江蘇省啟東市特殊教育指導(dǎo)中心在市教體部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以國(guó)家《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo)，全面推進(jìn)適齡殘疾兒童和少年教育全覆蓋，提升特殊教育質(zhì)量。

　　走進(jìn)啟東市市區(qū)融合教育資源中心，“融合”首字母“R”的雕塑，詮釋了“每個(gè)孩子都應(yīng)有人生出彩機(jī)會(huì)”的融合教育理念。彩虹橋、融合廊寓意著“讓所有特殊孩子走向多彩人生”的美好期盼。啟東市特殊教育指導(dǎo)中心秉持“全覆蓋、深融合、高質(zhì)量”的融合教育理念，全域支持每一名學(xué)生的個(gè)性化需求，讓每一個(gè)有特殊需要的孩子都能享受公平優(yōu)質(zhì)的個(gè)性化教育服務(wù)。

　　頂層設(shè)計(jì)把方向

　　為了更有效地做好區(qū)域融合教育工作，市特殊教育指導(dǎo)中心建立了全市特殊教育管理網(wǎng)絡(luò)，從市特殊教育指導(dǎo)中心到鄉(xiāng)鎮(zhèn)特殊教育資源中心，再到各學(xué)段融合教育資源中心、隨班就讀學(xué)校、送教(康)責(zé)任學(xué)校，分層次遞進(jìn)式管理，較好地保障了特殊教育指導(dǎo)中心隨時(shí)關(guān)注每一名特殊兒童的發(fā)展情況。截至2021年年底，已完成12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)39所普通學(xué)校融合教育資源中心的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域全覆蓋。健全融合教育專項(xiàng)督導(dǎo)制度，將殘疾少年兒童入學(xué)工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)特殊教育督導(dǎo)和中小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)工作范疇。2021年起，普通學(xué)校融合教育工作被納入學(xué)校千分考核。

　　融合師資優(yōu)質(zhì)化

　　為彌補(bǔ)融合教育專業(yè)師資的不足，大力提升融合教育師資的水平，有效發(fā)揮融合教育資源中心的作用，特殊教育指導(dǎo)中心組織全市資源教師參加了“南通市特殊教育資源教師專題研修班跟崗培訓(xùn)”。定期召開啟東市融合教育工作及資源教師培訓(xùn)會(huì)，依托省特教師資培訓(xùn)中心對(duì)全市各融合教育中心的資源教師進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過為期12天的線上理論培訓(xùn)，教師在基礎(chǔ)理論考試合格后赴南京參加操作培訓(xùn)，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)踐操作、參觀考察等方式，幫助資源教師從實(shí)踐層面了解和掌握特殊教育的專業(yè)技能、操作方式與管理方法。

　　市特殊教育指導(dǎo)中心依托各級(jí)各類的研討活動(dòng)、優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)、論文撰寫活動(dòng)，提升區(qū)域融合資源教師的專業(yè)水平，為他們打開了通向特殊教育的大門。每年組織表彰融合教育先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，營(yíng)造特殊教育發(fā)展的良好氛圍。

　　普特融合真舉措

　　每年10月，市特殊教育指導(dǎo)中心根據(jù)家長(zhǎng)申請(qǐng)，集中對(duì)有特殊教育需求的兒童進(jìn)行診斷、評(píng)估，提出安置、轉(zhuǎn)介建議，根據(jù)安置情況配置資源。建立個(gè)別化教育工作手冊(cè)，一人一檔，形成了“以義務(wù)教育為重點(diǎn)，以隨班就讀為主體，以特教學(xué)校為骨干”的融合教育格局。

　　市特殊教育指導(dǎo)中心定期組織巡回指導(dǎo)教師對(duì)全市各隨班就讀學(xué)生的班級(jí)情況、家庭情況進(jìn)行深入了解。跟蹤隨班就讀課堂，觀察分析學(xué)生的行為特點(diǎn)，與隨班就讀學(xué)生的班主任、科任教師就孩子的具體情況、特殊需求進(jìn)行討論交流，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，對(duì)其個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃及隨班就讀的課程建設(shè)調(diào)整提出建議，實(shí)實(shí)在在地為區(qū)域內(nèi)隨班就讀學(xué)生提供適切的幫扶。

　　送教上門有創(chuàng)新

　　市特殊教育指導(dǎo)中心對(duì)因中、重度殘疾不能到校求學(xué)的適齡兒童少年開展送教上門活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童少年“全入學(xué)”。由對(duì)應(yīng)的施教區(qū)學(xué)校安排責(zé)任心強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神的教師擔(dān)任責(zé)任教師，為學(xué)生提供每周一次的送教服務(wù)。從2018年開始，市特殊教育指導(dǎo)中心通過購(gòu)買服務(wù)為送教學(xué)生提供每周一次的專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。2022年年初，市特殊教育指導(dǎo)中心組織力量開發(fā)康復(fù)主題送教課程，全面考慮送教孩子的特點(diǎn)，生活適應(yīng)、康復(fù)訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練等多學(xué)科統(tǒng)籌調(diào)整，生成滿足重度殘疾孩子發(fā)展需求的教育教學(xué)內(nèi)容，旨在為區(qū)域內(nèi)的送教項(xiàng)目提供可實(shí)施的教材，幫助送教學(xué)生進(jìn)行更精準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)課程優(yōu)化。

　　2022年，市特殊教育指導(dǎo)中心開創(chuàng)了送教上門新形式，專門向電信公司購(gòu)買遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)設(shè)備，聯(lián)合學(xué)華小學(xué)、國(guó)本小學(xué)讓轄區(qū)內(nèi)的兩名學(xué)生“走進(jìn)”課堂，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，讓他們享受集體學(xué)習(xí)的快樂，真正彰顯了融合教育的責(zé)任，體現(xiàn)了“一個(gè)都不能少”的送教初衷。兩所普通學(xué)校為送教學(xué)生“入學(xué)”打開綠色通道，根據(jù)兩名學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合的班級(jí)，將他們列入學(xué)校教育教學(xué)管理。

　　品牌項(xiàng)目促發(fā)展

　　在2021年江蘇省基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)特殊教育發(fā)展項(xiàng)目申報(bào)工作中，啟東市申報(bào)的“融合教育資源中心提升建設(shè)”項(xiàng)目通過審核，成功立項(xiàng)。這個(gè)特殊教育內(nèi)涵項(xiàng)目的成功立項(xiàng)，彰顯了啟東市近年來在融合教育方面取得的豐碩成果。2022年“特教學(xué)校專業(yè)能力建設(shè)”、大洋港小學(xué)“融合教育示范校”兩個(gè)項(xiàng)目被推薦申報(bào)江蘇省特殊教育發(fā)展項(xiàng)目。承擔(dān)項(xiàng)目申報(bào)任務(wù)的兩所學(xué)校以“爭(zhēng)當(dāng)表率、爭(zhēng)做示范、走在前列”為行動(dòng)指向，輻射帶動(dòng)本地區(qū)的融合教育高質(zhì)量發(fā)展。2021年12月22日，省特殊教育發(fā)展指導(dǎo)中心組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)啟東市特殊教育指導(dǎo)中心申報(bào)的“區(qū)域特殊教育資源建設(shè)”項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)，抽取了和睦幼兒園、善成小學(xué)、特殊教育學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。專家組通過聽取教體部門整體匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)查看檔案資料、電話隨機(jī)采訪家長(zhǎng)、隨機(jī)推門聽課、上門訪談學(xué)生等多種形式進(jìn)行調(diào)研。該項(xiàng)目獲得了江蘇省特殊教育發(fā)展工程項(xiàng)目保障水平和專業(yè)水平兩個(gè)指標(biāo)“雙優(yōu)”的好成績(jī)。

　　市特殊教育指導(dǎo)中心為踐行關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)特殊學(xué)生幫扶教育工作的通知精神，制定了“啟明星”融合教育個(gè)別化教育案例指導(dǎo)計(jì)劃，購(gòu)買專家團(tuán)隊(duì)提供的個(gè)別化指導(dǎo)服務(wù)。緊緊依托學(xué)校、家庭雙方力量，切實(shí)形成工作合力，充分維護(hù)小學(xué)生特殊群體的合法權(quán)益，通過線上指導(dǎo)的方式，為隨班就讀學(xué)生提供專業(yè)評(píng)估、制定康復(fù)計(jì)劃，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)案追蹤，手把手引領(lǐng)全市所有資源教師進(jìn)行系統(tǒng)化的教育干預(yù)學(xué)習(xí)，形成教育及干預(yù)研究經(jīng)驗(yàn)，更廣泛地服務(wù)教學(xué)所需。

　　辦好人民滿意的教育，就是要滿足不同人群對(duì)美好教育的需求。融合教育實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生、學(xué)校的共生長(zhǎng)。啟東市特殊教育指導(dǎo)中心將砥礪奮進(jìn)，不斷優(yōu)化各項(xiàng)工作，擦亮啟東特殊教育品牌，讓融合之光照亮特殊教育。

　　(江蘇省啟東市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)李曉敏)

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