立德樹人是教育的根本任務(wù)，是高校的立身之本。作為四川省“三全育人”綜合改革試點高校，四川旅游學(xué)院堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)青年學(xué)生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)旅報國的使命感、繁榮發(fā)展文旅事業(yè)的專業(yè)理想追求與主動服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的職業(yè)精神素養(yǎng)和能力，使學(xué)生努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、德才兼?zhèn)涞臅r代新人和立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的應(yīng)用型文旅拔尖人才。

　　黨建引領(lǐng)

　　構(gòu)建跨時空、全領(lǐng)域、全要素的育人組織體系

　　立德樹人是一項復(fù)雜、持久的系統(tǒng)工程。四川旅游學(xué)院堅持立德樹人與加強(qiáng)黨的建設(shè)高度統(tǒng)一，成立黨委育人工作委員會，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)立德樹人工作，下設(shè)黨委育人工作辦公室，成立全員育人、全過程育人和全方位育人3個辦公室，分別掛靠在人事、教務(wù)、宣傳等相關(guān)職能部門;成立德育、智育、體育、美育、勞育5個工作組，由馬克思主義學(xué)院、教務(wù)處等相關(guān)二級單位牽頭負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“三全育人”及“五育并舉”工作開展。各二級學(xué)院和職能部門進(jìn)一步健全完善立德樹人工作組織機(jī)構(gòu)，結(jié)合本單位學(xué)科專業(yè)、人才培養(yǎng)、教育教學(xué)特點和院情學(xué)情，扎實推進(jìn)立德樹人工作，再具體到如教研室等的基層教學(xué)組織，進(jìn)一步通過教研室工作會議或教研活動開展研究，及時貫徹落實學(xué)校和學(xué)院的立德樹人工作精神、方案，最后落腳點是輔導(dǎo)員、班主任和專任教師等直接負(fù)責(zé)上好課、育好人的最小育人單元，逐步構(gòu)建“縱向到底、橫向到邊”的跨時空、全領(lǐng)域、全要素的育人組織體系，營造全校參與、齊頭并進(jìn)的濃厚育人氛圍。

　　學(xué)校每年召開立德樹人大會，復(fù)盤總結(jié)上一年立德樹人工作的成效與不足，選樹和表彰在立德樹人中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織，以及立德樹人先進(jìn)集體、先進(jìn)個人、師德標(biāo)兵、教學(xué)名師、教學(xué)之星、能工巧匠、優(yōu)秀教學(xué)管理人員等先進(jìn)典型，打造標(biāo)桿效應(yīng)，凝聚發(fā)展共識，激發(fā)奮進(jìn)力量。

　　壓實責(zé)任

　　優(yōu)化立德樹人工作研究部署和督導(dǎo)評價體系

　　反對空談、崇尚實干、注重落實，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　四川旅游學(xué)院以樹人為核心，以立德為根本，專題研究、系統(tǒng)部署立德樹人工作，建立健全“3方面+3層面”立德樹人工作運行實施機(jī)制、“3單位+3崗位”立德樹人溝通協(xié)調(diào)反饋機(jī)制及全校立德樹人工作的考核和評價機(jī)制。其中，“3方面”即立德樹人的專題研究、部署推進(jìn)、強(qiáng)化督導(dǎo)3個工作方面，“3層面”是指學(xué)校、二級學(xué)院、教研室從上到下的3個層面，“3單位”是指負(fù)責(zé)保障教學(xué)工作與學(xué)生工作的教務(wù)處、學(xué)工部、教研室3個單位，“3崗位”是指全程陪伴和呵護(hù)學(xué)生成長成才、身心健康的輔導(dǎo)員、班主任、任課教師3個崗位。全校立德樹人工作的考核評價機(jī)制是指在二級單位年度考核、教職工年度考核、年度黨建述職、民主生活會、組織生活會等各個考核維度強(qiáng)化立德樹人評價，學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建由5個一級指標(biāo)、18個二級指標(biāo)和44個主要觀測點組成的立德樹人三級指標(biāo)評價體系，通過問卷調(diào)查、深入訪談、專題研討、考察調(diào)研等形式，結(jié)合對主要觀測點重要數(shù)據(jù)的動態(tài)監(jiān)測與分析，加強(qiáng)立德樹人責(zé)任追究，完善立德樹人信息反饋和通報，持續(xù)開展立德樹人年度報告，定期總結(jié)“三全育人”“五育并舉”工作做法、進(jìn)展、成效、問題以及下一步工作計劃，加強(qiáng)“三全育人”“五育并舉”各單項研究，持續(xù)保障和強(qiáng)化立德樹人工作執(zhí)行力，推動各項工作落地落實，讓立德樹人工作更科學(xué)、更系統(tǒng)、更高效，縱深推進(jìn)立德樹人工作高質(zhì)量發(fā)展。

　　同心同向

　　夯實全員全過程全方位綜合育人體系

　　深化“三全育人”綜合改革是推動高校立德樹人開新局增實效的重要載體，是新時代推進(jìn)育人理念、育人方式變革的重大命題。

　　四川旅游學(xué)院2021年9月成功申報四川省第二批“三全育人”綜合改革試點高校，結(jié)合四川省“三全育人”綜合改革試點高校建設(shè)中的職能任務(wù)，學(xué)校持續(xù)深化思想政治工作“全協(xié)同”、育人機(jī)制“全貫通”、育人要素“全融通”，創(chuàng)新營造人人育人、時時育人、處處育人、事事育人的系統(tǒng)化育人環(huán)境，不斷提升人才培養(yǎng)的針對性和實效性。

　　強(qiáng)化全員育人保障。學(xué)校堅持育人和育員互融共促，堅持人才強(qiáng)校、質(zhì)量興校，持續(xù)健全師資隊伍“引育用管服”機(jī)制，深入研究師資隊伍的素質(zhì)要求、人員構(gòu)成、培訓(xùn)體系和考核辦法，精準(zhǔn)實施教師能力提升計劃，開展“ABCDE”全員育人分類培育，采取集中學(xué)與個人學(xué)相結(jié)合的方式，集中組織主題培訓(xùn)、專題講座、集中研討、主題沙龍、素質(zhì)拓展等，分類分批系統(tǒng)推進(jìn)全員育人。引導(dǎo)教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，成為示范引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展的“大先生”，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

　　嚴(yán)抓全過程育人環(huán)節(jié)。學(xué)校按照時間邏輯分為課前、課中、課后育人三個階段。其中，課前包括招生、迎新兩個育人環(huán)節(jié)，課中包括課程、科研、實踐、心理、資助五個育人環(huán)節(jié)，課后包括就業(yè)和畢業(yè)兩個育人環(huán)節(jié)，進(jìn)而串聯(lián)構(gòu)建出從招生育人、入學(xué)服務(wù)與入學(xué)教育、開學(xué)典禮與新生第一課，到課堂教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，再到畢業(yè)教育、畢業(yè)服務(wù)等全過程育人的工作機(jī)制。

　　凝聚全方位育人合力。學(xué)校從文化、網(wǎng)絡(luò)、管理、組織、服務(wù)、環(huán)境、校友、校史、飲食文化角度出發(fā)，建立起涵蓋校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、線上與線下等各維度的育人網(wǎng)絡(luò)，相互協(xié)調(diào)、相互補(bǔ)充，構(gòu)建在人員、時間、空間、內(nèi)容上協(xié)同合作的一體化思想政治工作體系，實現(xiàn)人人育人、時時育人、處處育人，共同構(gòu)建良好的育人環(huán)境。

　　以學(xué)生為中心

　　密織“五育并舉”協(xié)同育人體系

　　學(xué)校以學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)導(dǎo)向，全心全意做好“五育并舉”，真真正正落實好立德樹人根本任務(wù)。

　　以德為先，著力夯實德育育人。學(xué)校牢牢堅持“大思政”建設(shè)，幫助學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，樹立崇高職業(yè)理想，勇?lián)鷱?qiáng)旅報國使命。學(xué)校自主建設(shè)四川紅色文化數(shù)字化博物館，已有數(shù)萬人次使用;學(xué)生的創(chuàng)意作品在“我們愛上思政課”——首屆全國高校大學(xué)生思想政治理論課分眾式優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果評選活動中獲得特等獎;思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊和“美麗四川”系列課程教學(xué)團(tuán)隊被評為省級課程思政示范教學(xué)團(tuán)隊，“馬克思主義基本原理概論”等4門課程被評為省級課程思政示范課程。

　　以智為勝，全力推進(jìn)智育育人。學(xué)校著力建設(shè)知識結(jié)構(gòu)完備、方式方法先進(jìn)的教學(xué)體系，扎實踐行“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”教育理念，持續(xù)加強(qiáng)課程建設(shè)、小班教學(xué)、優(yōu)選教材、智慧教學(xué)、質(zhì)量工程、過程考核和質(zhì)量督導(dǎo)。同時，不斷夯實第二課堂，精心打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，切實提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。學(xué)生積極參加教育部門組織的各類學(xué)科專業(yè)競賽，榮獲多項省部級及以上獎項。

　　以體為榮，大力推進(jìn)體育育人。學(xué)校持續(xù)抓好體育課程主陣地，打好體育育人根基，開足開齊體育課，舉辦好各類體育賽事活動。學(xué)校開設(shè)攀巖、戶外運動、舞龍舞獅等特色項目，舉辦“超級杯”足球賽、“霞客杯”校園迷你馬拉松、唐球技能展示大賽及攀巖挑戰(zhàn)賽等特色賽事活動，為學(xué)生提供多樣化選擇，滿足學(xué)生不同的體育愛好，激發(fā)學(xué)生體育興趣，培育體育精神。

　　崇美尚美，切實強(qiáng)化美育育人。學(xué)校充分挖掘自身的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，積極整合各類美育資源，豐富文藝展演，引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟健康生活之美、工藝之美、勞動之美、民俗之美、大好河山之美、紅色文化之美等。學(xué)校開設(shè)“旅游美學(xué)”“美食鑒賞”等富有旅院特色的美育課程，構(gòu)建“通識+特色”美育課程體系，寓教于樂，寓教于美。

　　開拓進(jìn)取，細(xì)化落實勞動育人。學(xué)校通過修訂立德樹人勞動評價指標(biāo)體系、成立勞動教育中心、組建勞動教育教研室、開設(shè)勞動教育通識必修課等方式，創(chuàng)設(shè)特色勞動教育課程體系與內(nèi)容，推進(jìn)校內(nèi)外勞動實踐基地建設(shè)。學(xué)校開墾新校區(qū)20畝荒地，網(wǎng)格化劃分到各二級學(xué)院，讓學(xué)生真正有勞動實踐平臺，通過親身參與勞動過程，爭做愛勞動、會勞動、懂勞動的時代新人。

　　學(xué)校認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)，切實提升和增強(qiáng)“三全育人”“五育并舉”的高度、力度和效度。立德樹人工作搶抓機(jī)遇、不懈改革、創(chuàng)新推進(jìn)，取得顯著成效。學(xué)校入選四川省“三全育人”綜合改革試點高校，烹飪學(xué)院和運動與休閑學(xué)院入選四川省“三全育人”綜合改革試點院(系)，學(xué)校獲得多個國家、省級優(yōu)秀品牌和省級文化建設(shè)精品項目，辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度不斷提升，有力開創(chuàng)立德樹人工作新格局，實現(xiàn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新跨越。

　　(晏啟鵬 任迎偉 熊雙麗 陳金鳳)

　　(正文結(jié)束)