傳承徽商精神 探尋特色發(fā)展之路 ——安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙高計(jì)劃”建設(shè)實(shí)錄

　　安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于素有徽商重鎮(zhèn)之稱的安徽省蕪湖市。在119年發(fā)展歷程中，學(xué)校深受傳統(tǒng)徽文化熏陶和蕪湖濃厚商業(yè)氛圍的滋養(yǎng)，堅(jiān)持傳承創(chuàng)新徽商精神，培養(yǎng)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類技術(shù)技能人才，為安徽商業(yè)界輸送了大批優(yōu)秀人才。

　　2019年，安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院入選中國特色高水平專業(yè)群建設(shè)單位(A檔)。站在新的歷史起點(diǎn)上，學(xué)校以徽商精神為引領(lǐng)，適應(yīng)“云大物智移”時(shí)代發(fā)展需求，瞄準(zhǔn)“新商業(yè)”，聚焦“新商科”，秉持“五堅(jiān)持五打造”的建設(shè)理念，凝心聚力打造職教領(lǐng)域的“新徽商”人才培養(yǎng)高地，蹚出一條高質(zhì)量特色發(fā)展之路。

　　堅(jiān)持立德樹人，打造“新徽商”人才培養(yǎng)高地

　　面對現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對商科人才提出的新要求，學(xué)校探索將傳統(tǒng)徽商精神與“精益求精”的現(xiàn)代工匠精神相融合，凝練出“厚德?lián)��?dāng)誠信圖強(qiáng)創(chuàng)新超越”的“新徽商”精神，并將這一精神的養(yǎng)成融入人才培養(yǎng)全過程，形成具有示范引領(lǐng)價(jià)值的新商科人才培養(yǎng)體系。

　　一是突出新徽商職業(yè)素養(yǎng)教育，融入“三全育人”全過程。圍繞新徽商精神的核心要素，學(xué)校進(jìn)一步研制了新徽商職業(yè)教育素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并將標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為學(xué)生核心職業(yè)素養(yǎng)指標(biāo)，融入人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、教材建設(shè)和考核評價(jià)等教育教學(xué)全過程、全環(huán)節(jié)，作為課程思政教學(xué)內(nèi)容固化于教學(xué)設(shè)計(jì)之中。2021年，“中國文化概論”“納稅實(shí)務(wù)”兩門課程同時(shí)獲評首批國家課程思政示范課程。升級(jí)第二、第三課堂，成立國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙(阜陽)傳承與創(chuàng)新基地、程興紅大師工作室等8個(gè)新徽商職業(yè)素養(yǎng)教育實(shí)踐基地，建設(shè)徽商數(shù)字博物館虛擬展廳，依托校內(nèi)弘商書院及徽商研究基地開展徽商文化講、學(xué)、研交流，打造沉浸式新徽商文化育人場域，學(xué)校已順利通過安徽省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)單位驗(yàn)收。

　　二是強(qiáng)化新商科技術(shù)技能培養(yǎng)，探索“崗課賽證”融通模式。圍繞促進(jìn)學(xué)生新商科技術(shù)技能發(fā)展中心目標(biāo)，學(xué)校以崗定標(biāo)，將崗位素養(yǎng)、能力要求轉(zhuǎn)化為具體指標(biāo)，納入人才培養(yǎng)方案與課程標(biāo)準(zhǔn);融證入課，對照職業(yè)(行業(yè))標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)知識(shí)、技能模塊重構(gòu)與職業(yè)證書相銜接的課程體系;以賽促教，將技能大賽項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，將競賽內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，將競賽訓(xùn)練方法轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)手段，創(chuàng)新與大賽相互促進(jìn)的課堂教學(xué)體系，形成了突出技術(shù)技能培養(yǎng)的新商科人才培養(yǎng)模式。自“雙高計(jì)劃”啟動(dòng)以來，學(xué)校在全國職業(yè)院校技能大賽中共獲得國家獎(jiǎng)項(xiàng)20項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)7項(xiàng)，在首屆世界職業(yè)院校技能大賽中斬獲銀獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)各1項(xiàng)。

　　三是對接新商業(yè)崗位需求，深化教材教法改革。教材是教育教學(xué)的重要載體，學(xué)校面向新商業(yè)崗位、新業(yè)態(tài)與新技術(shù)，多舉措探索校企合作的“雙元”創(chuàng)新型教材開發(fā)模式，12本教材獲批“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，獲得全國教材建設(shè)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)各1項(xiàng)。通過實(shí)施“百年安商品牌課堂”計(jì)劃，進(jìn)階式推進(jìn)“學(xué)生參與度高、滿意度高”的活力課堂和“以學(xué)生為中心的價(jià)值觀引領(lǐng)、德技并育”的品牌課堂建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)涵和教師教學(xué)能力的同步升級(jí)，在全國職業(yè)院校技能大賽教師教學(xué)能力大賽中共獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

　　堅(jiān)持創(chuàng)新服務(wù)，打造新商業(yè)技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)

　　學(xué)校發(fā)揚(yáng)徽商“服務(wù)一方”的社會(huì)擔(dān)當(dāng)精神，按照“立足蕪湖、服務(wù)安徽、輻射長三角”的基本思路，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，打造集技術(shù)服務(wù)、智庫咨詢、人才培養(yǎng)于一體的新商業(yè)技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，探索扎根地方的特色科研服務(wù)模式。

　　一是整合優(yōu)質(zhì)資源強(qiáng)化制度供給，實(shí)施新商業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校凝聚政校行企的優(yōu)質(zhì)資源，建立弘商技術(shù)服務(wù)創(chuàng)新園，組建皖江現(xiàn)代服務(wù)業(yè)智庫研究與咨詢中心和職業(yè)教育研究基地，形成“一園一庫一基地”的創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)總體架構(gòu)。搭建“一總四分八助”的平臺(tái)運(yùn)行制度體系，探索混合制技術(shù)技能研究機(jī)構(gòu)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施“有進(jìn)有出”的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制和“能上能下”的競爭機(jī)制，培育了物流信息技術(shù)和云計(jì)算應(yīng)用技術(shù)兩個(gè)國家協(xié)同創(chuàng)新中心。

　　二是聚焦現(xiàn)代服務(wù)業(yè)強(qiáng)化服務(wù)供給，實(shí)施新商業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)計(jì)劃。學(xué)校瞄準(zhǔn)電子商務(wù)、智慧財(cái)金、旅游文創(chuàng)等地方重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，不斷加強(qiáng)與地方政府部門、行業(yè)企業(yè)的合作，2019年以來共承接橫向技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目近百項(xiàng)，授權(quán)專利200余項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)到賬額2000多萬元。學(xué)校在安徽省農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門授權(quán)下成立安徽省鄉(xiāng)村振興服務(wù)研究院，開展鄉(xiāng)村振興服務(wù)研究;與蕪湖市商務(wù)部門采取雙向?qū)�接的方式共�?ldquo;電子商務(wù)研究中心”，助力蕪湖市鏡湖區(qū)成功獲批國家跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū);與蕪湖市政法部門聯(lián)合成立“蕪湖反邪教文創(chuàng)中心”，為蕪湖市國家安全部門、公安系統(tǒng)等制作外宣反邪教紀(jì)錄片等視頻50余部，受到省、市政法部門表彰。

　　堅(jiān)持教師發(fā)展，打造新商科教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

　　學(xué)校堅(jiān)持把師資隊(duì)伍作為高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，汲取徽商文化中“進(jìn)取”“超越”的精神元素，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，全面提升教師發(fā)展工作，打造數(shù)量充足、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平“雙師型”教師隊(duì)伍。

　　一是創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，根植立德樹人教育情懷。學(xué)校傳承百年安商職教精神，與陶行知紀(jì)念館共建教師培養(yǎng)基地，大力弘揚(yáng)“陶行知精神”，學(xué)陶師陶，在廣大教師中樹立以德治學(xué)、以德施教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、創(chuàng)新進(jìn)取的共同價(jià)值取向，建設(shè)新時(shí)代校本師德內(nèi)核。近3年，學(xué)校獲評國家課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)兩個(gè)、教學(xué)名師兩人。

　　二是搭好平臺(tái)建強(qiáng)團(tuán)隊(duì)，助推教師專業(yè)化成長。圍繞新商科職業(yè)教育，學(xué)校與安徽省高校教師培訓(xùn)中心合作建立教師發(fā)展中心，搭建教師專業(yè)化成長平臺(tái)。實(shí)施“領(lǐng)軍人才”計(jì)劃，引進(jìn)新商業(yè)前沿領(lǐng)軍人才，培養(yǎng)國內(nèi)有影響的專業(yè)帶頭人，選送優(yōu)秀中青年骨干教師攻讀博士學(xué)位，加大“金牌雙師”培育力度，重點(diǎn)建設(shè)“大師引領(lǐng)、帶頭人負(fù)責(zé)、金牌‘雙師’支撐”的一流教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)校現(xiàn)擁有國家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)20個(gè)，省級(jí)專業(yè)帶頭人13人。2021年，學(xué)校國家教改項(xiàng)目(成果)總數(shù)位列全國高職院校第十。

　　三是實(shí)施專兼結(jié)合校企互融，建強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍。學(xué)校大力引進(jìn)熟悉行業(yè)新科技、新標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)課教師，提升師資供給與專業(yè)建設(shè)需求的契合度。加強(qiáng)企業(yè)教師工作站建設(shè)，引入企業(yè)優(yōu)秀人才擔(dān)任兼職教師，推進(jìn)校企人才雙向流動(dòng)。聯(lián)合安徽省“高師中心”以及相關(guān)院校、企業(yè)等共建安徽省財(cái)經(jīng)類職教“雙師”共育平臺(tái)，聯(lián)合制定新商科“雙師”隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，輻射帶動(dòng)全省商科院校師資隊(duì)伍發(fā)展。學(xué)校目前建有國家“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地兩個(gè)，牽頭成立了長三角電子商務(wù)師資發(fā)展研究與服務(wù)中心。

　　堅(jiān)持產(chǎn)教融合，打造“新商科+新商業(yè)”校企命運(yùn)共同體

　　學(xué)校傳承“善于開拓”的徽商精神，聚焦新商業(yè)產(chǎn)業(yè)前沿與新商科技術(shù)變革，實(shí)施示范職教集團(tuán)、特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院、高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程，打造產(chǎn)、教、學(xué)、研一體化校企命運(yùn)共同體。

　　一是牽頭成立職教集團(tuán)，打造校企合作“新徽商樣板”。學(xué)校牽頭成立了安徽省財(cái)經(jīng)商貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán)，發(fā)揮學(xué)校商科辦學(xué)優(yōu)勢，在集團(tuán)內(nèi)推廣“新徽商”人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，積極推動(dòng)集團(tuán)成員合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制、中高職銜接等形式的人才共育，大力促進(jìn)集團(tuán)與徽州老字號(hào)、新徽商企業(yè)的合作，擦亮集團(tuán)的“徽”字招牌。2020年，學(xué)校被評為“省級(jí)校企合作示范基地”和“省級(jí)校企合作示范學(xué)校”。

　　二是創(chuàng)新“專業(yè)群—產(chǎn)業(yè)鏈”對接機(jī)制，建設(shè)新商科特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。學(xué)校成立了7個(gè)新商科特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，構(gòu)建了集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的“專業(yè)群+產(chǎn)業(yè)學(xué)院”人才培養(yǎng)群落，在與國內(nèi)新零售企業(yè)三只松鼠股份有限公司的合作中，更形成了獨(dú)具特色的“雙主體治理一體化培養(yǎng)迭代式構(gòu)建”產(chǎn)教融合“松鼠模式”。2021年，學(xué)校對“松鼠電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院”以及混合所有制“迪科金服學(xué)院”的產(chǎn)教協(xié)同育人經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，成功入選了兩個(gè)國家教育部門產(chǎn)教融合校企合作典型案例。

　　三是融入新一代信息技術(shù)，建設(shè)高水平新商業(yè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校依托職教集團(tuán)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等合作平臺(tái)，聯(lián)合行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)，引企入校建成“新零售產(chǎn)業(yè)園”“云財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工廠”等6個(gè)兼?zhèn)鋵?shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì)技術(shù)服務(wù)等多功能的省級(jí)高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。適應(yīng)地方數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，構(gòu)建具有感知性、沉浸性、交互性的新零售虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，2021年，該基地入選國家教育部門校企合作示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地培育項(xiàng)目。

　　堅(jiān)持國際交流，打造徽文化職教特色品牌

　　學(xué)校秉承徽商“放達(dá)四海”的開放精神，堅(jiān)持“請進(jìn)來”與“走出去”并舉，通過教師海外進(jìn)修、聘請外教、招收留學(xué)生和開展來華短期文化交流、舉辦“一帶一路”職業(yè)教育論壇等，辦學(xué)影響力顯著提升，逐漸形成具有“徽文化”特色的職教品牌。

　　一是強(qiáng)化“三引”工作，助力國際優(yōu)質(zhì)職教資源“請進(jìn)來”。第一，引智。派遣校領(lǐng)導(dǎo)、教師赴海外進(jìn)修學(xué)習(xí)，聘請外教、招聘優(yōu)秀留學(xué)歸國人員任教。第二，引生。建設(shè)海外留學(xué)生生源基地，組建中泰文化交流中心，開設(shè)“絲路電商”和“大數(shù)據(jù)”特色留學(xué)生班，累計(jì)招收留學(xué)生52名。第三，引資源。引入職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家優(yōu)質(zhì)課程14門，開展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目3個(gè)。

　　二是聚焦“三傳”工作，助力徽文化職業(yè)教育“走出去”。第一，傳播專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。以“中文+職業(yè)技能”項(xiàng)目為載體，輸出“1+X”電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、“1+X”跨境電子商務(wù)多平臺(tái)運(yùn)營職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。第二，傳播中國語言。依托中國語言文化交流中心開展“在線漢語”教學(xué)，開設(shè)中泰“旅游與酒店漢語”課程，舉辦“蕪湖市外籍人士漢語公益培訓(xùn)”等培訓(xùn)活動(dòng)。第三，傳播徽文化。定期開展國外學(xué)生來華短期文化交流項(xiàng)目，承接國家教育部門中外語言合作交流中心“漢語橋”線上交流項(xiàng)目。2021年以來，學(xué)校先后被評為安徽省教育外事工作先進(jìn)單位、安徽省華文教育基地，并入選第五批“中國—東盟高職院校特色合作項(xiàng)目”。

　　安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索從徽商文化中凝練辦學(xué)特色，以“新徽商”精神賦能“雙高計(jì)劃”建設(shè)和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，打造了“新徽商”職業(yè)教育模式，走出一條特色發(fā)展之路，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)了“安商智慧”與“安商方案”。(汪偉 吳思佳)

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