成都理工大學傳播科學與藝術學院系成都理工大學直屬教學單位，既承擔了學校藝術與傳媒類專業教育，又獨立支撐學校藝術學科門類。成都理工大學傳播科學與藝術學院多年來遵循“傳播藝術整合創新、教學科研雙向驅動、學科專業晉級、產學結合服務社會”的發展思路，為社會源源不斷地輸送了大量人才。其中，藝術設計系視覺傳達設計專業設立20余年，視覺傳達設計專業依托傳播科學與藝術學院各學科融合的優勢，堅持設計的先導性和實踐性，不忘立德樹人初心，積極探索教學觀念、教學設計、教學模式與專業時代發展相互融合，提倡靈活的教學方式，重視實踐案例教學，在創新視覺傳達教學改革、培育新時代藝術設計人才等方面作出了積極探索。

　　整合創新藝術與傳播教學資源，提升學生藝術創新綜合素養

　　在成都理工大學的大力支持下，傳播科學與藝術學院秉承“立足行業、面向社會，培養具有創新意識、創意思維和原創能力的復合應用型藝術傳媒專門人才以及為全校大學生提供優質人文藝術教育”的辦學指導思想，多年來積累了雄厚的師資力量、齊全的教學設備與完整的教學體系。目前，傳播科學與藝術學院堅持整合創新藝術與傳播教學資源，提升學生的藝術創新綜合素養，注重教學資源與行業接軌的理論，在人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新等方面取得了豐碩成果，所培養的人才在國內各企事業單位和各級院校發揮重要作用。

　　成都理工大學傳播科學與藝術學院在20余年的發展過程中積極開拓創新，不斷創辦社會發展需要的熱門專業，吸納各種媒介融合時代需要的專業人才，改善教學環境與硬件條件。其中，藝術設計系堅持藝術設計專業平面設計方向，1994年開始招生，是四川省較早開辦設計類專業的院校。多年來，藝術設計系依托學院傳播與藝術學科融合優勢，積極整合各方教學資源，著力以多年來建院建系的師資、設備、人才與教學積累，培養學生具備較強的創新意識、創意思維和創作能力。多方面的經驗與資源整合不僅為視覺傳達專業學生帶來更多設計靈感與美學資源，使學生能夠不斷提升視覺傳達文化素養，而且也為學校視覺傳達專業教學和育人提供新的發展思路，有效提升學生的藝術創新能力與綜合素養，在人才培養、科學研究、對外合作等方面均取得突出成績。

　　教學科研雙向驅動，開展視覺傳達教學實踐

　　傳播科學與藝術學院藝術設計系對視覺傳達經濟人才的創新培養，是以教學與科研的雙向連接為驅動力，視覺傳達專業學生的綜合發展為基礎，在視覺傳達專業學科的教學和實踐相互引領下展開的。視覺傳達藝術強調經濟人才培養的專業性，強調設計的先導性、藝術性和實踐性，因此傳播科學與藝術學院藝術設計系在教學上提倡靈活的教學方式，重視實踐案例教學，并注意硬件體系與師資結構不斷提升，多年來著力開展專業結構下的視覺傳達教學實踐。

　　近年來，學院積極在整合教學資源的基礎上，新建成約2萬平方米的藝術大樓以及北校區實驗教學樓等專業實驗場所;教師學科知識結構的不斷更新和優秀人才的引進，提升了傳播科學與藝術學院藝術設計系師資的整體教學水平。同時，學院還堅持邀請著名設計師和教授進行教學交流活動，以了解國內外相關學科領域的發展動態。學院注重視覺傳達專業學科與經濟類及數學模型等學科相結合，提升對社會新經濟發展的適應性。視覺傳達專業學生在實踐中學習和掌握設計界相關前線動態與美學潮流，不斷提升自身技能，這不僅是未來開展視覺傳達實踐的基礎，也是提升自身就業質量、開展視覺傳達創新創業的重要前提。在專業教育結構中，學院師生積極參與國家、省、市級重大設計任務，如：中國“互聯網+”大學生創新創業大賽、全國大學生廣告藝術大賽、全國高校數字藝術設計大賽、米蘭設計周-中國高校設計學科師生優秀作品展、全國大中學生海洋文化創意設計大賽、成都創意設計周——金熊貓天府創意設計、四川省大學生原創動漫大賽等知名品牌活動，其理論成果和設計作品在國內均有一定影響。創新性的教學方式與傳統單一的美術學習相比，更注重與行業接軌的理論及設計實踐教學，有利于培養全面具備廣告設計與制作、品牌形象推廣、文創設計、數字媒體設計等創作能力與創新思維的新時代應用型、復合型設計人才，讓學生在就業和專業發展中更具優勢。

　　(李學)

　　(正文結束)