寶雞文理學院音樂學院著重訓練學生尺度感、鍛煉學生主動思考能力、培養學生團隊意識，更注重讓學生直觀地體會和學習地方優秀傳統音樂文化，在完成教學任務的同時服務地方，保護與傳承傳統民間音樂。學校全面落實立德樹人根本任務，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設和學位點建設為抓手，以提升辦學質量和建設高水平大學為目標，在弘揚民間音樂文化的舉措中，寶雞文理學院注重將音樂教育與當地的民間傳統資源相結合，通過教學實踐、學生的實習采風所形成的數字化影像、文字資料，為寶雞當地的傳統民間音樂資源保護和再創造提供科學依據。“陜西民間音樂藝術元素對于推進西洋樂器中國化發展的價值研究”獲批陜西省社會科學基金項目(2018K02)。

　　保護、傳承陜西民間音樂

　　寶雞文理學院開展了一系列課程設置調整，在對不同的音樂文化進行比較之后，立足本地傳統音樂資源，以本地的音樂傳承與創新為主線，在課堂上注重平衡中西音樂教育的模式，幫助學生進一步了解陜西民間傳統音樂的形式及其美學觀點并掌握正確的認知理念。

　　通過一系列的探索研究，學院確立了科學的教學大綱，優化了課程教學方法，組建了優秀的教學團隊，分析總結了新的課程設置對陜西本土音樂文化產業的發展將要起到的促進作用。

　　寶雞的民間傳統音樂形式多樣、作品數量繁多，寶雞文理學院利用自身的文化傳承優勢，突破傳統媒介傳播的限制，在課堂上通過老調新唱、老詞新解等學生感興趣的形式，對寶雞當地不同的傳統音樂進行講解與示范演奏，以引起共鳴、加深印象。如西山酒歌、鳳縣民歌、西府秦腔、千陽縣燈盞頭、碗碗腔、皮影戲、西府道情和西府曲子等，都是師生們在課堂中經常選用的音樂曲調與體裁模式。

　　推廣根據民間音樂素材創作的作品

　　寶雞文理學院不僅注重民間音樂的傳承，也非常注重民間音樂素材在音樂作品中的生命力。學院連續多年組織西洋樂器中國音樂作品研討會，通過鋼琴、小提琴等專業的師生演奏及教師對音樂作品的講解，讓師生更為直觀地掌握以西洋樂器演奏中國音樂作品的不同方法與技巧，更為清晰地了解民間音樂素材在音樂作品中的表現形式。以西洋樂器演奏的中國音樂作品主要根據傳統民間音樂素材創作，以弘揚具有時代性思想內涵的內容為宗旨，注重藝術價值與社會效應相結合。

　　學院在理論基礎課如中西音樂史、音樂美學、試唱練耳等課程中，選取一些民族音調旋律較為明顯的作品進行講解。《良宵》《二泉映月》《思鄉曲》《梁祝》等膾炙人口的曲調，具有鮮明的民族藝術特色，引起了學生的熱烈共鳴，增強了學生對傳統藝術風格與審美內涵的進一步認知。學生聽著馬思聰的《思鄉曲》，被纏綿的思鄉愁緒深深打動;聽著《梁山伯與祝英臺》，欣賞家喻戶曉、令人動容的“蝴蝶的愛情”。

　　在對作品進行講解時，教師剖析作品誕生的歷史背景，讓學生充分了解音樂作品從創作理念到實際演奏的過程，解讀音樂作品中鮮明的時代生活氣息。與時代內涵、民族精神密切聯系的優秀作品，能夠體現特定時代文化的整體觀念，帶上了時代的鮮明烙印，而不是作曲家個人的孤芳自賞。如《行路難》表現了20世紀初中國知識分子的心路歷程，《思鄉曲》是抗戰年代人民顛沛生活的真實寫照。

　　音樂作品不能脫離它的原生創作環境而存在，人們對音樂作品的喜愛、社會對音樂作品的反饋是作品的藝術價值與社會價值有效結合的重要因素之一。學院利用社會實踐的機會，為師生提供廣闊的展示交流平臺。一方面鼓勵師生展示音樂作品的藝術價值，另一方面也讓師生真切地體會到不同的音樂處理、表演模式所產生的社會效應，有效地實現了理論與實踐相結合，進一步明確了課堂學習的目的性，檢驗了課堂學習的有效性。

　　優秀的音樂作品總是面向廣大群眾的，總是力求以人們能夠理解并樂于接受的方式來表達。音樂教育和音樂創作要從適應人民群眾的審美心理與欣賞習慣出發，既保持音樂的藝術品質和個性特色，又兼顧可聽性與可用性，從而實現雅俗共賞的藝術價值與社會效應。弘揚民間音樂文化，寶雞文理學院責無旁貸。

　　寶雞文理學院作為省屬普通本科高等學校，是陜西省“國內一流學科建設高校”。學校創建于1958年。在60多年的奮斗歷程中，一代又一代文理人篳路藍縷、櫛風沐雨、奮勇開拓，文理精神薪火相傳，教澤留芳，學校事業康莊發展、闊步向前。2008年，學校榮獲“普通高等學校本科教學工作水平評估優秀學校”稱號;2013年，學校獲批“碩士學位授予單位”;2017年，學校被陜西省列入新增博士學位授予單位立項建設計劃;2017年10月，陜西省教育主管部門與寶雞市簽署了共同推進學校更名大學協議書;2018年，學校獲批陜西省“國內一流學科建設高校”，站在了新的發展起點上。學校深入實施高質量內涵式發展戰略，扎實推進“雙一流”建設，奮力譜寫新時代發展新篇章，努力向著特色鮮明的高水平教學研究型大學的奮斗目標邁進。(羅旭)

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