春秋代序，歲月崢嶸。山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院自2002年建院以來，秉承優(yōu)秀文脈，立足平陽、扎根山西，二十載風(fēng)雨兼程，在探索中成長、在改革中崛起、在發(fā)展中跨越、在創(chuàng)新中前行，從創(chuàng)辦之初的500余名在校生發(fā)展到鼎盛時期的萬余人，累計向社會輸送各類人才3萬余名，畢業(yè)生考研率、就業(yè)率處于全省獨立學(xué)院第一方陣，成為支持地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的人才培養(yǎng)基地、文化傳播基地，書寫了一部自強不息、埋頭苦干、開拓創(chuàng)新的歷史華章。先后獲得山西省“平安校園”工作先進單位、園林單位、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育基地等多項榮譽，學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果多次被主流媒體報道。

　　黨建引領(lǐng)

　　培根鑄魂育英才

　　欲筑室者，先治其基。學(xué)院完善“三全育人”工作體系，把立德樹人融入思想政治教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，教育引導(dǎo)全院師生捍衛(wèi)“兩個確立”，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，保證學(xué)院始終沿著正確方向前進。

　　政治引領(lǐng)鑄黨魂。學(xué)院黨委以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，把全面貫徹落實黨的教育方針與落實立德樹人根本任務(wù)相結(jié)合，創(chuàng)新網(wǎng)格化黨建思政工作新路徑，縱向設(shè)置“院黨委—黨支部—黨小組—黨員”四層級管理鏈條，橫向構(gòu)建“院黨委抓總體—黨支部抓專業(yè)—黨小組抓班級—黨員抓宿舍”四級聯(lián)動服務(wù)機制，將高校全員、全過程、全方位育人各環(huán)節(jié)細化至網(wǎng)格責(zé)任區(qū)，將思政工作“神經(jīng)末梢”延伸到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每個角落，形成“網(wǎng)格服務(wù)為牽引、理想信念夯基礎(chǔ)、宿舍文化促養(yǎng)成、風(fēng)險防范保安全、學(xué)風(fēng)建設(shè)作保障”的特色思政教育模式。推動“黨建+”特色黨支部“一系一品牌”走深走實，打造“專業(yè)+思政”課程思政新模式，實現(xiàn)專業(yè)教育與思政教育緊密融合、互驅(qū)聯(lián)動，形成了黨建與思想政治工作全方位、多維度、立體化工作格局。

　　思想引領(lǐng)礪初心。學(xué)院以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，結(jié)合山西地域特色，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，努力構(gòu)建全方位、多維度、立體化“大思政”格局。擇選出對師生有愛國主義教育價值的經(jīng)典語錄，精心創(chuàng)作72幅教室文化作品;以社會主義核心價值觀內(nèi)容為范本，創(chuàng)作出48幅書畫作品，用中國成語講中國故事，用中國故事詮釋社會主義核心價值觀，打造社會主義核心價值觀主題走廊文化;將黨的十九大精神與傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作系列剪紙作品，打造“紅色文化”主題展室文化;以崇尚勞動、感恩教育為教育元素，打造“溯源感恩”主題餐廳文化，營造了“處處有故事”“處處有文化”“處處能育人”的良好育人環(huán)境和氛圍;以星級建設(shè)為突破口，開展宿舍文化建設(shè)，充分挖掘宿舍文化功能，設(shè)立“學(xué)習(xí)型”“文藝型”“創(chuàng)新型”等宿舍文化類別，輔導(dǎo)員進駐公寓，學(xué)生黨員“網(wǎng)格化”服務(wù)宿舍，心理咨詢與人際關(guān)系指導(dǎo)到學(xué)生身邊，使宿舍成為學(xué)生的第二課堂。學(xué)院團委每年組織各系團總支開展“專業(yè)+”校園文化活動月，組織28個學(xué)生社團舉辦“社團活動月”;推行“一系一品牌”特色志愿服務(wù)，年均開展各種志愿服務(wù)400余次;組織院級項目化實踐團隊、自主調(diào)研團隊共30支隊伍，開展形式多樣的社會實踐活動，入選全國大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊、“千校千項”優(yōu)秀團隊案例、全國大學(xué)生百強暑期實踐團隊，獲得“全國高校百強學(xué)生社團”稱號。

　　教學(xué)改革

　　為有源頭活水來

　　以生為本，因材施教。多年來，學(xué)院堅持“以本為本”，全面推進“四個回歸”，本著“立足需求、突出應(yīng)用”的人才培養(yǎng)原則，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力、掌握相關(guān)專業(yè)知識的應(yīng)用型人才，課堂教學(xué)改革和實踐教學(xué)改革取得標(biāo)志性成果。

　　學(xué)有所成，教學(xué)改革有成效。學(xué)院開展以課堂教學(xué)改革為突破口的人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式方法，鼓勵教師根據(jù)專業(yè)、課程、學(xué)生特點，更新教育教學(xué)觀念，積極探索多樣化、多元化的課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效的思考能力、交流思想的能力、辨析問題能力和創(chuàng)新能力。推行以分類管理考核為突破口的院系兩級管理體制機制改革，不斷探索新形勢下教育教學(xué)改革新思路，逐步形成以“過程性評價”“分類教學(xué)”“導(dǎo)師工作室”等為特色的教育教學(xué)管理機制，為持續(xù)深化教育教學(xué)改革奠定了良好基礎(chǔ)。實施學(xué)年論文制和畢業(yè)論文改革，大一開設(shè)相關(guān)經(jīng)典閱讀書目，公開報告經(jīng)典閱讀和內(nèi)化思考成果;大二開設(shè)社會調(diào)查科學(xué)方法輔導(dǎo)課，結(jié)合專業(yè)特點進行規(guī)范社會調(diào)查，公開報告調(diào)研成果;大三安排科學(xué)研究專題講座，學(xué)生根據(jù)專業(yè)興趣體驗從選題到研究設(shè)計，再到完成一篇課程或科研論文的完整科研過程;大四通過畢業(yè)論文(設(shè)計)集中展現(xiàn)大學(xué)四年養(yǎng)成的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，通過文理類畢業(yè)作品“課題化”、藝術(shù)類畢業(yè)作品“作品化”、師范類畢業(yè)作品“職業(yè)化”、非師范類畢業(yè)作品“專業(yè)化”，凸顯學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力和核心競爭力。對進行課堂教學(xué)改革的班級實行“小班化教學(xué)”，設(shè)立教師與學(xué)生“共同時間”，并將其納入教師教學(xué)工作量;推進信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，推進在線學(xué)習(xí)平臺、微課、慕課建設(shè)，每個專業(yè)一至兩門專業(yè)課程實行“翻轉(zhuǎn)課堂”和線上線下相結(jié)合的“混合式學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，全方位支持學(xué)生成長成才。在學(xué)生管理方面，學(xué)院堅持早讀、晚自習(xí)、期中考試和課前五分鐘進教室等制度，推行“教師掛牌上課”“無手機騷擾課堂”“聽課月”等創(chuàng)新舉措，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　學(xué)以致用，人才培養(yǎng)有特色。建院以來，學(xué)院逐步建構(gòu)起比較完整的“實踐+”人才培養(yǎng)體系鏈。“十三五”期間，進一步確立了“專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理，學(xué)科建設(shè)明顯加強，辦學(xué)特色鮮明突出，應(yīng)用型人才培養(yǎng)日臻完善，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效顯著，區(qū)域經(jīng)濟社會服務(wù)能力明顯增強”的加速轉(zhuǎn)型目標(biāo)。按照應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型要求，學(xué)院對一些專業(yè)進行了特色化和應(yīng)用性改造，整合或淘汰市場需求弱、辦學(xué)規(guī)模小的專業(yè)，通過優(yōu)化整合進一步凸顯優(yōu)勢專業(yè)，建設(shè)了一批技術(shù)含量高、社會需求大、發(fā)展前景好的應(yīng)用型專業(yè)，充分凸顯各學(xué)科專業(yè)的應(yīng)用技術(shù)特質(zhì)。學(xué)院還重點打造以電子技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)為基礎(chǔ)的應(yīng)用電子技術(shù)學(xué)科群，以環(huán)境科學(xué)專業(yè)、生物科學(xué)專業(yè)為支撐的環(huán)境科學(xué)研究和治理學(xué)科群，以廣播電視編導(dǎo)、美術(shù)、書法、學(xué)前教育等專業(yè)為主體的平面設(shè)計專業(yè)學(xué)科群，以山西師范大學(xué)教師教育辦學(xué)優(yōu)勢為特色的師范專業(yè)群，對專業(yè)學(xué)科群給予經(jīng)費、政策等方面的大力支持。根據(jù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會建設(shè)和公共服務(wù)領(lǐng)域?qū)π滦腿瞬诺男枨螅瑢W(xué)院積極培育和增設(shè)新興、邊緣、交叉學(xué)科專業(yè)，積極發(fā)展大數(shù)據(jù)、人工智能、機器人、3D打印等新興專業(yè)或交叉專業(yè)，努力做到站位高遠、順時應(yīng)勢、提前謀劃、超前布局，一些專業(yè)被評為山西省級特色和優(yōu)勢專業(yè)。學(xué)院本科畢業(yè)生深造率連續(xù)三年位列全國獨立學(xué)院前10名。畢業(yè)生考研率、師范類專業(yè)教師資格證通過率在全省同類院校中均位居前列。

　　學(xué)用相長，實踐教學(xué)有亮點。學(xué)院以“校地聯(lián)動、合創(chuàng)共贏”為宗旨，集中社會優(yōu)勢資源，不斷加強與地方政府部門、教育部門、企事業(yè)單位的全方位合作，大力拓展校外實踐教學(xué)空間，在全國各地建立60余處教學(xué)實習(xí)基地，與山西省11個地市200余所中小學(xué)建立長期穩(wěn)定合作關(guān)系。2006年至今，先后派遣萬余名師范生教育實習(xí)，為山西省各縣市尤其是偏遠鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)教育注入了新鮮血液。學(xué)院將課外實踐創(chuàng)新活動納入“實踐+”人才培養(yǎng)體系鏈，按照應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)要求整合課外實踐活動，劃分為通識實踐能力、專業(yè)實踐能力、創(chuàng)新實踐能力三大模塊。學(xué)生在校期間參與的各類專業(yè)課外實踐、學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新活動，考取的執(zhí)業(yè)證書，均計入學(xué)業(yè)成績。2018年以來，學(xué)生獲得各級各類專業(yè)競賽獎項數(shù)百項，其中省級以上獎項55項。

　　內(nèi)涵建設(shè)

　　勵精圖治譜新篇

　　育才造士，為國之本。20年的內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)水平不斷提升，涵蓋九大學(xué)科門類的16個系34個專業(yè)及方向，治校方略更加明晰，社會影響逐年擴大。

　　做實“塔基”，師資建設(shè)穩(wěn)步提升。經(jīng)師易求，人師難得。學(xué)院緊緊圍繞建設(shè)成為省內(nèi)辦學(xué)特色鮮明的高質(zhì)量應(yīng)用型本科院校總體目標(biāo)，以建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍為核心任務(wù)，把深化改革、創(chuàng)新機制、激發(fā)活力作為人才工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力推進人才強校戰(zhàn)略和人才人事制度改革，健全各級各類崗位職責(zé)和考核評價機制，完善多層次隊伍培養(yǎng)體系，造就一支以中青年教師和創(chuàng)新團隊為重點，以學(xué)術(shù)名師、高水平學(xué)科帶頭人為核心，以學(xué)術(shù)骨干和骨干教師為主體的教師隊伍和創(chuàng)新學(xué)術(shù)團隊。2020年，學(xué)院首次實施專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作，充分激發(fā)了師資隊伍建設(shè)的生機活力。

　　做高“塔尖”，科研能力逐年攀升。學(xué)院堅持面向社會需要，突出自主創(chuàng)新，以項目申報為抓手，積極凝練科研特色，科研項目申報取得突破性進展。截至目前，各級科研項目立項291項，申請專利兩項。近5年來，學(xué)院科研成果在數(shù)量和質(zhì)量上均取得明顯成效，科研整體水平躍上新臺階。全院教師累計發(fā)表學(xué)術(shù)論文485篇，其中核心期刊以上67篇;出版專著、編著、譯著等12部;獲得省級教學(xué)成果獎兩項，主持省級教學(xué)改革項目70余項，院級教學(xué)改革項目186項，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目國家級別8項、省級135項、院級202項。

　　做牢“塔身”，“雙創(chuàng)”工作成效明顯。大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。學(xué)院將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入應(yīng)用型、創(chuàng)新型和技能型人才培養(yǎng)全過程，科學(xué)安排理論課程、實踐訓(xùn)練與實訓(xùn)活動，聘請校外行業(yè)精英、企業(yè)經(jīng)理人、執(zhí)業(yè)資格師和校內(nèi)優(yōu)秀教師組建創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊，采取“坐診”服務(wù)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)院建設(shè)有2700平方米的省、市兩級眾創(chuàng)空間，常年舉辦形式多樣的創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)講座和創(chuàng)客訓(xùn)練營等活動，在2019年中國文化貿(mào)易發(fā)展論壇暨“一帶一路”文化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽中，代表學(xué)院參賽的“壹旅”項目榮獲一等獎。2018年至今，學(xué)院學(xué)生獲批省級及以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目71項。2020年，學(xué)院建設(shè)的“山西省第二批優(yōu)秀文化教育基地”在“中國剪紙之鄉(xiāng)”浮山縣正式掛牌。

　　做寬“塔頸”，開放辦學(xué)勢頭良好。學(xué)院開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，先后與美國賓州加利福尼亞大學(xué)、滑石大學(xué)、曼斯菲爾德大學(xué)、阿維拉大學(xué)，法國蒙彼利埃高等商學(xué)院，韓國國立木浦大學(xué)、嶺南大學(xué)，澳大利亞SAE創(chuàng)意傳媒學(xué)院等國外多所大學(xué)簽訂友好交流意向書及項目合作協(xié)議。與其他國家大學(xué)的合作交流項目也在陸續(xù)開展。

　　轉(zhuǎn)型發(fā)展

　　奮楫揚帆正當(dāng)時

　　新時代、新機遇，新作為、新?lián)��?dāng)。為適應(yīng)教育教學(xué)工作全面發(fā)展，學(xué)院在努力做好各項服務(wù)的同時，逐年改善辦學(xué)條件，全力把轉(zhuǎn)型發(fā)展引向深入。

　　筑牢“壓艙石”，辦學(xué)基礎(chǔ)不斷鞏固。學(xué)院緊抓轉(zhuǎn)設(shè)契機，于2021年9月整體搬遷至新校區(qū)，實現(xiàn)辦學(xué)條件的歷史性躍遷。新校區(qū)占地面積1208畝，目前已投入使用約28萬平方米，可滿足8000余名師生需求。在景觀規(guī)劃上，新校區(qū)以“青春活力”為主線，以“百花爛漫”為主題，做到了“三季有花、四季常綠”“出門有花、推窗見綠”，成為集生態(tài)化、園林化、人文化和智慧化于一體的大學(xué)。學(xué)院不斷加大辦學(xué)經(jīng)費投入，圍繞專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，加大實驗、科研儀器設(shè)備購置，教學(xué)基礎(chǔ)條件得到明顯改善。2016至2021年，學(xué)院整合實驗室資源，實驗室總量由66個增加到173個。學(xué)院現(xiàn)有圖書總量68.2396萬冊。

　　把準(zhǔn)“風(fēng)向標(biāo)”，轉(zhuǎn)設(shè)工作成效明顯。根據(jù)國家教育部門關(guān)于獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的要求和山西省“三個調(diào)整優(yōu)化”戰(zhàn)略部署，學(xué)院擬轉(zhuǎn)設(shè)為省屬公辦理工類普通本科高校。轉(zhuǎn)設(shè)后新學(xué)院核定辦學(xué)規(guī)模1.2萬人。2022年，隨著臨汾市“雙城建設(shè)”目標(biāo)的推進，為學(xué)院轉(zhuǎn)型創(chuàng)造了良好條件。學(xué)院將貫徹落實臨汾市政府工作報告中關(guān)于推進山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的部署要求，全面打造國內(nèi)知名、省內(nèi)一流的高水平理工類應(yīng)用型普通本科高校，力爭成為臨汾、山西乃至全國高層次人才的“蓄水池”、科技創(chuàng)新的“動力源”、借智引智的“主陣地”。

　　斗轉(zhuǎn)星移，風(fēng)雨兼程。二十載勵精圖治、辛勤耕耘，學(xué)院以過硬的辦學(xué)質(zhì)量、良好的辦學(xué)聲譽贏得了社會的尊重、同行的認可。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。而今，學(xué)院正滿載無數(shù)美好記憶和夢想，踔厲奮發(fā)、篤定前行，以更加昂揚的姿態(tài)邁向新征程，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開!

　　(陳琳 張珂)

　　(正文結(jié)束)