優(yōu)良學(xué)風(fēng)是造就優(yōu)秀育人環(huán)境的基本保證，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)性工作。商丘工學(xué)院深入貫徹落實(shí)新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神和《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，教育引導(dǎo)學(xué)生愛國、勵(lì)志、求真、力行，將學(xué)風(fēng)建設(shè)融入人才培養(yǎng)全過程，探索構(gòu)建了“八位一體”學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，通過發(fā)揮學(xué)風(fēng)建設(shè)的激勵(lì)導(dǎo)向、文化引領(lǐng)和約束規(guī)范作用，全方位激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)生動(dòng)力，成效顯著。

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)風(fēng)

　　學(xué)校始終把提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)放在首位，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過《商丘工學(xué)院學(xué)生行為規(guī)范》《商丘工學(xué)院學(xué)生文明禮儀規(guī)范》等制度規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、文明、生活、節(jié)儉、衛(wèi)生五種習(xí)慣和安全、誠信、感恩、責(zé)任、奉獻(xiàn)五種意識(shí)。通過開展“感動(dòng)工學(xué)院”年度人物(團(tuán)體)評(píng)選、“最美大學(xué)生”評(píng)選，培養(yǎng)了一批樂學(xué)善思、好問篤行、自強(qiáng)自立、見義勇為的先進(jìn)典型。近年來，“板凳男孩”張貴榮獲“感動(dòng)商丘十大新聞人物”“感動(dòng)中原年度人物提名獎(jiǎng)”和“全國優(yōu)秀大學(xué)生入圍獎(jiǎng)”。“背著母親上大學(xué)”的張嬌榮獲河南省“首屆最美大學(xué)生”。參加國慶閱兵和抗擊疫情的黨員周學(xué)凱榮獲河南省第四屆最美大學(xué)生、抗疫抗洪先進(jìn)個(gè)人。

　　嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)

　　課堂教學(xué)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主陣地，學(xué)校通過落實(shí)《商丘工學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》，明確教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，要求任課教師加強(qiáng)教學(xué)全過程管理，強(qiáng)調(diào)教師以身作則、言傳身教，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心研究的教風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)清氣正學(xué)風(fēng)的形成。先后出臺(tái)了《商丘工學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施意見》《商丘工學(xué)院校長教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)選辦法》等文件，引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持教師注重師德修養(yǎng)，提升教學(xué)水平，使教師傾心投入教學(xué)，在全校范圍內(nèi)形成尊師重教、熱愛教學(xué)、奉獻(xiàn)教學(xué)的文化氛圍。近年來，學(xué)校多名教師獲得省級(jí)以上師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師、文明教師等榮譽(yù)，3人獲河南省青年教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

　　良好的考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)

　　課程考試結(jié)果是學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教師教學(xué)效果、輔導(dǎo)員管理效果、學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)效果的重要體現(xiàn)。學(xué)校成立了由校長任組長的抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開考試工作會(huì)議，從加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育、落實(shí)考試管理規(guī)定、規(guī)范考試各環(huán)節(jié)貫徹從嚴(yán)治考要求，形成了全員參與抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。學(xué)校每學(xué)期開展“抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)建設(shè)”專項(xiàng)活動(dòng)，教學(xué)單位組織全體教師進(jìn)行考試工作規(guī)范教育，二級(jí)學(xué)院采取主題班會(huì)等形式開展全體學(xué)生考試紀(jì)律教育和誠信教育。公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課建立了試題庫，實(shí)行教考分離，過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，夯實(shí)了學(xué)生的專業(yè)理論基礎(chǔ)�？荚嚻陂g，校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理隊(duì)伍考場(chǎng)巡視全覆蓋�？荚嚱Y(jié)束后，組織專家大面積復(fù)查試卷命題、試卷批閱、成績分析，評(píng)選考試管理先進(jìn)單位、誠信考試先進(jìn)班級(jí)和學(xué)習(xí)之星。思政課考試命題理論與社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，有效提升了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和運(yùn)用馬克思主義創(chuàng)新理論解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的責(zé)任感。通過良好的考風(fēng)有效提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生勤學(xué)善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　規(guī)范的制度保障學(xué)風(fēng)

　　學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生管理制度健全，出臺(tái)《商丘工學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》，構(gòu)建了學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門和各學(xué)院齊抓共管、全校師生共同參與的工作機(jī)制，形成了學(xué)風(fēng)建設(shè)合力。以學(xué)生學(xué)業(yè)為導(dǎo)向，修訂優(yōu)秀學(xué)生評(píng)審、學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評(píng)審等實(shí)施辦法，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生樂學(xué)善學(xué);修訂學(xué)生各類違規(guī)違紀(jì)處分條例，科學(xué)設(shè)計(jì)違紀(jì)防范制度，警醒學(xué)生誠實(shí)守信;不斷完善學(xué)生學(xué)習(xí)過程跟蹤評(píng)估制度、學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，及時(shí)掌握、盡早解決每名學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的異常問題。學(xué)校構(gòu)建輔導(dǎo)員管理工作質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，以“五抓好五提高”為平臺(tái)，培育良好學(xué)風(fēng)。“五抓好”即抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣、鞏固學(xué)風(fēng)，抓好制度落實(shí)、保障學(xué)風(fēng)，抓好分享交流、促進(jìn)學(xué)風(fēng)，抓好氛圍營造、引領(lǐng)學(xué)風(fēng)，抓好激勵(lì)機(jī)制、優(yōu)化學(xué)風(fēng)。“五提高”即提高考研錄取率、提高四六級(jí)通過率、提高學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率、提高高等數(shù)學(xué)成績優(yōu)良率、提高優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)優(yōu)良率。“以‘五抓好五提高’為平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)業(yè)保障體系”項(xiàng)目榮獲河南省普通高等學(xué)校2020年學(xué)生工作優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

　　教學(xué)改革推進(jìn)學(xué)風(fēng)

　　學(xué)校聚焦本科人才培養(yǎng)，深入推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”理念為引領(lǐng)制定“五育并舉”人才培養(yǎng)方案，落實(shí)到課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、校長教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)選、課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽等教育教學(xué)工作中。強(qiáng)化校企合作平臺(tái)，創(chuàng)立“學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與專業(yè)課程學(xué)習(xí)相結(jié)合、與專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用相結(jié)合、與畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和完成相結(jié)合、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合”的“四結(jié)合”校企協(xié)同育人模式，有效提升了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐、解決復(fù)雜工程問題的能力。充分發(fā)揮思政課立德樹人的關(guān)鍵作用，舉辦學(xué)生全員參與、教師全員指導(dǎo)的“育德杯”“思想道德與法治”學(xué)生講思政課大賽、“銘史杯”“中國近現(xiàn)代史綱要”歷史舞臺(tái)劇大賽、“鑄魂杯”“馬克思主義基本原理”課程辯論賽、“騰飛杯”“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”微視頻大賽“四課四杯”思政課教學(xué)改革活動(dòng)。近年來，學(xué)校組織師生赴愛國主義教育基地開展暑期行走“大思政課”紅色研學(xué)活動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)育人功能。學(xué)校和各院部以課堂教學(xué)質(zhì)量提升為抓手，開展了混合式教學(xué)設(shè)計(jì)、一流課程建設(shè)、課程思政能力提升等形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)和研討。通過培訓(xùn)與專題研討，全體教師更新了教學(xué)理念，主動(dòng)探索教學(xué)新模式、新方法，注重課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合，在課堂教學(xué)中充分挖掘思政元素，不斷提高課程育人質(zhì)量和水平。學(xué)校構(gòu)建了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)必修課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程教學(xué)、為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練融入畢業(yè)設(shè)計(jì)”“四維度”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。近年來，“四課四杯”思政課實(shí)踐教學(xué)改革項(xiàng)目先后獲得河南省高校思想政治工作精品項(xiàng)目、河南省第二屆普通高等學(xué)校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、河南省優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。“民辦本科高校教學(xué)質(zhì)量提升核心問題研究與實(shí)踐”項(xiàng)目榮獲2021年度河南省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

　　第二課堂助力學(xué)風(fēng)

　　特色學(xué)生活動(dòng)是培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)的有效載體和重要抓手。學(xué)校以學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以專業(yè)培養(yǎng)為依托打造了開放實(shí)驗(yàn)室、科技競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)等第二課堂，使第二課堂與第一課堂有機(jī)融合。理工類實(shí)驗(yàn)室每年為人文社科類學(xué)生開設(shè)50多個(gè)項(xiàng)目，人文社科類實(shí)驗(yàn)室為理工類學(xué)生開設(shè)30多個(gè)項(xiàng)目，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。組織開展了覆蓋所有專業(yè)的校級(jí)“創(chuàng)新杯”學(xué)科競(jìng)賽，鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等全國賽事，以及部分影響力較大的行業(yè)類、文體類賽事，以賽促學(xué)、以賽促教。每年暑期組建學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，深入基層，開展紅色宣講、教育關(guān)愛、科技支農(nóng)等活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐中不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)成才的責(zé)任感和使命感。學(xué)校開展了“科技文化藝術(shù)節(jié)”“大學(xué)生藝術(shù)展演”等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，為促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。近三年，學(xué)生參加省級(jí)及以上各類學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)累計(jì)249項(xiàng);5支團(tuán)隊(duì)榮獲省級(jí)、國家級(jí)別“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì);學(xué)生參加河南省大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)展演獲獎(jiǎng)累計(jì)59項(xiàng)。

　　高質(zhì)量心理健康教育護(hù)航學(xué)風(fēng)

　　心理健康教育是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，學(xué)校依托省級(jí)大學(xué)生心理健康教育示范單位平臺(tái)，積極探索大學(xué)生心理健康教育工作的新思路、新途徑，高質(zhì)量推進(jìn)心理健康教育。培養(yǎng)了一支由心理健康教育專職教師和輔導(dǎo)員為主體、任課教師輔助，專兼結(jié)合、素質(zhì)較高的大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍，通過專項(xiàng)培訓(xùn)、心理咨詢案例督導(dǎo)、研討交流等方式提升心理健康教育隊(duì)伍工作能力。學(xué)校積極推進(jìn)知識(shí)教育，面向全體學(xué)生開設(shè)心理健康教育必修課和選修課，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。建立“學(xué)校—學(xué)院—班級(jí)”三級(jí)心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)機(jī)制和“學(xué)校—心理中心—學(xué)院—班級(jí)—宿舍/個(gè)人”五級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建了“心理普查科學(xué)化、咨詢服務(wù)專業(yè)化、知識(shí)育人多樣化、培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)范化、新生參觀全員化、減壓活動(dòng)新穎化”“六化育心”模式，每年舉辦“5·25心理健康教育月”和“心理健康教育宣傳周”活動(dòng)，助力學(xué)生樂觀學(xué)習(xí)、健康成長。“心理育人助成長特色發(fā)展繡華章——商丘工學(xué)院以心理育人四大特色助力和諧校園文化建設(shè)”項(xiàng)目榮獲河南省第三屆普通高等學(xué)校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，《愛的捆綁》劇目榮獲河南省高校心理情景劇大賽二等獎(jiǎng)。

　　高雅的校園文化培育學(xué)風(fēng)

　　學(xué)校在辦學(xué)實(shí)踐中將文化建設(shè)作為凝心聚力的鑄魂工程，全面推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)，以“五個(gè)校園”建設(shè)為目標(biāo)，提升育人空間和效果：建設(shè)書香校園，以學(xué)業(yè)文化開啟學(xué)生智慧;建設(shè)文明校園，以行為文化提升學(xué)生品位;建設(shè)平安校園、綠色校園、智慧校園，以環(huán)境文化陶冶學(xué)生情操。學(xué)校以人文素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心，以提升人文素養(yǎng)為目標(biāo)，打造了“加強(qiáng)美育、構(gòu)筑高雅校園”校園文化品牌。充分挖掘和利用校內(nèi)外藝術(shù)教育資源，舉辦美育主題論壇、師生藝術(shù)作品成果展、舞蹈教學(xué)成果展演、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園、紅色經(jīng)典誦讀展演等高規(guī)格的系列活動(dòng)，師生參與度80%以上。學(xué)校美術(shù)館收藏了大批高水平藝術(shù)作品，長期對(duì)師生開放，營造了良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)文化環(huán)境，達(dá)到了以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元的目的。“傾力打造‘五個(gè)校園’彰顯文化育人特色”榮獲國家教育部門“第九屆全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果推選展示”優(yōu)秀獎(jiǎng)、河南省教育部門第二屆普通高等學(xué)校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

　　商丘工學(xué)院持之以恒狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成了“博學(xué)善思、強(qiáng)能躬行”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。近年來大學(xué)英語四六級(jí)通過率、考研錄取率、職業(yè)資格通過率等持續(xù)提升，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量保持在較高水平，用人單位對(duì)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力、工作態(tài)度和工作能力給予高度評(píng)價(jià)。學(xué)校獲批立項(xiàng)河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“高校教師教學(xué)能力提升模式與路徑研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào)：2021SJGLX311)。未來，學(xué)校將持續(xù)探索學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)律，在實(shí)踐中不斷豐富完善“八位一體”的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，保持經(jīng)久不衰的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　(丁艷紅 楊娜)

　　(正文結(jié)束)