ)上學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會關(guān)心家事、國事、天下事，努力營造和諧的家庭、校園、社會關(guān)系。

　　三是理想教育，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。針對高三年級的特殊階段，教育學(xué)生要有理想抱負，堅定信心、勇于拼搏、實現(xiàn)自我，以終身學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，爭做社會棟梁之材。同時要弘揚兵團精神，傳承三五九旅精神，立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。

　　多元模式：立足中華文化打造育人環(huán)境

　　為落實理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康“五大教育”內(nèi)容，塔里木高級中學(xué)以素質(zhì)教育為指針，堅持“厚德明理、學(xué)思篤行”的育人理念，全員、全過程、全方位實施德育，形成特有的“八化工程”和“七個一工程”。

　　“八化工程”：德育隊伍更優(yōu)化、德育建設(shè)專業(yè)化、德育途徑多樣化、德育內(nèi)容系列化、德育分層化、德育管理精細化、德育活動多樣化、心理健康教育針對化。

　　“七個一工程”：建設(shè)一支德育隊伍、貫穿一個理想信念、強化一套管理機制、重視一類傳統(tǒng)教育、開展一項系列活動、營造一種文化氛圍、樹立一批典型事例。

　　通過充分發(fā)揮大德育管理格局，學(xué)校形成“課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人”多途徑良好育人格局。

　　在課程育人方面：學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將德育內(nèi)容細化落實到各學(xué)科課程教學(xué)目標之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。首先重點以思政課為中心點，深入推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，同時輻射所有學(xué)科，其次結(jié)合本地胡楊精神、兵團精神、三五九旅精神，引導(dǎo)學(xué)生正確認識社會、國家和民族的發(fā)展，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。思想政治教研組開設(shè)了“紅色文化”講堂，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入到課堂中，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識時代責(zé)任和歷史使命，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。利用時政媒體資源，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生道德認知，提升學(xué)生的情感體驗和道德實踐。利用課程中語言文字、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、歷史地理等內(nèi)容，潛移默化地對學(xué)生進行世界觀、人生觀和價值觀的正確引導(dǎo)。利用英語課加強對學(xué)生國際視野和綜合人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。利用音樂、體育、美術(shù)、藝術(shù)等課程，加強對學(xué)生審美情趣、健康體魄、意志品質(zhì)、人文素養(yǎng)和生活方式的培養(yǎng)。

　　在文化育人方面：學(xué)校以創(chuàng)建南疆特色名校為辦學(xué)目標，以傳承紅色文化為立校理念，初步構(gòu)建以“紅軍中學(xué)”為特色的環(huán)境文化。一是在教學(xué)樓內(nèi)繪制紅軍故事畫，讓每一棟教學(xué)樓都能夠講述紅軍革命故事，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生了解三五九旅光榮歷史，發(fā)揚革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因。二是在校園里設(shè)立中華文化墻，讓學(xué)生感悟中華上下五千年的厚重文化，增強民族自豪感，樹立文化自信心，促使學(xué)生形成正確的“三觀”。三是在校園里設(shè)立民族團結(jié)園，宣傳民族團結(jié)典型故事和先進人物，形成良好的民族團結(jié)氛圍，樹牢“三個離不開”思想。四是營造濃厚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍，將學(xué)生入校、離校和課間鈴聲改為民族經(jīng)典音樂，進一步陶冶學(xué)生情操，提升音樂素養(yǎng)。利用晨讀、午讀時間誦讀經(jīng)典古詩詞，舉行古詩詞書法競賽、誦讀競賽，提高學(xué)生人格修養(yǎng)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所倡導(dǎo)的好德行蔚然成風(fēng)。五是開展傳承活動，豐富學(xué)生生活，以“我的好家書”“我身邊的紅色故事”“我為兵團作貢獻”等傳承活動為載體，激勵學(xué)生不負韶華、奮發(fā)有為、勵志成才，勇于承擔(dān)時代賦予的使命。

　　在活動育人方面：學(xué)校精心設(shè)計，定期組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵學(xué)生，促進學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。利用清明、端午、中秋、重陽、冬至等開展節(jié)日紀念日活動，樹立學(xué)生的傳承意識，進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強文化認同、樹立文化自信、提高學(xué)生素養(yǎng)，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)生成長之路。利用七一建黨日、八一建軍節(jié)、教師節(jié)以及一二·九愛國運動紀念日、中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日、南京大屠殺死難者國家公祭日等紀念日，開展主題活動，讓學(xué)生熟知每個節(jié)日的歷史淵源、精神內(nèi)涵、文化習(xí)俗，增強傳統(tǒng)節(jié)日的體驗感和文化感，形成學(xué)校固定的特色教育活動。同時，結(jié)合學(xué)校德育工作五大內(nèi)容和各年級階段性德育工作目標，統(tǒng)籌安排主題班會、升國旗儀式等主題教育活動，做到德育每月一主題，各年級有特色。

　　在實踐育人方面：學(xué)校制定了課程式社會實踐活動方案，通過開展各類有益于學(xué)生身心發(fā)展的實踐活動，不斷增強學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。在自主管理型課程中，以“孝道作業(yè)”“感恩家鄉(xiāng)”為活動形式，要求學(xué)生在假期為父母做一頓飯、做一次家務(wù)、與父母進行一次心靈與情感的溝通、給父母寫一封感恩信，義務(wù)為所在團場、社區(qū)、連隊做一件力所能及的實事。在社團參與型課程中，依托學(xué)校62個課外社團，讓學(xué)生廣泛參與書法、繪畫、國學(xué)、象棋、攝影、篆刻、戲曲等活動，真正在豐富校園生活的同時體現(xiàn)“勤于學(xué)、篤于行、敏于思”的務(wù)實求知態(tài)度。在參觀調(diào)研型課程中，定期組織學(xué)生參觀三五九旅屯墾紀念館、團場紀念館等紅色教育基地;邀請老軍墾、老黨員、先進人物公開授課，感受模范教育;針對熱點話題，進行社會調(diào)查，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展獻計獻策。在校園文體活動和勞動教育課程中，鼓勵學(xué)生積極參與詩歌朗誦、文藝表演和學(xué)校組織的各類體育賽事，讓學(xué)生自覺參與到校園、社會勞動中，踐行志愿服務(wù)行動，以美化、綠化校園，創(chuàng)建文明城市為抓手，全面提升學(xué)生德智體美勞綜合素養(yǎng)。

　　在管理育人方面：除按照《中小學(xué)德育工作指南》的相關(guān)規(guī)定嚴格執(zhí)行外，還積極探索建立全員育人制度，落實“三全育人”要求，構(gòu)建起“結(jié)對包保—家校聯(lián)系—信息研判”三級全員育人模式。一是以班級為單位，將班級所有學(xué)生和教師進行掛靠結(jié)對，班主任進行抓全盤、抓重點，任課教師進行抓局部、抓具體，建立教師和學(xué)生定期談心談話制度，教師和結(jié)對學(xué)生談學(xué)習(xí)、談思想、談生活、談家庭，及時了解學(xué)生思想和心理動態(tài)，學(xué)習(xí)和生活上有哪些困難等。二是以結(jié)對包保活動為平臺，通過電話、網(wǎng)絡(luò)、家訪等多種形式加強家校聯(lián)系，共商育人良策。三是通過“教師—班主任—管理部門”三級學(xué)生信息研判，提高德育實效，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和文明習(xí)慣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，建立起齊抓共管的全員育人長效機制。

　　在協(xié)同育人方面：學(xué)校積極爭取家庭、社會共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長注重家教、家風(fēng)，營造積極向上的良好社會氛圍。加強家庭教育指導(dǎo)。建立健全家庭教育工作機制，暢通家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，豐富學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容，及時了解、溝通和反饋學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn)，認真聽取家長對學(xué)校的意見建議，促進家長了解學(xué)校辦學(xué)理念、教育教學(xué)改進措施，幫助家長提高家教水平。主動聯(lián)系本地宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團、婦聯(lián)、關(guān)工委、衛(wèi)健委等部門，注重發(fā)揮黨政機關(guān)和企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者以及老干部、老軍墾、老專家、老教師、老模范的作用，構(gòu)建社會共育機制，搭建社會育人平臺，實現(xiàn)社會資源共享共建，凈化學(xué)生成長環(huán)境，助力廣大學(xué)生健康成長。

　　新時代新?lián)��?dāng)新希望。新的征途上，塔里木高級中學(xué)高舉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，秉承求真務(wù)實的辦學(xué)理念，以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點，不斷培養(yǎng)完善學(xué)生的道德品質(zhì)和健全人格，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，助力學(xué)生多元化成長成才，辦好人民滿意的教育。

　　(張曉川 呂婷)

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