近年來，為弘揚中華傳統中醫文化，建設國家一流、特色鮮明的中藥學本科專業，陜西國際商貿學院依托企業辦學優勢，聚焦中藥學專業內涵，堅守育人初心，強化特色亮點，形成以藥為特色、以商為主干的多學科相互支撐、協調發展的學科專業體系，為社會輸送更多優秀中醫藥人才。2021年，學校中藥學專業獲批國家一流專業建設點。

　　強化頂層設計，堅持應用型辦學定位不動搖

　　陜西國際商貿學院由步長制藥于1997年投資創辦，2008年經國家教育部門批準升格為普通本科院校，2015年通過國家教育部門本科教學合格評估，2017年獲批為研究生聯合培養示范單位。秉承創始人趙步長教授“努力辦好大學，為企業、行業和社會培育人才”的初心，陜西國際商貿學院始終把服務地方經濟社會發展作為辦學的基本目標。高度重視頂層設計，堅持“地方性、應用型、有特色”的辦學理念，走內涵式發展、校企合作的辦學道路。

　　立足企業辦學優勢，陜西國際商貿學院以中藥學專業發展為重點，根據專業對應的產業崗位能力需求，吸收步長制藥企業優質資源，共建專業鏈協同共存的產業鏈、創新鏈支撐平臺，組建專業教師和企業教師相互嵌入的“雙師型”教師隊伍，構建雙主體、多層次協作管理機制，搭建技能引領、課程鋪墊、平臺支撐、“雙師”隊伍保障的育人環境，提升專業人才培養與產業發展需求的契合度。

　　在學校的不懈努力下，中藥學專業先后獲批為“陜西省大學生校外實踐教育基地”“陜西省大學生校外創新創業實踐教育基地”“陜西省基礎實驗、藥物制劑實驗示范教學中心”等多個省級育人平臺，在培養道德高尚、專業扎實的高素質應用型中藥學人才方面成效突出。

　　對標一流專業，構建應用型人才培養體系

　　按照陜西國際商貿學院董事長趙超提出的“教學與培訓相結合、實習與就業相結合、專業與職業相結合”的“三結合”育人理念，學校對標國家一流專業建設標準，在中藥學專業人才培養上，引入專業認證理念，全力構建應用型人才培養體系。

　　一是創新了“三對接、四融合”的中藥學專業育人模式。通過產業入校，專業群與產業鏈、教學內容與職業標準、教學過程與工作過程對接，促使產學研創相互融通，實現雙向嵌入融合協同育人的目的。

　　二是形成了“校企協同、交叉融合”的新型人才培養方案。重新梳理適應產業發展需求必需的知識、能力和素質要求，構建“平臺+模塊”的理論課程體系和“三位一體”的立體化實踐教學體系，融入前沿交叉和能力擴展課程，結合中藥學專業的教學特點和學生成長規律，校企協同修訂人才培養方案。

　　三是構建了“技能引領、平臺支撐”的實踐育人環境。按照“實驗教學—實習實訓—科創訓練”的培養過程，校企共建共享“專業基礎實驗室—專業核心實驗室—開放創新實驗室”三層次實驗教學平臺、“校內平臺—科研機構—制藥企業”結合的實習實訓平臺和“名師帶領—骨干指導—項目支撐—制度推動”的科創訓練平臺，打造三模塊、全方位的實踐育人平臺。

　　四是組建了“校企融合、優勢互補”的教師隊伍。通過內外整合、相互嵌入，選聘企業專家和“雙師型”教師，組建一支“校內高職稱負責人和骨干教師+企業教師”的“雙師型”教師隊伍。

　　五是完善了“雙主體、多層次”的協作育人保障機制。校企協同構建了由管理機構、運行機制和保障制度組成的雙主體、多層次協作管理機制。選聘企業高管兼任醫藥學院領導和專業負責人，企業骨干編入教研團隊和課程組，將學校教師和企業研發人員糅合重構，實現團隊融合。建立企業參與人才培養的四級運行機制，貫通“學院—專業—團隊—課程”管理全過程。建立項目運作管理、技能大賽訓練、職業培訓證書考取、學分互換等保障制度，最終形成產教融合的常態化育人保障機制。

　　六是建立了全方位的質量監控、反饋和改進機制。圍繞應用型人才培養目標，建立了課程建設、試卷、畢業論文、實踐教學等主要教學環節質量標準。嚴格執行五位一體的教學監控體系。定期開展專項評估和主要教學環節評價，開展校外專家評估和畢業生跟蹤調查，強化反饋和整改，推動專業人才培養質量持續改進。

　　堅持立德樹人，把課程思政融入人才培養全過程

　　以立德樹人為根本，學校積極推動課程思政建設，通過健全課程思政建設體制機制，科學構建了課程思政教學體系和內容體系，充分實現知識傳授與價值引領相結合。

　　一是完善課程思政制度建設。學校印發了《陜西國際商貿學院課程思政建設工作方案》，成立校院兩級課程思政建設領導小組，將思政育人成效作為干部晉升和職級聘任的重要指標。將立德樹人成效與省級黨建工作樣板支部建設考評結果相結合，建立黨政協同育人聯動機制，將思政育人與基層黨組織建設結合，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。將中藥產業振興與“三全育人”有機融合，涵養學生扎根服務鄉村振興的情懷，持續孵化鄉村振興精品項目。積極參與國家中藥資源普查項目，連續3年秦藥團隊的“武功縣適宜中藥材種植調研及栽培指導”等扶貧項目走進農戶30余次，累計培訓農戶1000余人，充分體現了陜西國際商貿學院中藥人不忘初心、攻堅克難的勇氣和擔當。

　　二是大力推進課程思政建設。根據中藥學專業特點，有針對性地修訂人才培養方案、課程標準和教學設計，構建“德術并修，以文化人”的中藥學專業課程思政體系。根據不同課程的特點和育人要求，分別明確公共基礎課、專業課、實踐類課程的課程思政建設重點，優化課程設置，建設“校—院(部)—教研室”三級課程思政示范課。積極挖掘思政元素，從地方歷史文化資源、步長文化校本資源、陜西地區紅色資源、中醫藥文化資源等重點內容優化課程思政內容供給，構建中藥學專業思政育人的內容體系;實施課程思政教學團隊遴選計劃，定期遴選優質示范課和思政教學團隊，不斷提升課程思政建設實效。

　　中藥學專業思政鑄魂體系完備，課程育人成效顯著，依托企業辦學優勢，整理步長制藥共鑄中國心大型公益活動和步長青年志愿隊典型事跡成果并廣泛宣傳，發揮愛國主義教育基地的育人作用，講好紅色故事，傳承紅色基因，激發學生愛國主義情懷和民族自豪感;結合步長制藥生產實踐，將思政育人融入識藥、評藥、制藥、用藥、創藥等各個實踐教學環節。近年來，獲批高等教育省級課程思政示范課程一門、課程思政教學團隊一個，獲批省級課程思政教改項目3項。

　　引育匯聚名師，打造高水平應用型教師隊伍

　　一流教師隊伍建設是一流專業建設的重要基礎，學校以打造師德高尚、技藝精湛、專兼結合的高素質“雙師型”教師隊伍為目標，實施“雙百萬工程”，即學校每年投入數百萬元專項經費，用于教師能力提升培訓和科研工作獎勵專項工程，旨在激發教師從事教學和科學研究的內生動力，為教師水平提升保駕護航。

　　一是強化師資隊伍建設，打造優秀教學團隊。專業師資采用引培并舉思路，選聘院士、高水平教授、行業專家為學科、專業帶頭人及課程負責人;引進博士提高師資學歷層次;建立名師工作室，實施青年教師傳幫帶培養;引企業高工進課堂，送校內教師到企業掛職鍛煉，提升“雙師型”師資數量與水平;制定政策鼓勵青年教師訪學進修、攻讀博士學位，提升教師學歷水平。

　　二是重視基層教學組織建設。構建“學院—教研室—課程組”層級組織形式，制定完善的組織規章制度。教研室或課程組負責人具有高級職稱，在校風建設、教學實施、教學研究、一流課程建設中充分發揮作用;課程組定期組織進行教研活動，落實集體備課、聽課、評課制度;重視培育優秀教學團隊。

　　三是依托企業優質資源組建“校企融合、優勢互補”的應用型教師隊伍。依托企業辦學優勢，以校內中藥研究院為載體，入駐企業研發人員，通過內外整合、相互嵌入，選聘企業專家和“雙師型”教師，組建一支“校內高職稱負責人和骨干教師+企業教師”的“雙師型”教師隊伍。其中，校內專業教師負責學科平臺課程和專業實驗教學，企業教師負責綜合設計實驗和科創訓練。通過協作完成企業研發項目，不斷提升中青年骨干教師的教學、科研、實踐水平，進一步提升教師隊伍的職稱層次和能力層級。

　　目前，中藥學專業形成了以具有副高以上職稱中青年教師為主體的結構合理、技藝精湛的師資隊伍。近3年新增“雙師型”教師5人;專業教師主持省級以上課題17項，承擔橫向課題12項，獲省級以上科學技術及創業大賽獎項7項。獲評省級優秀教學團隊2個，省級師德建設示范團隊1個。

　　校企協同育人，培養具有國際視野的現代中藥人才

　　培養具有國際視野的現代中藥優秀人才是學院的核心任務，圍繞這一目標，步長制藥在投入大量資金用于校園基礎建設和改善教學條件的同時，積極參與人才培養和教學建設，走校企協同育人的特色辦學之路，取得了較好的效果。一是依托企業的資源優勢及用人需求，聯合培養人才;二是共同制定了中藥學專業人才培養方案，編寫《步長中成藥》等一批校本特色教材，共建省級實驗教學中心和校外實踐教學基地，共同擔任學生畢業實習、畢業論文、專業競賽等雙指導，共同參與教學管理和教學改革;三是校企雙兼職、互聘任，提高“雙師型”教師的實踐能力;四是共同承擔企業研發項目，共建科研平臺，聯合舉辦中藥發展論壇;五是共同孵化第三方檢測公司，實現科研成果的有效轉化。近年來，校企協同已先后打造了“陜西省中藥綠色制造協同創新中心”“生物醫藥創新制藥技術研究院士專家工作站”“陜西省中藥產業技術創新服務共享平臺”等12個省級教學科研平臺;獲批省級精品課程和一流課程10門，省級創新創業教育課程兩門;與企業共同開發教材8部;《步長中成藥》獲批省級優秀教材二等獎，有力促進一流人才的培養。

　　雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在中藥學專業獲批國家一流專業建設點這一新形勢下，陜西國際商貿學院將進一步深刻領會全國教育大會精神，按照《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》、“六卓越一拔尖”計劃2.0系列文件要求，緊密結合“雙一流”和新醫科建設標準，進一步提升專業內涵，以新思想、新理念、新技術、新方法、新標準為引領，不斷完善專業建設，持續提高人才培養質量。

　　(趙超)

　　(正文結束)