玉林師范學院外國語學院以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，根據“全員參與、全部覆蓋、全程滲透、全局引領、全面提高”的課程思政建設工作思路，以促進英語專業人才就業創業和契合當地教育事業發展需求為導向，構建新型英語專業課程結構。學院通過加強英語專業課程資源的統籌規劃，發揮教師在英語專業課程思政建設中的主導力量，將教書與育人的共同職責滲透到英語專業教學中，發揮協同育人效應，促進英語專業學生德智體美勞全面發展，成為社會主義建設者和接班人。本文系玉林師范學院2020年課程思政項目立項“中國傳統文化概覽(英文)”(項目編號：2020KCSZ41)階段性成果。

　　加強教師培訓，增強英語專業教師課程思政教學能力

　　學院根據每名教師、每門課程都要按照“守好一段渠，種好責任田”的課程思政建設要求，全面修訂英語專業課程教學大綱，深度挖掘英語專業課程中的思政元素，以“五個一”為示范引領，推動英語專業育人質量的整體提升。首先，加大對英語教師的專項培訓力度，結合《高等學校課程思政建設指導綱要》精神和要求，召開英語專業課程思政建設專題培訓會。與會人員包括學院領導、專業教師、輔導員、各部門管理人員，會議針對“什么是課程思政”“為什么建設課程思政”“課程思政在英語專業教學中如何體現”進行了全面探討和交流。其次，通過“走出去，請進來”的形式實現對英語專業教師課程思政培訓。組織英語教師參加“全國大學英語教學開放課堂暨骨干教師高級研修班”，加強了本學院教師與其他高校教師間的切磋互動，學習和觀摩其他高校外國語學院英語課堂動態，感受其英語課堂氛圍，為深化學院英語專業教學改革、建設課程思政提供了新思路;邀請校外名師進行文化多樣性宣講，深刻探討文化概念、文化多樣性、文化交流、中華優秀傳統文化和中國文化的本質，上升到學生的世界觀建設，豐富了英語專業師生的思政素養。此外，重視英語教師的師德師風建設，定期召開主題活動，采取研討、講座、培訓等靈活方式，加強英語教師的職業操守，提升英語教師的傳道授業解惑能力，培育英語教師以德立身、以德立學、以德施教的自覺性。

　　重視實踐教學，強化學生在課程思政建設中的主體參與性

　　實踐教學是落實課程思政建設中不可或缺的環節，英語專業課程思政建設要求理論與實踐緊密結合，提升課堂教學趣味性，以學生的高度參與性鍛煉學生的觀察、理解與分析解決問題的能力，實踐教學對英語專業課程思政建設有著現實意義。開展走出校門、服務地區的校外落地思政實踐活動。基于英語專業課程思政實踐教學切實需求，增強英語教學服務地區發展的實效性，在外語教育校外實踐基地開展“講好中國故事，弘揚中華優秀傳統文化”實踐活動。以興業山心茶為敘事主線，由教師和學生原創編寫、排練表演以“踏時光之旅，覓茶之古今”為主題的英文情景劇，用英語講述山心茶的歷史起源、發展簡史及現代發展，獲得了現場觀眾的好評與肯定。此次實踐學習的成功源于英語專業師生對山心茶文化的深度挖掘和全面感知，立足專業優勢服務鄉村教育和區域文化發展，講述中國故事，講述區域文化故事，傳播中華優秀傳統文化，增強了英語專業學生的文化自信，增強了其文化傳承的責任感。

　　在校內實踐教學中，積極響應學校的第二課堂讀書活動建設要求，開展了經典誦讀、國學晨讀、參觀文學館等形式多樣的讀書活動，引導英語專業學生真正俯下身子閱讀原著、經典著作，感受學習樂趣和閱讀力量，為其埋下“多讀書、讀好書”的行為種子，強化其語言表述能力，使學生拓寬知識眼界、提升綜合素養、增強文化自信，形成濃郁的校園書香文化。

　　完善考評機制，激勵教師持續加強英語專業課程思政建設

　　梳理和研究英語專業教學特點，將課程思政建設納入到學院整體項目工程體系中，加大對課程思政建設的經費、人力、資源等投入力度，圍繞英語專業課程思政建設目標、內容、實施及評價等方面制定完善的考評標準和機制，作為評判英語專業課程思政實效性的基本依據。采用多元且綜合的課程思政考評機制，成立課程思政育人監督小組，量化英語專業課程思政教學成果，負責監督和評估英語專業課程思政教學內容、教學方式及教學效果，總結英語專業課程思政建設亮點和優勢，樹立課程思政教學典型，以榜樣作用調動英語教師的課程思政建設主動性。同時，學院將思政教育元素融入到英語專業課程大綱中，課程思政教學成果落實到英語教師年度績效考核中，舉辦專門的課程思政教學競賽，激勵教師持續加強英語專業課程思政建設。此外，學院有效運用課程思政考評結果，將考評結果及時反饋給相關英語教師，督促英語教師持續改善課程思政教學方式，優化課程思政實施結構，進一步推動課程思政在英語專業教學中育人作用的發揮，形成課程思政建設的濃郁氛圍，不斷增強英語專業課程思政建設整體質量。

　　立足專業特點，打造英語專業課程思政精品課

　　英語專業教育不僅涉及英語知識學習，還包括經濟、文化、地理、宗教等多領域知識，具有充分的人文教育素材，這為英語專業課程思政建設打下了堅實基礎。學院依據學校課程思政建設總體部署制定適合英語專業特點的實施細則，組織集思政教師、英語教師、各通識課程教師、職能部門人員等于一體全員參與的英語課程思政教學研發團隊，全方位發揮各教育主體的角色優勢，全面挖掘英語課程中的思政教育資源，打造知識傳授、技能培養、價值引領有機融合的英語專業課程思政精品課，將思政元素更好地滲透到英語專業教學全過程。英語專業課程思政精品課以學生為中心，引入智慧教學理念，結合思政和生活元素，采用理論闡述、案例分析、分組討論、提問答疑等相配合的形式開展課堂教學，打造和諧互動的課堂氛圍，促使課程思政在英語專業教學中滲透得更加高效。此外，學院緊緊圍繞市場人才需求，以培育全面發展的高質量英語專業人才為目標，持續優化英語專業課程結構建設，英語專業課程建設取得諸多優異成績。學院英語專業在2019年、2021年分別入選區級一流和國家級別一流專業建設點，2022年參加廣西教育部門組織的專業評估獲得好評;“基礎英語I”2019年獲廣西壯族自治區級一流課程立項，“高級英語”等5門課程獲校級一流課程立項;英語專業獲校級課程思政專業建設立項，“中國傳統文化概覽(英文)”等8門課程獲校級課程思政項目立項。

　　(劉鳳林)

　　(正文結束)