廣西醫科大學落實立德樹人根本任務，堅持育心與育德相統一、預防與發展相結合，聚焦“六個注重”，呵護學生成長，學校心理育人工作取得新突破。

　　注重頂層設計創新工作機制

　　學校積極推進心理健康教育工作機制改革，將心理健康教育與咨詢中心升格為處級部門，設立校本部、武鳴校區、玉林校區三個分中心，下設綜合科和心理教研室兩個業務科室，各學院設置二級工作站。制定實施方案，結合實際，在實踐中不斷優化。加大經費投入，推進中心標準化建設，中心總建筑面積3000平方米，建有積極心理體驗室、團體沙盤室、心理熱線室、心理劇場等40間功能室，設施完備，功能齊全，有力地保障了心理健康工作的全面落實。

　　注重教育教學優化課程設置

　　目前，學校開設覆蓋全體學生的大學生心理健康教育必修課1門(32學時)、心理委員實操技能等選修課3門，根據學生發展需求開發不同主題的積極心理取向選修課，包括“新生心理適應指南”“悅納自我”“與未來說‘嗨’”等5門課程，提升教育教學的專業水平和影響力。“建設積極心理取向的一體化心理健康教育課程體系”榮獲國家教育部門2022年高校思想政治工作精品項目立項，教學團隊多人次榮獲全區高校心理健康教育課程教學比賽一等獎、二等獎，學生對課程的教學評價連續三年為“優秀”等級。

　　注重平臺構筑形成干預合力

　　建成智能一體化的“校—院—班—舍”心理健康教育大數據平臺，形成“家—校—醫”合力，對學生的危機狀態及時預警、快速干預。一是利用大數據，依法依規收集大一至大五(大四)階段學生心理健康發展的動態數據信息，與二級學院對接心理危機個案管理，做到“一案一報、一月一匯總”，實現對學生心理問題的精準識別與干預。二是強化“家—校—醫”合作，開展家長心理知識宣講，建立家校聯系班級QQ群，暢通家校溝通信息渠道，與學校附屬醫院建立轉介機制，保障重點人群干預治療渠道的暢通，對存在心理危機的學生，通過《家長知情同意書》告知家長，指導學生家長有效使用醫療資源，共筑學生的生命安全防線。

　　注重學生需求提供咨詢服務

　　扎實推進心理咨詢專業化管理，合理統籌多校區心理咨詢工作，充分滿足學生心理咨詢需求。一是制定《廣西醫科大學心理咨詢師管理辦法》，落實專兼職心理咨詢師崗位職責要求及專業化成長機制，實行規范化管理，提高專業化水平。二是統籌協調三校區心理咨詢資源，合理規劃咨詢師工作的時間和地點，保障多校區心理咨詢工作有序運行，滿足學生心理健康咨詢服務需求，每年服務全校約2%的學生。三是建成完備的心理咨詢服務場地和設施，設立心理危機干預熱線，開通郵箱咨詢服務，開展線上線下心理咨詢及社區心理輔導，全面暢通學生求助渠道，快速響應學生的求助需求，滿足學生個性化心理咨詢服務需求。

　　注重實踐體驗實現全員覆蓋

　　建成網格化的心理健康教育宣傳活動體系，實現學生參與心理活動的全覆蓋。開展學校、學院、班級、宿舍各層面的心理健康教育宣傳活動，實現年均2.5萬人次的活動參與量。一是在重要時間點開展校級心理健康教育品牌活動，包括3·25(善愛我)、5·25(我愛我)、10·10(世界精神衛生日)等，面向全體學生開展大學生心理行為訓練、心理情景劇比賽、朋輩心理輔導技能大賽、心理健康教育主題班會等活動。二是貼合學生發展需求，各學院面向學生班級和社區開展特色心理健康教育活動，實現心理育人工作進班級、進社區，包括院領導與心理委員走訪宿舍、心理知識競賽、班級生日會、“大學起航”“成長分享”團體輔導、宿舍風采展、“給未來的自己寫封信”、好書分享會、“朋友請聽好”心理訪談直播、心靈小站(手工創作溫馨港灣)、心理微電影、心理手抄報等，營造積極心理育人氛圍，培養學生積極心理品質，賦能學子成長成才。

　　注重培訓科研實現輻射帶動

　　學校作為廣西大學生臨床心理干預治療研修基地，加強與國內知名高校和科研院所研究團隊及附屬醫院精神衛生科的合作。先后邀請清華大學、浙江大學、復旦大學等高校的知名心理專家開展成體系有層次的培訓，覆蓋全區86所高校，受益學員600人次。圍繞學生發展的重難點問題，申報“心理行為訓練在大學生心理健康教育課程中的實踐探索與應用”“大學生心理障礙高危群體篩查、預警與預防工作體系建構的實踐探索”等4項思政提升工程項目，立項自治區教育主管部門教育教學改革課題及思政課題等5項。

　　目前，廣西醫科大學心理健康教育已形成教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預“四位一體”的工作格局和服務體系，學生心理問題預防、識別、干預水平不斷提高，心理疾病發生率明顯下降。

　　(閔曉陽 張瑜 唐鳳安)

　　(正文結束)