貴州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院積極推進(jìn)法學(xué)實(shí)務(wù)專題教學(xué)，將法學(xué)教學(xué)同醫(yī)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，積極與當(dāng)?shù)芈蓭熓聞?wù)所在人才培養(yǎng)、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)等方面開展廣泛交流與合作，共同促進(jìn)醫(yī)事法學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，不斷提升專業(yè)育人質(zhì)量。

　　開展法學(xué)實(shí)務(wù)專題講座樹立責(zé)任意識(shí)與自律意識(shí)

　　貴州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院深入挖掘?qū)�業(yè)育人要求，組織優(yōu)秀教師代表、業(yè)內(nèi)專家學(xué)者定期開展法學(xué)實(shí)務(wù)專題講座，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐中重視法律專業(yè)能力和法學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，在扎實(shí)開展專業(yè)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

　　在法學(xué)實(shí)務(wù)專題講座中，學(xué)院將廉政教育融入教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、精神品質(zhì)和專業(yè)綜合能力，不斷強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)，以服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾的責(zé)任與自覺開展專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幫助學(xué)生樹立投身法學(xué)領(lǐng)域的遠(yuǎn)大發(fā)展目標(biāo)。學(xué)院專業(yè)教師在醫(yī)事法學(xué)課程教學(xué)中注重充實(shí)法學(xué)育人內(nèi)涵，通過衛(wèi)生法學(xué)等相關(guān)知識(shí)理論，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)、提高自我要求、提升法律素養(yǎng)。教師還通過醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用法學(xué)知識(shí)理論解決現(xiàn)實(shí)問題，確保工作有序開展。

　　學(xué)院在法學(xué)專業(yè)課程中特別設(shè)置了課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)，開展醫(yī)事法學(xué)課程的模擬法庭實(shí)訓(xùn)。由資深法學(xué)教師和兼職律師教授的“模擬法庭實(shí)踐”課程有效引導(dǎo)學(xué)生在醫(yī)事法學(xué)實(shí)務(wù)中提升法律專業(yè)能力，通過一個(gè)個(gè)法學(xué)實(shí)務(wù)案例不斷強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，培育學(xué)生良好的道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在工作實(shí)踐中廉潔自律，保持良好的作風(fēng)。

　　融合法學(xué)實(shí)務(wù)與醫(yī)學(xué)課程 教學(xué)提升專業(yè)發(fā)展質(zhì)量

　　貴州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院開設(shè)的法學(xué)專業(yè)醫(yī)事法律方向，以培育司法行政、醫(yī)事法律、衛(wèi)生法學(xué)、衛(wèi)生管理等領(lǐng)域的高素質(zhì)應(yīng)用型法律人才為目標(biāo)，兼顧實(shí)務(wù)與科研兩大方向。圍繞這一育人目標(biāo)，學(xué)院的專業(yè)課程教學(xué)體系既包含了法學(xué)專業(yè)核心主干課程，也包含了相關(guān)醫(yī)學(xué)課程，真正實(shí)現(xiàn)了法學(xué)教育與醫(yī)學(xué)教育融合統(tǒng)一，引領(lǐng)學(xué)生以專業(yè)化法學(xué)、法律實(shí)務(wù)能力解決醫(yī)療領(lǐng)域的法律問題。

　　學(xué)院將法學(xué)實(shí)務(wù)教學(xué)同醫(yī)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)相結(jié)合，不斷提升學(xué)生專業(yè)綜合能力，使學(xué)生深入具體的醫(yī)學(xué)實(shí)務(wù)案例，用專業(yè)法學(xué)理論和實(shí)踐能力分析與解決問題。與此同時(shí)，法學(xué)專業(yè)醫(yī)事法律方向教學(xué)側(cè)重引領(lǐng)學(xué)生圍繞醫(yī)學(xué)實(shí)踐可能面對(duì)的種種法律問題積極思考、主動(dòng)作為，對(duì)學(xué)生的專業(yè)理論和實(shí)踐能力提出了較高要求，通過課堂與實(shí)踐牢牢掌握綜合專業(yè)知識(shí)，從中獲得醫(yī)學(xué)常識(shí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐要領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生深入分析醫(yī)學(xué)法律糾紛和事故案例，自主研判和辨析責(zé)任處置及事故原因，將艱深的理論應(yīng)用于實(shí)踐。

　　教學(xué)中提出的更高要求也激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究問題的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升醫(yī)事法律綜合素養(yǎng)，站在不同角度進(jìn)行客觀、全面的分析，提出更合理的解決方案。在教學(xué)改革實(shí)踐中，學(xué)院深刻認(rèn)識(shí)到，盡管醫(yī)事法律方向隸屬于法學(xué)學(xué)科范疇，但在專業(yè)實(shí)踐和應(yīng)用中面對(duì)的具體問題往往是醫(yī)學(xué)問題。從這一認(rèn)識(shí)出發(fā)，學(xué)院在培養(yǎng)醫(yī)事法律專業(yè)學(xué)生時(shí)更加注重打破學(xué)科界限，將法學(xué)和醫(yī)學(xué)知識(shí)交叉融合，從而強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力和綜合水平，幫助學(xué)生充分發(fā)揮跨學(xué)科知識(shí)理論和應(yīng)用能力，更好地開展相關(guān)領(lǐng)域的工作及研究。

　　積極推動(dòng)“訪企拓崗”校企協(xié)作提升就業(yè)質(zhì)量

　　貴州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院積極推動(dòng)“訪企拓崗”促就業(yè)行動(dòng)，與用人單位進(jìn)行廣泛的人才交流與合作，提升醫(yī)事法律專業(yè)方向?qū)W生的就業(yè)與發(fā)展質(zhì)量。

　　學(xué)院圍繞法學(xué)專業(yè)醫(yī)事法律方向的專業(yè)特性，深入走訪當(dāng)?shù)芈蓭熓聞?wù)所，了解各類事務(wù)所的業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)營情況、人才結(jié)構(gòu)、人才需求，根據(jù)用人單位反饋及時(shí)優(yōu)化調(diào)整課程體系和實(shí)踐內(nèi)容，將“促就業(yè)”作為教育教學(xué)改革的重要方向，并帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃開展有針對(duì)性的實(shí)習(xí)實(shí)踐。以就業(yè)為導(dǎo)向的育人體系幫助學(xué)生進(jìn)一步明確職業(yè)發(fā)展方向，同時(shí)學(xué)院積極與律師事務(wù)所攜手提供實(shí)踐崗位，讓學(xué)生通過實(shí)習(xí)鍛煉切實(shí)增強(qiáng)專業(yè)應(yīng)用能力和法律實(shí)務(wù)能力，更好地匹配崗位需求。

　　經(jīng)過持續(xù)探索與實(shí)踐，學(xué)院與當(dāng)?shù)芈蓭熓聞?wù)所的交流合作有效帶動(dòng)了專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，并在人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)層次、培養(yǎng)方向、專業(yè)特色等方面深度融合，讓專業(yè)人才培養(yǎng)更加適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，充分發(fā)揮學(xué)院在法學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教育資源應(yīng)用轉(zhuǎn)化，培育了大批優(yōu)秀人才，讓校企合作呈現(xiàn)出相互促進(jìn)的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

　　(周允)

　　(正文結(jié)束)