江蘇師范大學(xué)打造基礎(chǔ)教育教師“云端學(xué)習(xí)場”—— “教研生態(tài)鏈”鋪就教師成長快速路

　　近日，教育部等八部門發(fā)布《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，其中指出要強(qiáng)化師范院校在教師教育體系中的主體地位，推進(jìn)職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)一體化，創(chuàng)新師范生教育實(shí)踐和教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制模式，提升教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。

　　近年來，江蘇師范大學(xué)積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教師學(xué)習(xí)共同體”的基礎(chǔ)教育教師研修模式，打造了“云端學(xué)習(xí)場”，通過專家引領(lǐng)、共學(xué)共研、線上線下、課上課下等融合形式，探索出了一條服務(wù)基礎(chǔ)教育發(fā)展的“教研生態(tài)鏈”，產(chǎn)生了良好的示范引領(lǐng)作用。

　　職后培訓(xùn)與職前培養(yǎng)互補(bǔ)

　　孩子們每人領(lǐng)到一張“學(xué)歷單”，圍繞“課文我會讀”“詞語我理解”“長征我了解”等學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，孩子們爭相發(fā)言，課堂里充滿活力。這是江蘇省泰州市環(huán)溪小學(xué)六年級語文教師馮琳，在課堂上和孩子們一起學(xué)習(xí)《七律·長征》的一幕。

　　從教師主導(dǎo)到學(xué)生主導(dǎo)，馮琳的這一教學(xué)模式的創(chuàng)新，主要得益于“泰州教育生活云”。2018年，為提升泰州市基礎(chǔ)教育教師教學(xué)水平，江蘇師范大學(xué)聯(lián)合泰州市教育局共同開發(fā)上線了“泰州教育生活云”，從社會熱點(diǎn)話題到教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，現(xiàn)如今已成為立足泰州、面向全國的教師教育品牌。

　　“在這里，每天都有大批一線教師、特級教師、教研員活躍其中，還有來自全國的教學(xué)名師和高校專家定期開展在線指導(dǎo)。”該項(xiàng)目首席專家、江蘇師范大學(xué)教授魏本亞介紹，這一模式有效實(shí)現(xiàn)了個人自主發(fā)展與集體智慧生成的共生與統(tǒng)一。

　　平臺建立后，江蘇師范大學(xué)還將這些師資用于校內(nèi)師范生的職前培養(yǎng)。“除了聘請中小學(xué)優(yōu)秀教師指導(dǎo)學(xué)生開展教育實(shí)習(xí)以外，疫情背景下我們還組織師范生開展‘云實(shí)習(xí)’，共同培養(yǎng)卓越師范生，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢資源互補(bǔ)。”魏本亞說。

　　教學(xué)技能與科研能力互促

　　為了打造一批“專家型教師”，江蘇師范大學(xué)還長期向基礎(chǔ)教育教師提供跟進(jìn)式指導(dǎo)，真正助力一線教師研究能力的提升。

　　“江蘇師范大學(xué)長期跟蹤指導(dǎo)我們團(tuán)隊(duì)，疫情發(fā)生以來，專家們依然不間斷地為我們提供大量的在線學(xué)術(shù)指導(dǎo)和科研服務(wù)。”江蘇省特級教師、正高級教師劉春說。經(jīng)過長期指導(dǎo)，她所主持的研究項(xiàng)目獲得了國家級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎。

　　“在開展教師網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)過程中，我們秉持‘教師即研究者’的理念，鼓勵他們直面教育問題，關(guān)切時代需求，在日常教學(xué)中開展科學(xué)研究，在科學(xué)研究中改變教育實(shí)踐。”江蘇師范大學(xué)教授代建軍介紹，目前在專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，培訓(xùn)學(xué)員申報(bào)的項(xiàng)目共有16項(xiàng)榮獲國家級教學(xué)成果獎。

　　“很多學(xué)員成長為特級教師，有些還成為了教學(xué)名師、正高級教師，科研能力直接帶動的是教學(xué)水平的提升。”代建軍說。

　　優(yōu)質(zhì)資源與地區(qū)需求互通

　　實(shí)現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵一環(huán)在中西部，為了幫助中西部地區(qū)加快提升教育教學(xué)質(zhì)量，江蘇師范大學(xué)還把發(fā)達(dá)地區(qū)的教師教育經(jīng)驗(yàn)成功運(yùn)用到了新疆。

　　“平均變化率的計(jì)算很簡單，怎樣讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)平均變化率的必要性?”日前，在一場針對新疆昭蘇縣高級中學(xué)的“云端”研修活動上，江蘇師范大學(xué)教授吳曉紅對高二數(shù)學(xué)組阿麗騰古麗、阿依努爾等教師提出的問題給予了集中指導(dǎo)。

　　“我們幾乎每天都會收到一線教師反饋的問題，有些問題會在研修坊內(nèi)進(jìn)行討論解決，有些問題會逐級反饋到我們這，我們會定期開展專題指導(dǎo)。”吳曉紅介紹，為了提升研修效果，團(tuán)隊(duì)還定期邀請來自江蘇和上海的一線教師與昭蘇當(dāng)?shù)亟處煿餐�開展云端備課、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動，以促進(jìn)雙方互學(xué)互鑒，共同研討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　目前，江蘇師范大學(xué)在昭蘇縣開發(fā)應(yīng)用了一系列具有針對性的師資培訓(xùn)方案，對全縣2300余名中小學(xué)教師完成了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。“通過長期的科研攻關(guān)，讓更多當(dāng)?shù)匾痪�教師可以隨時隨地享受優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，真正助力基礎(chǔ)教育課程改革和教育教學(xué)方法變革。”江蘇師范大學(xué)副校長錢進(jìn)說。

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