高校輔導員作為國家思想政治教育的骨干力量，是培養社會主義建設者和接班人的忠實依靠。高校輔導員工作室不僅為輔導員專業化發展提供平臺途徑，而且為輔導員面臨的諸多困難提供了解決思路和廣泛資源。

　　“思政+雙創”有機融合

　　創新推動實踐育人

　　廣東工業大學“匠心創夢”創新創業輔導員工作室立足工科院校學生特點，聚集一批在創新創業教育方面有豐富經驗的高校輔導員，結合大學生成長成才需求，將“思想政治教育”與“創新創業教育”有機結合，以“培育和弘揚新工科院校青年學生‘精益求精、追求卓越、勇擔大任’的工匠精神”為目標，以創新創業教育活動為抓手，引導學生將“工匠精神”內化為“初心”，并以“創新創業行動”實現“個人夢”與“中國夢”結合。工作室不斷推進輔導員工作的專業化和品牌化，使輔導員隊伍真正在學生創新創業活動中發揮思想政治教育引領作用，深化高校實踐育人創新創業工作。

　　構建“12345”工作室模式

　　打造四大平臺育人體系

　　廣東工業大學“匠心創夢”創新創業輔導員工作室堅持“以工匠精神為核心的雙創，以雙創促實踐的育人”理念，圍繞“12345”工作模式，培育和弘揚新工科院校青年學生精益求精、追求卓越、勇擔大任的工匠精神，并探索可推廣的輔導員工作室經驗模式，努力打造專業化、品牌化的“工匠型”輔導員名師工作室。“12345”工作模式是指圍繞一個建設核心(工匠精神)，借助兩種活動模式(線上網絡平臺活動和線下活動)，聯動三類人群(輔導員、學生、企業)，打造四大平臺體系(網絡在線平臺、咨詢培訓平臺、教育研究平臺、人才培養服務平臺)，實現五大育人目標(德智體美勞全面發展)。

　　搭建互聯網平臺，實現“雙創”云互動。搭建廣東工業大學“匠心創夢”創新創業輔導員工作室線上載體“匠心創夢”小程序，提升工作室影響力和輻射面，為學生提供發布創新創業信息、線上輔導、團隊招募、心得交流等跨時空服務，引導學生弘揚勵志的工匠精神、樹立良好的道德品質。

　　聚合多方資源，提供全方位輔導。廣東工業大學“匠心創夢”創新創業輔導員工作室創新創業咨詢培訓平臺以“互聯網+”思維，聯動各方資源構建“線上+線下”咨詢培訓平臺。構建“校內外專家+輔導員團隊”的專業師資庫，積極聯動校內外師資，為學生提供更多實踐機會。平臺一方面通過網絡為學生提供線上咨詢、微信群講座和直播，一方面通過線下訓練營或者一對一輔導為學生提供創新創業方面的輔導咨詢和培訓，全方位培養創新創業理論和實踐能力，并在過程中加強思想政治教育引領。

　　夯實理論研討，促進教用結合。廣東工業大學“匠心創夢”創新創業輔導員工作室聚合資源打造“雙創”教育研究平臺，定期組織專題研究及學術理論研討等活動，助力成員成為“工匠型”輔導員名師。工作室圍繞課程思政理念，開發出符合大學生特點且適合輔導員操作的“思政+雙創”微課程，一方面提升學生的專業知識技能，另一方面注重品德教育的引導，培育學生愛崗敬業的職業精神、精益求精的專業精神和勇于負責的擔當精神。

　　搭建人才數據庫，強化思想引領。廣東工業大學“匠心創夢”創新創業輔導員工作室以學生個人或學生團隊為對象，建立人才培養數據庫，保障實現“團隊/項目+競賽+初孵+深孵”四位一體的指導模式。工作室從數據庫中選樹優秀代表組建“創客先鋒”宣講團開展朋輩間創新創業公益宣講和輔導活動。此外，工作室積極對接校外資源，做好“學校—企業—市場”的“三對一”實踐指導鏈條并整合資源，引導學生投身創新創業實踐活動。

　　協同共育工匠型人才

　　碩果累累創佳績

　　廣東工業大學“匠心創夢”創新創業輔導員工作室成立至今，根據學生成長特點和政策導向，不斷打磨建設方案，收效顯著。

　　教育研討促提升，理論研究成效顯著。廣東工業大學“匠心創夢”創新創業輔導員工作室廣泛開展理論研究、示范課等教育研討活動，迄今共舉辦輔導員學術理論研討活動十余場。目前共設計3套通識、專業結合的課程大綱，2項課程立項學校2020年度校級創新創業課程(全校共8項)。2017年至今，工作室成員共主持11項省級以上創新創業課題，已發表“雙創”教育相關論文31篇，核心論文10篇，參編“雙創”教育相關書籍4本。

　　搭建平臺促共享，輻射受益面廣泛。廣東工業大學“匠心創夢”創新創業輔導員工作室充分整合校內外資源，廣泛開展形式多樣的創新創業教育活動，在培養學生創新創業能力的同時，加強學生思想政治素質提升。2017年至2022年，工作室聯動“創客先鋒”宣講團、輔導員、專業教師和校外企業資源，開展創新實踐活動及公益講座達80余場，覆蓋學生群體8000余人，相關活動被《南方雜志》《廣州日報》《信息時報》等主流媒體報道。

　　聚焦訓練營“微課程”開發，打造“思政+雙創”體系。廣東工業大學“匠心創夢”創新創業輔導員工作室根據學校工科生的特點和成長規律，以第二課堂訓練營為抓手，探索合理系統化的“思政+雙創”課程體系，為工科生創新創業教育課程體系設置的規劃實施提出參考指導意見。2017年至2022年，工作室累計開展5期訓練營示范班，幫助學員提升創新創業素質及實踐能力，為新工科高校創新創業教育活動的開展和策劃提供良好的借鑒。2017年至今，通過訓練營走出的創新創業團隊達40余支，獲得中國“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎、“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽銀獎等省級以上創新創業競賽獎項20項。

　　聚力育人新格局，實現師生共成長。廣東工業大學“匠心創夢”創新創業輔導員工作室目前已成為學校“名師輔導員工作室”建設對象，其特色案例活動獲廣東省2021年廣東高校學生工作優秀案例一等獎、2019年高校思想政治工作實踐優秀案例二等獎等，工作室成員獲得2022年全國“三下鄉”社會實踐優秀個人、廣東省委教育工委優秀黨務工作者、廣東省輔導員年度人物等省級以上榮譽30余項。工作室目前共開展“雙創”項目個性化指導700余次，指導學生創新創業團隊立項大創項目達100項(國家級別10項)，獲省級以上創新創業競賽60余項，涌現出“廣州銀云科技有限公司”“廣州科博銳視科技有限公司”等優秀學生創新創業團隊代表。

　　(柯婷)

　　(正文結束)