為貫徹落實國家信息化和工業化深度融合戰略，響應江蘇制造業轉型升級對數控專業新型高技能人才的迫切需要，整體提高江蘇中職校數控專業人才培養質量，無錫機電高等職業技術學校2014年受江蘇省教育部門委托，牽頭研發“數控技術應用專業技能實訓平臺”攻關項目，研制江蘇省職業學校數控專業技能教學標準和仿真實訓平臺，歷經“標準研制、平臺開發、資源建設、試點應用、全面推廣”五個階段，建成了大數據支持的智慧數控實訓工坊，實現了“虛實結合、數據支持、精準教學”的課堂變革，促進了信息時代的教產互動與融合發展。

　　虛實結合，技能進階，首創數控綜合仿真實訓平臺

　　無錫機電高等職業技術學校適應技能養成規律，提出了“虛實結合、技能進階”的實訓理念。在學生的技能培養上，采用以虛助實、虛實互動的思路，為學生搭建實訓“腳手架”，先通過虛擬實訓教授學生基本知識與基本操作技能，再安排實機數控實訓，全面提高了實機實訓的安全性與學習效率。

　　項目組通過虛擬現實、人工智能等技術將新一代信息技術和數控機床的人機交互裝置深度融合，仿真機床運動及加工全過程，構建數控綜合仿真實訓平臺。平臺通過規范夾具、刀具、工件安裝、零件加工等機床操作全程，促進學生數控技能學習的標準化、規范性，并采集學生操作過程，客觀評分，生成評價報告。

　　進一步配套建設虛實結合環境支持下的系列課程資源。及時將新技術、新工藝、新規范納入課程標準和教學內容，升級虛擬教學環境支持下的課程資源，研發經典教學案例，豐富實訓課程資源。出版“十三五”職業教育國家規劃教材《數控車削技能訓練》等5本教材，研發“以虛助實”模塊化教學資源26門，形成經典教學案例300多個，建成“機床數控技術”“CAD/CAM軟件應用技術”等6門省市精品課程，開發的示范性教學微課資源在省內外廣泛應用。

　　開發適用于江蘇省職業院校數控類專業技能教學標準�；�于標準，優化數控綜合仿真實訓平臺，促進平臺的廣泛推廣和應用，為全省統一開展數控技能培訓、考核評估奠定基礎。解決了區域范圍內數控技術人才培養和考核的校企設備差異、校校設備差異、數控系統差異等痛點問題，全面解決了區域數控技術高質量實訓教學與統一考核的難題。

　　平臺融入省、市、校三級實時監管，促進了教學的診斷與改進。平臺實現省、市、校三級統一監管，兼容多品牌多型號數控操作系統，提供理論考試和實操考試，具有在線自動評分考核功能。實現了大數據支持的教學診斷與改進，已在全省中職學生中開展學業水平考試。全面解決了實訓課程教學方式單一、考核過程煩瑣難以統一等問題。

　　精準教學，個人定制，探索智慧實訓教學管理

　　在數控綜合仿真實訓平臺基礎上，利用數據庫技術、無線網絡技術、物聯網技術建成一個融網絡監控、數據采集、數據挖掘技術為一體的智慧工坊。工坊實時捕捉、記錄設備數據，通過對運行數據的分析和判斷，完成對工坊設備、教學和評價的智慧化管理。進一步變革傳統實訓教學體系。創新混合式、個性化、精準化的實訓教學模式，構建以培養學生應用能力和創新能力為核心，融“教學考練評”為一體的模塊化、智慧數控實訓教學體系。

　　數據支持，實現精準化教學。實時捕捉、記錄學生實習數據，通過大數據分析，精準判斷教學進度與質量之間的關系，在實現精準化教學的同時，根據學生不同學習進度和能力推送相匹配的學習資源，實施因材施教。

　　智慧助學，開發個人學習空間。追蹤學生不同學習軌跡，提供個性化學習方案，賦予學習者自主管理權限，為學習者創設個性化學習環境，促進樂學慧學。提升工坊管理效能。基于數據挖掘，實現車間管理的預判與實時監控，分析預測刀具壽命、加工精度、成品質量等問題，并綜合預判工坊設備運行的健康情況，實現工坊設備的智慧化、泛在化管理，提升工坊管理效能。提高課堂教學效率。基于數據分析，提供虛實結合的混合式實訓，打破以班級為建制的傳統實訓模式，在保證正常教學所需的設備及時間外，靈活分配設備權限，配合在線精品課程，豐富學習形態，實現智慧化教學管理，提高課堂教學效率。

　　建立大數據環境支持下的全過程評價機制。率先開發了融“教學考練評”為一體的數控綜合實訓平臺，并在全省應用。結合在線精品課程、技能考試題庫、智能檢測設備等載體，變革實訓教學樣態，構建了實訓教學資源建設、生成、發展的協同環境。構建綠色技能考核模式，降低區域統一測試的管理成本。平臺融合了全省數控類專業技能教學標準，兼容多品牌多型號的機床系統，共享共用在線教學資源，支持全省數控類專業學生學業水平考試管理與評價，具備在線自動評分考核功能。同時還解決了實訓教學及考核過程中高投入、高損耗、高風險等問題。智慧檢測，優化評價機制。通過“過程回顧”和“結果檢測”評定學生成績，形成了融合生生評價、師生評價、校企評價的多元評價方式，構建了共享、共用、共考的全過程評價機制。

　　成效顯著，整體推進，提高中職校數控專業人才培養質量

　　該成果2017年應用于全省數控實訓教學，經歷5屆數控技能學業水平考試檢驗，切實提高了教學質量。根據江蘇試點學校教學數據分析，學生都認為虛實結合數控實訓緩解了實訓壓力和畏懼心理，學生課堂滿意度由73.5%提高到94.6%。同時實訓操作工位數由實施前的4—6人/工位優化到1人/工位，課程教學目標達成率從70%增至90%，學生在各類考證中的合格率由85%提高到95%。成果完成單位為社會培養了大批“學有所用、技有所長、社會需要、企業歡迎”的高技能人才，學生職業技能等級認證合格率達99%，就業率保持在98%以上，高技術崗位、高薪就業崗位比例79%，用人單位普遍反映畢業學生動手能力強，適應高端裝備和智能制造工作崗位的需求，社會滿意率91%以上。成果完成單位培養了一大批高精尖數控技能人才，其中5人入選第44屆、45屆、46屆世界技能大賽國家集訓隊，8次獲全國職業院校技能大賽一等獎，6次獲江蘇技能狀元大賽冠軍，獲省級技能大賽一等獎39項。

　　依托智慧實訓工坊建設，2017年成果完成單位數控技術實訓基地獲評江蘇省職業學�，F代化實訓基地，數控技術專業獲評全國職業院校裝備制造類示范專業。2016—2017年智慧實訓工坊被認定為江蘇省加工制造類技能競賽賽點、國賽集訓基地。2021年數控高端制造實訓基地獲批設立為第46屆世界技能大賽中國集訓基地。2022年數控技術專業群獲評江蘇省五年制高等職業教育高水平專業群。牽頭修訂了江蘇省職業學校數控技術、模具設計與制造專業人才培養方案，完成了相關省級課程標準與技能教學標準制定。牽頭組織了江蘇省職業學校學生數控類專業學業水平考試技能考試，協助開展全省“學標、貫標、用標”專項培訓12場，培訓教師、考評員2000余人。校企共建的智慧實訓工坊項目培育了卓越的“雙師型”教學團隊。培養了全國教學名師1人，省級教學名師(技能大師)3人，國家省級技能大賽優秀指導教師30余人。建設了國家教學創新團隊培育對象1個，江蘇省技能大師工作室1個，江蘇省職業教育名師工作室3個。

　　依托智慧實訓工坊，校企聯合成立鳳凰高端制造聯盟，開展系列教學研究與改革，結項“智能制造背景下智慧車間教學生態系統的構建與應用研究”等省級以上課題9項，引起廣泛關注。先后有全國各地50余個職業院校代表團到校參觀學習智慧工坊建設成果，舉行省級以上主題教研活動12次，2次在全國教育改革創新典型案例推選活動中進行展示，10次在陜西等地職業學校管理人員及教師到蘇跟崗培訓班上推廣，承擔全國職業院校國家師資培訓150批、共計3223人次，助推職業教育均衡發展與質量提升。2020年，成果完成單位牽頭的江蘇·發那科數控職業教育集團入選國家首批示范性職業教育集團(聯盟)培育單位。成果應用于江蘇并輻射全國，有力促進了信息時代機械行業的教產互動與融合發展，力爭為整體提高我國中職校數控專業人才培養質量作出貢獻。(蔡軍)

　　(正文結束)