互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，面對(duì)網(wǎng)頁(yè)、照片、視頻、動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)圖畫形式的復(fù)雜信息，理解能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)作能力顯得尤為重要。因此，高校在藝術(shù)教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，必須緊跟時(shí)代步伐，不斷提升學(xué)生的視覺(jué)思維和傳播能力，乘時(shí)代的春風(fēng)，培養(yǎng)高素養(yǎng)的新時(shí)代大學(xué)生。商丘師范學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”)從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)交流、社會(huì)實(shí)踐、教學(xué)媒介四個(gè)方面入手，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、視覺(jué)素養(yǎng)、認(rèn)知能力和創(chuàng)新意識(shí)，有力提升了學(xué)生對(duì)“圖”的深刻理解和創(chuàng)新創(chuàng)作能力。

　　修訂培養(yǎng)目標(biāo)培育視覺(jué)思維

　　讀圖比讀文字更具挑戰(zhàn)性，圖片信息更直觀，更具有審美情趣，但讀圖時(shí)因?qū)W生能力差異，獲取的信息量、信息質(zhì)量存在很大差別。學(xué)院持續(xù)修訂培養(yǎng)目標(biāo)，鎖定各類圖像信息溝通與傳達(dá)這一專業(yè)方向，注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，夯實(shí)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)，適應(yīng)傳統(tǒng)平面(印刷)媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體的轉(zhuǎn)換。

　　第一，在藝術(shù)審美能力上，學(xué)院力爭(zhēng)將學(xué)生培養(yǎng)為具有認(rèn)識(shí)美、評(píng)價(jià)美能力的高素質(zhì)應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才，著重培養(yǎng)學(xué)生具備藝術(shù)審美感受力、判斷力、想象力、創(chuàng)造力、藝術(shù)思維能力，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)素養(yǎng)、對(duì)美的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和再創(chuàng)造能力的重要性。學(xué)院鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，使用翻轉(zhuǎn)課堂，建立起以培養(yǎng)藝術(shù)審美能力為目的、提高知識(shí)掌握和運(yùn)用能力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)度的新型教學(xué)模式。此外，學(xué)院持續(xù)深化課程范式改革，回歸本分，深入推進(jìn)“一師一優(yōu)”課程建設(shè)，以提高教師教育能力為中心，以推進(jìn)課堂教學(xué)改革和課堂思政建設(shè)為抓手，強(qiáng)化措施，積極推行先進(jìn)教學(xué)范式，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　第二，在創(chuàng)新思維能力上，學(xué)院結(jié)合學(xué)校發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程體系。體系包括中國(guó)工藝美術(shù)史、視覺(jué)傳達(dá)史、新媒體界面設(shè)計(jì)、裝飾圖案設(shè)計(jì)等課程，這些課程將古典美術(shù)史與現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維融會(huì)貫通，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握設(shè)計(jì)策劃、視覺(jué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法、視覺(jué)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等專業(yè)知識(shí)，力爭(zhēng)將學(xué)生培養(yǎng)為專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、設(shè)計(jì)思路開(kāi)闊、能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)尤其是跨學(xué)科知識(shí)、具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)新型人才。

　　第三，在設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力上，學(xué)院注重學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)能力的提升，堅(jiān)持“學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)育人模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生具有工匠精神，學(xué)生角色由被動(dòng)型轉(zhuǎn)為主動(dòng)型。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生熟練操作計(jì)算機(jī)，掌握和使用專業(yè)相關(guān)設(shè)計(jì)軟件，具備視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本表現(xiàn)技能與方法。學(xué)院以當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)、行業(yè)的人才需求為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)型人才培養(yǎng)，形成校企結(jié)合的新模式，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培育學(xué)生的設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力。

　　注重交流學(xué)習(xí)促進(jìn)取長(zhǎng)補(bǔ)短

　　視覺(jué)藝術(shù)在傳播中才能產(chǎn)生價(jià)值。視覺(jué)藝術(shù)是從觀察中發(fā)現(xiàn)，從模仿中創(chuàng)新的視覺(jué)新意境。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)交流拓展眼界，提高審美，切實(shí)增強(qiáng)文化自信。每一場(chǎng)學(xué)術(shù)講座都是藝術(shù)大家匠心獨(dú)運(yùn)的創(chuàng)意和無(wú)畏探索的展示，是多年來(lái)知識(shí)和素養(yǎng)的沉淀結(jié)晶，是教學(xué)新征程大門的鑰匙。

　　第一，學(xué)院邀請(qǐng)湖北美術(shù)學(xué)院教授葉佑天開(kāi)展以《新主流動(dòng)漫敘事策略與價(jià)值導(dǎo)向》為題的學(xué)術(shù)講座，葉教授以自身經(jīng)歷結(jié)合多年的藝術(shù)創(chuàng)作與實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，以現(xiàn)有的“紅色動(dòng)畫”實(shí)踐創(chuàng)作為例，強(qiáng)調(diào)中國(guó)視覺(jué)藝術(shù)的未來(lái)發(fā)展機(jī)遇，對(duì)新時(shí)代動(dòng)漫學(xué)術(shù)與創(chuàng)作進(jìn)行探討，師生受益匪淺。

　　第二，學(xué)院定期開(kāi)展“文化大講堂”系列講座，圍繞漢字藝術(shù)進(jìn)行講解，讓師生領(lǐng)略傳統(tǒng)漢字創(chuàng)意的巧妙構(gòu)思和優(yōu)美靈動(dòng)，通過(guò)文字、海報(bào)、標(biāo)志等方面解析當(dāng)代漢字的創(chuàng)意。本次講座讓師生對(duì)于文字與藝術(shù)的結(jié)合、文字的變形等漢字文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　第三，學(xué)院定期舉辦攝影相關(guān)學(xué)術(shù)講座，幫助師生學(xué)習(xí)更多攝影知識(shí)。如邀請(qǐng)王今野老師作主題為“奇妙的藍(lán)曬法”的攝影講座。從藍(lán)曬法的簡(jiǎn)史開(kāi)始，向?qū)W生展示成品圖片，解釋藍(lán)曬法的原理，介紹藍(lán)曬法的制作工藝，運(yùn)用藍(lán)曬法創(chuàng)作的攝影作品手工感極強(qiáng)并富有濃厚的藝術(shù)氣息。又如，學(xué)院特邀中國(guó)著名攝影師姜健老師作主題為“生活的記憶”的攝影講座。講座向師生詮釋了攝影是時(shí)間的藝術(shù)、記錄的藝術(shù)，不管時(shí)代如何變遷，作品的意義都不離核心。講解中，姜老師強(qiáng)調(diào)拍照片要講究構(gòu)圖、構(gòu)成、對(duì)比、光影之間的關(guān)系，注重場(chǎng)景里的信息和細(xì)節(jié)。

　　第四，學(xué)院注重傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和民間藝術(shù)，引導(dǎo)師生弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受文化魅力。如學(xué)院邀請(qǐng)中國(guó)當(dāng)代新剪紙創(chuàng)作領(lǐng)軍人物之一、洛陽(yáng)師范學(xué)院李滔副教授作剪紙藝術(shù)講座。通過(guò)作品賞析，讓師生感受民間剪紙背后的內(nèi)涵意義和文化積淀，鼓勵(lì)師生學(xué)會(huì)用藝術(shù)作品記錄生活，讓藝術(shù)作品成為當(dāng)代的藝術(shù)，留下未來(lái)想象的空間。

　　開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)讀圖技藝

　　在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，動(dòng)畫和攝影作品可以運(yùn)用形象、色彩、光線、空間等視覺(jué)語(yǔ)言，準(zhǔn)確表達(dá)想要闡釋的內(nèi)容和思想，達(dá)到構(gòu)圖完美、畫面清晰、色彩和諧、形象生動(dòng)的效果，這種新興的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)將有無(wú)限的發(fā)展空間。為此，學(xué)院注重通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生讀圖能力、審美意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　首先，學(xué)院以畢業(yè)創(chuàng)作和教師創(chuàng)作為起點(diǎn)，鼓勵(lì)師生發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)、堅(jiān)持藝術(shù)追求，定期舉辦“因?yàn)橛心?rdquo;主題動(dòng)畫、攝影專業(yè)畢業(yè)作品展系列活動(dòng)，展出作品百余幅，展現(xiàn)畢業(yè)生的藝術(shù)功底、創(chuàng)作能力、文化底蘊(yùn)和精神訴求。學(xué)院還積極舉辦如“為商丘設(shè)計(jì)、展商師技藝”教師作品匯報(bào)展，涵蓋視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、攝影四個(gè)專業(yè)和方向。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)展區(qū)以包裝設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)、書籍裝幀設(shè)計(jì)等專業(yè)手法進(jìn)行創(chuàng)作。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)展區(qū)圍繞民居民俗、生態(tài)旅游規(guī)劃、家具陳設(shè)、社區(qū)改造等主題進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)造，并采用方案介紹、效果圖展示、手工制作沙盤及漫游演示等多種形式來(lái)體現(xiàn)以人為本的精神理念和對(duì)自然生態(tài)和諧的思考。動(dòng)畫專業(yè)展區(qū)堅(jiān)持傳承上創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念，以青春、愛(ài)情、親情為主題，結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用數(shù)字媒體的方式，展示中華歷史文化。攝影專業(yè)展區(qū)通過(guò)紀(jì)實(shí)攝影、商業(yè)攝影、人像攝影等影像語(yǔ)言展現(xiàn)了獨(dú)特的藝術(shù)視角與嫻熟精湛的專業(yè)技術(shù)和匠心精神。教師創(chuàng)作的作品體現(xiàn)了傳統(tǒng)與潮流的碰撞，展示了教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、富有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，提升了實(shí)踐教學(xué)成果。

　　其次，學(xué)院注重學(xué)識(shí)與思想的融合，教育學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活但高于生活的理念，可以通過(guò)高超的藝術(shù)手段在視覺(jué)和心理上凝聚力量。學(xué)院舉辦“注目他鄉(xiāng)”——張新根大涼山彝族兒童紀(jì)實(shí)攝影展，影展展出的作品是作者在四川涼山彝族自治州采風(fēng)的優(yōu)秀成果。作品以彝族兒童日常生活為主題，通過(guò)攝影的藝術(shù)形式展現(xiàn)彝族兒童的生活狀態(tài)，呼吁社會(huì)關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童生活狀態(tài)，傳遞來(lái)自社會(huì)各方面的愛(ài)心。

　　再其次，學(xué)院依托多樣化、良性化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，展示學(xué)生的良好精神風(fēng)貌和藝術(shù)教育成果，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，豐富學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生增長(zhǎng)創(chuàng)作才能。如學(xué)院開(kāi)展“送文化下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，師生赴寧陵縣八里曹、孔莊、瞿莊三個(gè)村莊投入為期兩天的墻繪創(chuàng)作中，向當(dāng)?shù)卮迕裾故玖藢W(xué)院學(xué)生風(fēng)采。又如學(xué)院師生前往金色福園小區(qū)工地對(duì)居住空間設(shè)計(jì)課程中的“量房”內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，教師在審閱草圖過(guò)程中提出指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)生通過(guò)完成測(cè)量工作，彌補(bǔ)課堂的局限與短板，鞏固知識(shí)，夯實(shí)技能。此外，學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)定期開(kāi)展“室內(nèi)外風(fēng)格鑒賞與實(shí)踐”課程外出調(diào)研活動(dòng)，如師生前往鄭州綠博園進(jìn)行室外風(fēng)格考察調(diào)研，在調(diào)研過(guò)程中，師生積極互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，教師為學(xué)生介紹浙江園、杭州園、寧波園、日本園等地不同風(fēng)格的景觀設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分了解各種類型園林的特點(diǎn)、布局關(guān)系等，使學(xué)生更好地理解室外風(fēng)格，受益匪淺。

　　運(yùn)營(yíng)教學(xué)媒介創(chuàng)設(shè)讀圖環(huán)境

　　新媒體作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的重要載體，是藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)學(xué)生提升視覺(jué)素養(yǎng)的重要媒介。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息資源極大豐富，信息傳播速度極快，師生可以借助互聯(lián)網(wǎng)媒介，快速獲取所需信息，實(shí)現(xiàn)空間和時(shí)間的信息交流與互動(dòng)。因此，高校必須充分了解和掌握新型教學(xué)媒介，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的視覺(jué)資源庫(kù)，創(chuàng)設(shè)讀圖軟環(huán)境，幫助學(xué)生提升視覺(jué)素養(yǎng)。

　　一方面，學(xué)院在藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地使用新媒體教學(xué)方法，豐富視覺(jué)教學(xué)資源，保證視覺(jué)教學(xué)資源時(shí)效性，以學(xué)生視角優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)學(xué)習(xí)氛圍和軟環(huán)境。如學(xué)院組織教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師針對(duì)數(shù)字媒體、AI、設(shè)計(jì)交互等課程進(jìn)行單科進(jìn)修，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。此外，學(xué)院還舉辦“如何利用抖音等新媒體平臺(tái)創(chuàng)業(yè)”講座，講解當(dāng)下流行的新媒體運(yùn)營(yíng)模式，從多個(gè)方面向?qū)W生講述何為新媒體、如何做好新媒體運(yùn)營(yíng)，引導(dǎo)學(xué)生在新媒體平臺(tái)做出特色、做出創(chuàng)新。學(xué)院還通過(guò)官方網(wǎng)頁(yè)、微信公眾號(hào)等渠道，定期展出學(xué)生優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升讀圖能力。

　　另一方面，學(xué)院依托軟件學(xué)院“1+X+應(yīng)用”教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生修讀“1”——計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“X”——計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程，如Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)與應(yīng)用等課程，幫助學(xué)生熟練掌握和使用Photoshop、CorelDRAW、Illustrator等設(shè)計(jì)軟件。學(xué)院還根據(jù)自身專業(yè)特色和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)將計(jì)算機(jī)與藝術(shù)設(shè)計(jì)高度結(jié)合的應(yīng)用型課程，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作、設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用、新媒體界面設(shè)計(jì)、電商詳情頁(yè)設(shè)計(jì)等課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生圖形設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、綜合表現(xiàn)能力和對(duì)媒體界面整體把握的能力，讓學(xué)生在運(yùn)用軟件的同時(shí)，具備很強(qiáng)的技術(shù)表現(xiàn)能力，讓學(xué)生更加深刻地了解媒體發(fā)展趨勢(shì)，挖掘潛在市場(chǎng)。

　　(王琳)

　　(正文結(jié)束)