“走”起來(lái) 方能“活”起來(lái) ——重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)

　　官微虛擬代言人“工小程”深受師生喜愛(ài)，已成為學(xué)校“思政宣傳大使”。

　　全國(guó)高職高專思想政治理論課教學(xué)能手葛鑫老師在學(xué)校思政教育實(shí)踐研修基地——“百年奮斗路”開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)。

　　國(guó)家課程思政教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)將思政元素融入專業(yè)教學(xué)，打造“匠心課堂”，培養(yǎng)“德技雙馨”技術(shù)技能人才。

　　與重慶市北碚區(qū)天宮村共建“行走的思政課”實(shí)踐育人基地，積極打造“田間課堂”，宣講鄉(xiāng)村振興國(guó)家戰(zhàn)略。

　　可愛(ài)呆萌的“工小程”系列代言形象已成為師生喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)交流新“語(yǔ)言”。

　　一直以來(lái)，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“重慶工程職院”)高度重視思政教育。學(xué)校以深化“三全育人”綜合改革為契機(jī)，創(chuàng)造性地提出“行走的思政課”，把思政課課堂之路走活、網(wǎng)絡(luò)之路走新、校園之路走實(shí)、社會(huì)之路走廣、評(píng)教之路走準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了思政工作理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，增強(qiáng)了思政教育的針對(duì)性與實(shí)效性，打造了菁菁校園“大思政課”鑄魂育人的特色范本。

　　把課堂之路走活——

　　煥新傳統(tǒng)課堂打造創(chuàng)新課堂

　　不久前，一堂充滿“鄉(xiāng)土氣息”的思政課在重慶市北碚區(qū)三圣鎮(zhèn)天宮村開(kāi)講。

　　在天宮村柑橘園，劉洪梅老師圍繞村里的鄉(xiāng)村振興實(shí)踐，結(jié)合“青年學(xué)生如何參與鄉(xiāng)村振興”等熱點(diǎn)話題，向?qū)W生們娓娓講述鄉(xiāng)村振興的“大道理”，還吸引了當(dāng)?shù)卮迕竦鸟v足聆聽(tīng)。這樣的思政課堂，是重慶工程職院近年來(lái)全力推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的縮影。

　　在重慶工程職院校長(zhǎng)張進(jìn)看來(lái)，在“大思政課”建設(shè)中，改革創(chuàng)新主渠道教學(xué)，不僅要善用社會(huì)大課堂，還要推動(dòng)各類課程與思政課同向同行。一場(chǎng)專業(yè)課教師“聯(lián)姻”思政課教師的課程思政改革，在學(xué)校全面鋪開(kāi)。

　　智能制造與交通學(xué)院教師游青山和思政課教師葛鑫一起，把思政課實(shí)踐教學(xué)課堂搬到校內(nèi)一體化實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)講“弘揚(yáng)工匠精神培養(yǎng)職業(yè)道德”專題思政課，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立家國(guó)情懷，扛起時(shí)代擔(dān)當(dāng)。游青山領(lǐng)銜講授的“單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用”課程，成功入選國(guó)家教育部門(mén)課程思政示范課程，授課教師、團(tuán)隊(duì)被確定為課程思政教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了重慶工程職院在國(guó)家課程思政建設(shè)上零的突破。

　　大數(shù)據(jù)與物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院則成立了課程思政研究中心，聘請(qǐng)了一批思政課教師擔(dān)任課程思政顧問(wèn)，為專業(yè)課教師挖掘?qū)�業(yè)課程中的思政元素提供幫助。

　　這樣的“聯(lián)姻”已在學(xué)校蔚然成風(fēng)。對(duì)此，重慶工程職院黨委書(shū)記易俊表示：“讓思政課堂走出教室、思政課教師走向社會(huì)，是開(kāi)門(mén)辦思政課的重要內(nèi)容，學(xué)校將持續(xù)推動(dòng)專業(yè)課教師‘聯(lián)姻’思政課教師，讓課堂活起來(lái)。”

　　把網(wǎng)絡(luò)之路走新——

　　占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地鍛造思政名片

　　新時(shí)期高校思想政治教育，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。鼓勵(lì)師生圍繞思政課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作微電影、動(dòng)漫、音樂(lè)、短視頻等，建設(shè)融資源共享、在線互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)宣傳等為一體的“云上大思政課”平臺(tái)。重慶工程職院正是以這樣的思路開(kāi)展思政課。

　　“工小程”代言。9月16日，是重慶工程職院新生報(bào)到首日。迎新的師哥師姐在添加學(xué)弟學(xué)妹的微信時(shí)，順帶向他們介紹了一個(gè)新朋友“工小程”。

　　“小萌新們準(zhǔn)備好了嗎?‘工小程’已經(jīng)迫不及待和大家一起暢游到知識(shí)的海洋里啦!”一個(gè)大眼呆萌的小可愛(ài)快樂(lè)地向新同學(xué)打招呼。從此，頭“戴”礦燈、腳“穿”圓規(guī)、大眼呆萌、色彩明艷的“工小程”，總會(huì)以第一視角傳播校園最新資訊，經(jīng)常性地占據(jù)著學(xué)生們手機(jī)屏幕的“C位”。

　　“我們著力將微博、微信等新媒體平臺(tái)打造成網(wǎng)上思政工作陣地。通過(guò)擬人化塑造、可視化呈現(xiàn)以及多變的‘工小程’形象、專屬的‘工小程體’網(wǎng)絡(luò)文體，將思政教育滲透進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，讓思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更具溝通力、親和力和吸引力。”學(xué)校黨委宣傳部部長(zhǎng)張洪沖說(shuō)。

　　“學(xué)校專業(yè)顏值度大比拼”“選擇重慶工程職院的N個(gè)理由”“親，世界那么大，想去看看的話先悅讀吧!”……誕生之初，“工小程”便推出了一系列話題，贏得不少“粉絲”，其傳播力很快躍居重慶高職院校前列。很多原本晦澀難懂的理論，在“工小程”的解讀下變得通俗易懂起來(lái)。

　　融媒體協(xié)同。除了推出“工小程”虛擬代言人，學(xué)校還致力于發(fā)揮好融媒體優(yōu)勢(shì)。以高校思想政治工作網(wǎng)育人號(hào)和中國(guó)大學(xué)生在線通訊站為牽引，用好官方微信、視頻號(hào)、“工程小君”抖音號(hào)等平臺(tái)，構(gòu)建融媒體矩陣，推進(jìn)融媒體協(xié)同育人。推出黨的創(chuàng)新理論網(wǎng)絡(luò)宣講微視頻、“抗疫青年說(shuō)”評(píng)論節(jié)目、“我是時(shí)代新人”“技能報(bào)國(guó)有我在”微視頻等創(chuàng)新欄目，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦入心。從校史、校友、校園文化符號(hào)、校園品牌活動(dòng)、“烏金精神”、工匠精神中開(kāi)發(fā)挖掘思政育人資源，轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)容。加強(qiáng)新聞信息員、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)育人名師工作室”，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)力量，積極構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)育人評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

　　一系列行之有效的舉措，助力重慶工程職院將思政教育從“指尖”走向“心間”，成功打造出獨(dú)具特色的網(wǎng)絡(luò)思政名片。

　　學(xué)校先后獲得全國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀工作案例和全國(guó)高職院校網(wǎng)絡(luò)思政工作創(chuàng)新示范案例，成功獲批重慶市第二批立德樹(shù)人特色項(xiàng)目研究基地。網(wǎng)絡(luò)育人項(xiàng)目入選2020年重慶市高校“十大育人”精品項(xiàng)目，在重慶及全國(guó)職業(yè)院校中發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

　　把校園之路走實(shí)——

　　強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)育人春風(fēng)化雨

　　學(xué)校是思政教育的“主陣地”。思政教育要向網(wǎng)絡(luò)延伸，更要在校園扎根。為此，重慶工程職院成立思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了“三全育人”工作推進(jìn)協(xié)調(diào)會(huì)等機(jī)制，做到思政工作與業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查、同評(píng)估，實(shí)現(xiàn)協(xié)同協(xié)作與同向同行。

　　打造校內(nèi)實(shí)踐研修基地。2021年6月，重慶工程職院建成“重溫光輝歷程、牢記初心使命”思想政治教育實(shí)踐研修基地。該基地是學(xué)校創(chuàng)新思政課實(shí)踐教學(xué)方式、推進(jìn)課程思政建設(shè)的有益嘗試。

　　從建黨的開(kāi)天辟地，到新中國(guó)成立的改天換地，到改革開(kāi)放的翻天覆地，再到中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的驚天動(dòng)地……6個(gè)黨史主題雕塑串聯(lián)起一條歷久彌新的“百年奮斗路”，將中國(guó)共產(chǎn)黨的百年黨史娓娓道來(lái)。學(xué)校組織師生在此開(kāi)展“沉浸式”黨團(tuán)課，得到學(xué)生的一致點(diǎn)贊。

　　建好第二課堂課外實(shí)踐基地。除了思想政治教育實(shí)踐研修基地，學(xué)校還致力于建好第二課堂課外實(shí)踐基地。以學(xué)生公寓為依托，整合社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)、勞動(dòng)教育課、文化活動(dòng)等場(chǎng)景打造的“第二課堂”，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心。“一站式社區(qū)”服務(wù)育人項(xiàng)目先后入選重慶市高校“十大育人”精品項(xiàng)目、國(guó)家教育部門(mén)高校思政工作精品項(xiàng)目，成為學(xué)校繼網(wǎng)絡(luò)育人項(xiàng)目后連續(xù)交出的第二份成績(jī)單。

　　建設(shè)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)育人基地。學(xué)校充分發(fā)揮職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，堅(jiān)持“德潤(rùn)匠心”理念，先后成立“智造致遠(yuǎn)”學(xué)風(fēng)涵養(yǎng)工作室、“經(jīng)天緯地”測(cè)繪匠心培育基地等，著力將專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)育人基地打造為思政教育基地，將職業(yè)技能和職業(yè)精神的培養(yǎng)高度融合，培育學(xué)生腳踏實(shí)地、愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精的工匠精神。

　　學(xué)校立足“三個(gè)基地”，大力實(shí)施“三心”工程。“守初心”，引導(dǎo)學(xué)生深入了解“四史”和校史，不忘初心;“礪決心”，弘揚(yáng)工匠精神，傳承“烏金精神”，堅(jiān)定學(xué)生技能報(bào)國(guó)決心;“強(qiáng)信心”，則堅(jiān)定跟黨走的信念，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)美好生活的向往和實(shí)踐。

　　把社會(huì)之路走廣——

　　培育家國(guó)情懷錘煉大國(guó)工匠

　　2022年8月，重慶高溫肆虐，疫情和山火頻發(fā)。關(guān)鍵時(shí)刻，重慶工程職院師生胸懷家國(guó)挺身而出。

　　合川區(qū)突發(fā)疫情，在家休暑假的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)202班學(xué)生陸毅，騎自行車(chē)40公里來(lái)到抗疫一線，配合醫(yī)療隊(duì)進(jìn)行核酸采集、信息錄入。烈日下，他身穿防護(hù)服每天工作10小時(shí)以上，全身長(zhǎng)滿痱子仍堅(jiān)持工作。作為退役軍人的學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)中心教師陳曉華，積極響應(yīng)號(hào)召再披迷彩服，在防疫一線執(zhí)行封控任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“若有戰(zhàn)，召必回”的錚錚誓言。

　　8月21日，北碚區(qū)歇馬街道虎頭村突發(fā)火情，山火突破多道防線向縉云山主脈蔓延，形勢(shì)萬(wàn)分危急。

　　人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)201班學(xué)生王仁杰，于8月23日晚上10點(diǎn)駕駛越野摩托作為志愿者抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)搶險(xiǎn)。8月24日晚上11點(diǎn)，他又前往毗鄰的璧山火場(chǎng)一線運(yùn)送物資直至25日凌晨4點(diǎn)。

　　工程造價(jià)專業(yè)204班學(xué)生范志，在8月24日、25日跟隨父親進(jìn)入歇馬火場(chǎng)一線，連續(xù)兩個(gè)通宵在大山里巡查。8月24日凌晨，范志發(fā)現(xiàn)一處明火還在燃燒，他隨即抱起滅火器第一個(gè)沖上去，成功阻止了山火復(fù)燃。

　　類似案例，不勝枚舉。家國(guó)情懷的種子，正在更多重慶工程職院師生心中萌芽、生長(zhǎng)。

　　而社會(huì)大課堂與“大思政課”具有很高關(guān)聯(lián)性，都具有場(chǎng)域大、格局大、視野大等鮮明特征，需要多維建構(gòu)，溝通歷史與現(xiàn)實(shí)、貫通理論與實(shí)踐、關(guān)聯(lián)國(guó)內(nèi)與國(guó)際。為此，學(xué)校積極打造校外社會(huì)實(shí)踐“三課堂”，把思政課堂搬出校園，邁向更廣闊的社會(huì)大舞臺(tái)。

　　打造“紅色課堂”。學(xué)校將愛(ài)國(guó)主義教育融入思政課，深挖活用紅巖文化資源，傳承紅色基因，帶領(lǐng)學(xué)生赴聶榮臻元帥陳列館、紅巖聯(lián)線等地現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生厚植家國(guó)情懷，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。同時(shí)，深入開(kāi)展“青年紅色筑夢(mèng)之旅”“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國(guó)”主題社會(huì)實(shí)踐、四點(diǎn)半課堂、社區(qū)學(xué)校、敬老服務(wù)等活動(dòng)，推動(dòng)構(gòu)建政府部門(mén)、社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校聯(lián)動(dòng)的“實(shí)踐育人共同體”。

　　打造“田間課堂”。學(xué)校把社會(huì)實(shí)踐融入思政課，利用寒暑假發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)到農(nóng)村，把思政課堂搬進(jìn)綠水青山，搬到田間地頭，積極宣講“三農(nóng)”和生態(tài)文明、鄉(xiāng)村振興的思想內(nèi)涵、價(jià)值理念，觀摩和參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生學(xué)好用好本領(lǐng)，到農(nóng)村廣闊天地錘煉紅心，發(fā)揮本領(lǐng)建功立業(yè)。

　　“這樣的思政課開(kāi)眼界、接地氣、有味道，我們很喜歡。通過(guò)思政課的田間課堂，我們充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與使命!”學(xué)生王一凡說(shuō)。

　　打造“匠心課堂”。學(xué)校堅(jiān)持在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中融入思政課，將思政教育與學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，讓工廠企業(yè)成為學(xué)生錘煉“工匠精神”的大舞臺(tái);把思政課教學(xué)要點(diǎn)轉(zhuǎn)化為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行“工匠精神”，追求“德技雙馨”。

　　“三個(gè)課堂”互融互促，讓重慶工程職院實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“知、情、意、行”統(tǒng)一，思政育人成效逐步彰顯。

　　把評(píng)教之路走準(zhǔn)——

　　構(gòu)建指標(biāo)體系實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)評(píng)價(jià)

　　評(píng)價(jià)是教學(xué)的“指揮棒”。重慶工程職院聚焦“走起來(lái)，活起來(lái)”的“大思政課”，全面提升學(xué)校思想政治工作質(zhì)量，明確各級(jí)各類人員、機(jī)構(gòu)的育人職能，明確“項(xiàng)目化”“網(wǎng)絡(luò)化”“可視化”“品牌化”等“四化”理念，認(rèn)真做好線上線下各專業(yè)實(shí)施效果跟蹤、案例整理、資料收集、過(guò)程記錄、信息反饋、目標(biāo)監(jiān)督，積極探索建立內(nèi)容全面、指標(biāo)合理、方法科學(xué)的評(píng)價(jià)體系推動(dòng)“大思政課”取得實(shí)效，撬動(dòng)各項(xiàng)工作全面實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)“三全育人”綜合改革，為高職院校深化“三全育人”改革提供“渝工程”經(jīng)驗(yàn)和方案。

　　評(píng)教之路是難點(diǎn)，也是“大思政課”建設(shè)的重點(diǎn)，更是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　朝著這個(gè)方向，學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人、德技并修，堅(jiān)持以德為先重視品格塑造、以智為本提升教育質(zhì)量、以體為重促進(jìn)健康成長(zhǎng)、以美為貴增強(qiáng)文化熏陶、以勞為基倡導(dǎo)知行合一的育人理念，落實(shí)“五育并舉”全面發(fā)展要求，統(tǒng)籌實(shí)施課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等“十大育人行動(dòng)”，將高質(zhì)量發(fā)展任務(wù)具體化、指標(biāo)化，全面分析檢查各項(xiàng)舉措落實(shí)情況及實(shí)施效果，夯實(shí)“三全育人”根基，為引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展率先探路。

　　一攬子辦法明確。學(xué)校制定《深化“三全育人”綜合改革建設(shè)方案》《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作意見(jiàn)的實(shí)施辦法》，出臺(tái)《黨建思政類成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《教師績(jī)效考核管理辦法》《優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者評(píng)選辦法(修訂)》《人才引育辦法》《弘毅人才評(píng)選管理辦法》《科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)遴選與考核管理辦法》等工作制度，為育人工作提供全方位制度保障。

　　一系列規(guī)劃推進(jìn)。學(xué)校印發(fā)《思政教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃》，制訂了思政課教師、輔導(dǎo)員配備計(jì)劃和能力提升計(jì)劃，年均下?lián)懿簧儆?0萬(wàn)元專項(xiàng)預(yù)算用于思政課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力提升。完善了思政課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制，制定考評(píng)辦法，在績(jī)效分配方面單列思政課教師崗位績(jī)效和輔導(dǎo)員崗位績(jī)效。在思政課教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍職稱評(píng)審方面，實(shí)施單列指標(biāo)、單獨(dú)評(píng)審。為提升思政教師的教學(xué)能力，推動(dòng)思想政治理論課改革，學(xué)院面向全體思政課教師開(kāi)展思想政治理論課教師教學(xué)技能大賽。

　　一張張清單規(guī)范。學(xué)校制定《師德“一票否決制”實(shí)施細(xì)則》，擬定2項(xiàng)共計(jì)17條“師德一票否決”清單，完善了師德考核辦法，在教職工職稱(職務(wù))晉升、崗位競(jìng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作中實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”制。為選樹(shù)典型，學(xué)校評(píng)選表彰了34名優(yōu)秀教師和28名優(yōu)秀教育工作者，并舉辦優(yōu)秀事跡展，用身邊的榜樣激勵(lì)廣大教職工。

　　2022年9月，學(xué)校在重慶市職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“‘大思政課’視域下職業(yè)院校思政課實(shí)踐教學(xué)模式的改革與實(shí)踐”(編號(hào)：JG221017)和重慶工程職院校級(jí)科研課題“圈層化社交背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制創(chuàng)新研究”(編號(hào)：RWA202005)取得階段性成果的基礎(chǔ)上，積極立項(xiàng)申報(bào)科研項(xiàng)目“‘大思政課’實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及體系構(gòu)建研究”，全方位、多層次、多學(xué)科深入開(kāi)展“大思政課”教研科研，構(gòu)建“大思政課”實(shí)踐教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系，開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，確保“大思政課”實(shí)踐教學(xué)效果評(píng)價(jià)可視化、精準(zhǔn)化。

　　黨的二十大報(bào)告提出，要廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。下一步，重慶工程職院將學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)好黨的二十大精神，并把家國(guó)情懷、技能報(bào)國(guó)理念有機(jī)融入“大思政課”建設(shè)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　(張洪沖 鐘世瀲 黃穎 鐘剛/文 馮焰勇/圖)

　　(正文結(jié)束)