多年來，山東勞動職業(yè)技術學院充分發(fā)揮齊魯文化資源優(yōu)勢，始終堅持以“卓越技能出彩人生”為主線，立足學校實際，鑄造“經(jīng)典誦讀”文化育人品牌，通過“三橫三縱八貫通”繪制全過程育人“路線圖”、以“七大維度”打造全方位育人“強矩陣”，走出一條“人人育人、事事育人、時時育人、處處育人”的特色文化育人之路，在助推學院高質(zhì)量發(fā)展方面取得了優(yōu)異成績。

　　圍繞“經(jīng)典誦讀”，打造人人育人“共同體”

　　學院堅持把傳統(tǒng)文化與經(jīng)典誦讀相結(jié)合，讓中華經(jīng)典吟誦走進校園、融入教育、浸潤心靈。2014年學院出臺《關于加強學生人文素質(zhì)教育課程建設的實施意見》，構建了以《經(jīng)典誦讀》為核心的“1+9+N”課程體系，開發(fā)了“人文經(jīng)典誦讀”(后更名為“中華經(jīng)典誦讀”)“藝術鑒賞概要”“通用職業(yè)素養(yǎng)”“軌跡”等10門人文素質(zhì)教育課程，納入人才培養(yǎng)方案。學院充分利用和發(fā)揮學院領導干部在育人共同體中的示范引領作用，形成了一個開放育人的領導集體。專職教師全員參加專業(yè)吟誦培訓，成立北大山吟誦社，組織學生開展經(jīng)典誦讀大賽、讀書比賽、論語吟誦等系列吟誦活動，帶領家長和學生參加了《大音希聲》吟誦公益宣傳微電影的拍攝，傳承“吟誦”這一中華文化基因。輔導員、思政課教師、專業(yè)課教師、管理干部結(jié)合各自獨特的崗位特點挖掘育人元素，發(fā)揮育人實效，將文化育人融合到學校工作的各個方面，形成“政、校、社、企”四方聯(lián)動協(xié)作平臺，深化育人成效，筑牢全員育人共同體。

　　繪制培養(yǎng)圖譜，打造時時育人“生態(tài)圈”

　　針對生源基礎多樣化、學生需求個性化等特點，學院精心繪制全過程育人“圖譜”，打造時時育人“生態(tài)圈”。通過“三橫”(理論課程、實踐體驗、行為養(yǎng)成)、“三縱”(方案設計、組織實施、效果評價)、“八貫通”(政治認同、文化認同、君子品格、人文精神、工匠精神、家國情懷、田園情懷、審美情趣)，全面推進分層、分類、分項教學。按照知識、能力、素養(yǎng)教學目標，采用研討式、自主式、項目式教學模式，滿足高職學生“三生”(生存、生活、生命)、“三涯”(學涯、職涯、生涯)成長需求。

　　抓好文化育人“三橫”。理論課程包含“中華經(jīng)典誦讀”“書法”“太極拳”“藝術鑒賞”“論語心讀”“讀詩經(jīng)識草木”“大學語文”“普通話教程”“文學茶座”“中華傳統(tǒng)禮儀”“硬筆書法”“擒拿”“八段錦”“西方文學鑒賞”“圍棋”等。實踐體驗包含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校園行、實地研學(建立12個研學基地，開發(fā)園博園、大明湖、老舍紀念館、李清照紀念堂等12條研學路線)、紅色經(jīng)典讀書會、漢字書寫大賽、經(jīng)典誦吟大賽、主題演講大賽等。行為養(yǎng)成包含七一建黨晚會、祭孔大典、經(jīng)典晨讀、21天孝心行、結(jié)業(yè)展演、畢業(yè)典禮等14類主題活動。

　　抓好文化育人“三縱”。學院堅持“五育融合”，構建形成具有勞職特色的三全育人模式，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。以項目推進文化育人提質(zhì)增效，強化協(xié)同聯(lián)動，健全落實立德樹人體制機制，推動重點項目落實落地。通過建立涵蓋全員的責任清單，健全責任體系，推動育人主體自覺擔當育人責任，通過成果量化評價效果。

　　抓好文化育人“八貫通”。學院堅持“兩個結(jié)合”，立足社會主義核心價值觀，明確中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在職業(yè)教育中“固本”“鑄魂”“打底色”的作用，在文化教育上厚植思政基因，推進人文素質(zhì)課程與思想政治理論課同向同行，提煉了“政治認同、文化認同、君子品格、人文精神、工匠精神、家國情懷、田園情懷、審美情趣”八大課程核心要素，承擔培養(yǎng)具備高尚職業(yè)道德、健全人格和較高文化素養(yǎng)的高素質(zhì)技術技能人才的重任。

　　聚焦“七個維度”，打造處處育人“強矩陣”

　　學院提出了君子品格涵育工匠精神的教育理念，深化推進“三教”改革，錘煉一支“蒲公英”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程團隊和山東省課程思政名師團隊，重新構建了文化育人課程體系，推進傳統(tǒng)文化課程思政與思政課程同頻共振，依托國家教學資源庫大數(shù)據(jù)分析平臺，科學評價育人效果，打造“全方位育人矩陣”，形成育人合力。創(chuàng)新文化育人理念，做到文化育人有深度;厘定文化育人目標，做到育人目標有高度;重構文化育人課程體系，做到課程體系有廣度;建設文化育人師資隊伍，做到師資隊伍有溫度;實施“三維度”教學模式，做到教學模式有熱度;建立文化育人運行機制，做到育人機制有強度;開發(fā)一體化評價系統(tǒng)，做到評價機制有力度。

　　堅持價值引領，激發(fā)網(wǎng)絡育人新活力

　　學院堅持價值引領、數(shù)智賦能、多元協(xié)同，全力以赴推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升職業(yè)院校網(wǎng)絡思政育人新生態(tài)。日常開展豐富多彩的線上線下黨建學習活動，推動優(yōu)秀育人資源融入日常、融入生活。在資源建設上，按照“能學輔教”功能定位，從“傳承—發(fā)展”育人角度，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以中華經(jīng)典誦讀課程為例，建設資源總數(shù)為701個，視頻資源330個，動畫、虛擬仿真類資源27個，占資源總數(shù)的38%，習題數(shù)量443道，考試測驗61個，原創(chuàng)資源占比超70%。積極打造《中華經(jīng)典誦讀》《太極拳》《通用職業(yè)素養(yǎng)》《藝術鑒賞概要》《軌跡》等10本數(shù)字一體化教材。建設3個省級社區(qū)教育優(yōu)質(zhì)課程資源及1項省級課程思政示范項目。牽頭成立山東省高職高專優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與傳承研究會，參與國家數(shù)字化思政教育資源庫建設，形成共建共享共育共管共用聯(lián)盟聯(lián)動機制。

　　2015年，學院《人文經(jīng)典誦讀》教材獲評山東省高校思想政治教育優(yōu)秀成果一等獎，2016年該教材獲評山東省教育科學優(yōu)秀成果一等獎和中國職協(xié)科研成果一等獎。2018年，學院《高職院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承<人文經(jīng)典誦讀>必修課的改革與實踐》獲評山東省教育教學成果獎一等獎。2019年學院被評為山東省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地(太極拳)。2020年《“五步方案立標準、三方平臺保質(zhì)量”——優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應對疫情打造多元化教與學路徑》獲評省級一等獎。2021年《中華經(jīng)典誦讀》被評為山東省職業(yè)教育課程思政示范課程，獲批山東省中華經(jīng)典誦吟特色學校。2022年被評為山東省職業(yè)教育在線精品開放課程。

　　(李月梅 王晴晴)

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