■特色為筆繪制“雙高”建設(shè)新畫卷•浙江篇

　　“文化育人”是一項(xiàng)長期且復(fù)雜的系統(tǒng)工程，須將學(xué)校頂層設(shè)計(jì)和教育實(shí)踐結(jié)合起來，更好地協(xié)同各方力量和資源，形成穩(wěn)定、持久的教育教學(xué)資源。

　　杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在傳承發(fā)揚(yáng)“融惟職道善舉業(yè)德”校訓(xùn)精神的基礎(chǔ)上，將建校20年來的辦學(xué)特色和時(shí)代要求合鑄融通，凝練了“融善”文化理念，有力地拓展了大學(xué)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)了素質(zhì)教育的時(shí)效性，將文化的種子播進(jìn)育人沃土，錘煉出一批又一批高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，以“融善”文化之光照亮學(xué)校前行之路的育人經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)與借鑒。

　　頂層設(shè)計(jì)

　　凝練“融善”文化

　　學(xué)校成立思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，將文化育人工作納入學(xué)校綜合改革方案、“十四五”發(fā)展規(guī)劃和“雙高”建設(shè)方案，實(shí)現(xiàn)文化育人融入學(xué)校人才培養(yǎng)全過程。

　　學(xué)校在傳承“融惟職道善舉業(yè)德”校訓(xùn)基礎(chǔ)上，凝練了以“融”為核心、以“善”為價(jià)值取向的“融善”文化理念，“融”是學(xué)校發(fā)展的根本途徑和必由之路，“善”是學(xué)校匯集優(yōu)勢、聚合能量培養(yǎng)人才的根本目的與終極目標(biāo)。

　　學(xué)校在“融”的核心理念指導(dǎo)下，秉持“學(xué)校融入?yún)^(qū)域、專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)、教師融入學(xué)校、學(xué)生融入職業(yè)”的原則，通過企業(yè)全程參與育人過程、校園文化與企業(yè)文化相互滲透、學(xué)習(xí)情境與企業(yè)環(huán)境相互融通，匯聚融合行業(yè)企業(yè)、師生、校友等精華與能量，構(gòu)建了“融合大學(xué)文化、融通企業(yè)文化、融入?yún)^(qū)域文化”三位一體的校園文化體系。善是目標(biāo)、旨?xì)w、根本，學(xué)校的“善”彰顯了“校善、師善、生善”。

　　“融善”文化創(chuàng)新賦予校訓(xùn)精神以時(shí)代內(nèi)涵，增強(qiáng)了職業(yè)院校素質(zhì)教育的實(shí)效性，使受教育者內(nèi)化于心、外化于行，鍛造自身軟實(shí)力。

　　層層部署

　　推進(jìn)“三融”實(shí)現(xiàn)“三善”

　　——從理念引領(lǐng)、制度規(guī)范、行為塑造和環(huán)境熏陶四個(gè)維度做好“三融”文章

　　融合大學(xué)文化，讓文化立校與立德樹人同生共長。融入大學(xué)文化的重點(diǎn)是學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和全面發(fā)展，倡導(dǎo)獨(dú)立思考、銳意創(chuàng)新的科學(xué)精神，培養(yǎng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)學(xué)風(fēng)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育師生人文素養(yǎng)。開設(shè)“大國工匠”等富有特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選修課程，讓學(xué)生用文化涵養(yǎng)個(gè)性。重構(gòu)課堂、聯(lián)通崗位、“雙師”共育、校企聯(lián)動(dòng)，把文化育人理念融入知識和技能培養(yǎng)工作的全過程，融入教學(xué)、管理、服務(wù)工作的各環(huán)節(jié)，推進(jìn)技能育人和文化育人有機(jī)融合。

　　融通企業(yè)文化，讓人才培養(yǎng)和校企成長同向同行。融通企業(yè)文化的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和職業(yè)素養(yǎng)，在課程中融入勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，在校園內(nèi)植入企業(yè)文化，讓大學(xué)文化與行業(yè)企業(yè)文化有機(jī)融合，讓學(xué)生內(nèi)化企業(yè)精神。校企聯(lián)合開展校企同臺(tái)技能比武、勞模工匠進(jìn)校園等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)道德和職業(yè)技能，將工匠精神、勞動(dòng)精神等融入教學(xué)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)之中。校企合作開發(fā)項(xiàng)目化課程，構(gòu)建基于生產(chǎn)實(shí)際和崗位需要的課程教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能和企業(yè)文化的“雙提升”。

　　融入?yún)^(qū)域文化，讓文化傳承與社會(huì)服務(wù)相輔相成。融入?yún)^(qū)域文化的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，整體布局校園人文景觀，統(tǒng)一校園視覺標(biāo)識系統(tǒng)(VIS)，校內(nèi)道路和路牌皆以“融”“善”進(jìn)行命名;校園融媒體平臺(tái)、道旗、置石，皆圍繞“融”“善”命名，讓融善文化理念和工匠文化元素浸潤整個(gè)校園環(huán)境。校內(nèi)建有機(jī)床博物館、職業(yè)素養(yǎng)展示中心等，將整個(gè)學(xué)校打造成區(qū)域文化傳播中心和工匠文化主題校園。

　　——從“校善、師善、生善”三個(gè)維度達(dá)到“三善”目標(biāo)，培育工匠人才

　　校善，學(xué)校向善發(fā)展。學(xué)校通過“三院一館一中心一基地”建設(shè)，努力把學(xué)校打造成新時(shí)代工匠的培育引領(lǐng)之地、成長向往之地、技能創(chuàng)新之地，著力涵養(yǎng)“向善向上”的高職校園生態(tài)，為高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)貢獻(xiàn)“杭職力量”。

　　師善，教師向善成長。實(shí)施領(lǐng)軍人才攀登工程、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育工程等，打造一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超、具備國際化視野的高水平“雙師型”教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)教師肩負(fù)“舉善學(xué)、垂善行、尊善義、興善業(yè)”的育人職責(zé)。

　　生善，學(xué)生向善成才。學(xué)校實(shí)施“工匠搖籃”培植計(jì)劃、厚植工匠校園文化、提煉浙江工匠精神、樹立典型工匠人物、探索大國工匠培養(yǎng)制度，讓學(xué)生在弘揚(yáng)工匠精神、恪守職業(yè)道德、提高專業(yè)技能的過程中“向?qū)W、向上、向善”，努力成為一名踏實(shí)堅(jiān)守崗業(yè)、以技藝為立身之本的工匠人才。

　　春華秋實(shí)

　　“三名”彰顯文化育人成果

　　經(jīng)過不斷的創(chuàng)新、錘煉、實(shí)踐、再創(chuàng)新，現(xiàn)如今，學(xué)校“融善”文化育人成效初步彰顯。

　　——建名校，跨界融合，打造工匠搖籃

　　學(xué)校提出“數(shù)智杭職·工匠搖籃”的發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)德技并修的工匠型人才，涵養(yǎng)“向善向上”的校園文化生態(tài)。成功申報(bào)浙江文化研究工程重大項(xiàng)目“浙江工匠精神研究”，開展12項(xiàng)課題研究，編寫《融以至善》等校園文化讀本。講好“工匠故事”，開展大國工匠進(jìn)校園等活動(dòng)，讓工匠精神滋潤學(xué)生心田，讓工匠文化元素浸潤校園角落。學(xué)校成功入選全國首批急救教育試點(diǎn)學(xué)校，獲評全國職業(yè)院校“傳統(tǒng)技藝傳承與示范基地”，建成電梯等8個(gè)文化場所。“融善”文化育人的成功經(jīng)驗(yàn)多次被權(quán)威媒體報(bào)道。

　　——出名師，激發(fā)活力，塑造工匠之師

　　學(xué)校成功培育2支國家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、2支國家課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1支省級黃大年式教師團(tuán)隊(duì)以及50支校級教學(xué)創(chuàng)新、科研創(chuàng)新和人生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。引育了一大批能工巧匠，包括全國技術(shù)能手1人、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人、省勞動(dòng)模范1人，浙江工匠1人、西湖魯班1人、杭州工匠1人。推出“能工巧匠”黨員先鋒示范崗、黨員頭雁工作室等品牌，選樹一批培育學(xué)生工匠精神的先進(jìn)教師典型。校內(nèi)傳承工匠之道，鑄就師者之魂，敬重工匠之師的濃郁氛圍深入人心。

　　——育名生，賦能成長，培養(yǎng)工匠人才

　　學(xué)校實(shí)施“拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”，首批422名學(xué)生進(jìn)入“金頂針”計(jì)劃、“英創(chuàng)”冠名班和“數(shù)字商貿(mào)創(chuàng)新班”，1人榮獲浙江省“十佳大學(xué)生”稱號、1人榮獲本專科生國家獎(jiǎng)學(xué)金優(yōu)秀代表、1人榮獲第20屆全國青年崗位能手稱號。學(xué)生參加技能大賽，獲省級以上獎(jiǎng)項(xiàng)48項(xiàng)，國賽獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng);參加省“互聯(lián)網(wǎng)+”、挑戰(zhàn)杯、職業(yè)規(guī)劃大賽，獲一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)14項(xiàng)。10名學(xué)生參加全國“振興杯”職工技能大賽獲4金2銀4銅，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生連續(xù)7年獲全國技能大賽冠軍。

　　未來，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院將不忘初心、砥礪前行，持續(xù)深入地推進(jìn)“融善”文化育人工作，讓工匠精神滋養(yǎng)師生，讓他們更加熱愛勞動(dòng)、專注勞動(dòng)、以勞動(dòng)為榮，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才貢獻(xiàn)杭職力量。(張杰)

　　(正文結(jié)束)