《“十四五”國家防震減災規劃》于2022年4月7日印發，重點任務之一就是“提升監測預報預警能力”。地震監測預報預警水平的提升離不開地震觀測技術與儀器的發展，更離不開人才支撐。作為防災科技學院的核心專業，測控技術與儀器專業立足防震減災行業，面向儀器研發運維、臺網建設、監測預警和災后救援等國家防災減災救災和應急管理事業，培養測量控制、儀器儀表等技術領域的應用型人才，支撐地震監測預報，服務經濟社會發展。專業在人才培養過程中貫穿OBE教育理念，以地震儀器為工程載體，探索出一套具有地震特色的實戰化測控專業人才培養體系，并進行推進與發展，走出了特色人才培養之路。

　　構建以地震儀器為工程載體的實戰化人才培養體系

　　重構地震儀器載體工程化課程體系，奠定儀器實戰化理論基礎。依托防震減災行業，按照地震儀器產品的設計流程，整合多學科知識，以地震儀器為工程載體，以結構設計、電路設計、數采與分析、系統集成為專業知識主線，重構地震儀器工程載體的課程體系，讓學生看到工程效果，培養工程能力，提供儀器實戰化理論基礎。

　　構建四年不斷線的工程實踐教學體系，提升學生實戰能力。以學生為中心，興趣引導逐級挑戰，構建了以四年不斷線的“四平臺四訓練”工程能力培養為核心的實踐教學體系。通過遞階式工程訓練，培養學生的工程實踐素養，提升學生儀器實戰能力。

　　依托創新創業中心平臺，以賽促學、賽創融合，強化實戰技能。基于創新創業中心平臺，秉承“以賽促學、賽創融合”宗旨，健全了“雙創”教育管理制度，將創新創業教育深植于人才培養全過程。近年來，學生工程實踐能力顯著提高，參與共享杯、挑戰杯、“互聯網+”等國家競賽獲獎百余次。

　　依托特色人才培養，測控專業獲批2020年河北省一流專業建設點，入選2021年國家一流專業建設點。行業特色人才培養體系獲河北省教學成果一等獎，防災特色創新創業實踐課獲批河北省一流本科課程。

　　打造校企所協同育人共同體，完善質量保障體系

　　校企所協同育人，推進創新人才實戰培養。匯聚行業優勢資源，共建共享共贏行業協同育人共同體，與泰德、港震公司共建地震儀器設計制造實踐基地群，與一測中心、地球所等共建儀器測試應用訓練場基地群，落實人才實戰化培養。教師與地震行業專家共同編著行業教材4部，應用于專業教學與行業培訓。

　　完善PDCA質量保障體系，促進人才培養質量持續改進。建立“策劃—實施—檢查—改進”PDCA閉環教學質量保障體系，實施教學過程三級監控，進行課程、畢業要求與培養目標的達成度評價，評價結果用來指導持續改進，保障人才培養質量持續提升。近年來，畢業生就業質量好，一次就業率95%以上。

　　建立地震監測綜合服務基地，支撐行業服務，為人才培養提供土壤

　　圍繞地震局地震監測預報預警的核心業務，建立了地震監測綜合服務基地，覆蓋從儀器研制、測試、標定到維修的業務鏈條，形成完整的技術與服務體系。通過校企合作平臺，開展地震儀器研發、性能測試、計量標定、應用維修、解剖組裝等地震監測支柱業務服務，也為教科研、行業培訓提供基礎。

　　通過系統的人才培養和完善的運營體系相互支持，基地業務循環穩定可持續，依靠計量檢定、維修巡檢、培訓等行業服務帶來經濟和社會效益，形成“內部運營可持續外部服務硬支撐”的可持續運營機制，實現基地的綠色循環發展，從而為專業人才培養提供豐厚土壤。

　　打造多學科融合的實戰化師資隊伍，為人才培養保駕護航

　　為進一步夯實師資水平，專業整合地球物理學、測控、計算機等專業資源，組建了一支多學科融合的實戰化師資隊伍，不僅可以實現課程實踐教學、實習教學的資源共建、共享，也能在地震監測預警領域形成科研技術合力，還能帶領學生為行業提供儀器標定、運維、科普等方面的社會服務，在服務中強化師資實戰能力與理論水平，提升學生實戰能力與職業技能，增強校企技術人員的技術水平。

　　目前，學生就業專業相關度高，滿足地震行業需求占有率80%，在地震行業形成良好的影響力。教師的教科研能力大大提升，測控技術與儀器教學團隊獲河北省優秀教學團隊，蔡建羨教授獲河北省教學名師，專業獲批河北省地震災害儀器與監測技術重點實驗室。

　　未來，防災科技學院測控技術與儀器專業將繼續推進特色辦學，不斷優化人才培養方案，提升人才培養質量，培養更多具有行業特色的實戰化測控專業人才，滿足國家防震減災需求。(蔡建羨)

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