中國教育報-中國教育新聞網訊(記者 蔣亦豐)日前，浙江省杭州市拱墅區召開“拱·有優學”教育大會暨第37個教師節慶祝活動。活動期間，該區發布了深化新時代教育評價改革實施方案，提出建立以質量和貢獻為導向的全面育人的教師評價機制。

　　評價方案強調教師以生為本，強化一線學生工作，建立師德師風考核評價負面清單，把師德表現作為教師資格定期注冊、績效考核、職稱評聘等環節的首要要求。開展師德師風巡察，健全師生、家長和社會廣泛參與的師德監督體系。

　　校級干部崗位和班主任全面實行職級制認定。校長職級內晉檔認定每年開展一次，根據考核結果予以定檔的方式實施。加強校長考核評價，探索校長任期和任期目標責任制。班主任職級建立初級、中級、高級、特級等四級專業成長序列。設立班主任專項獎勵資金，培養一支具有較高理論水平和管理水平的班主任隊伍。

　　加強教師對教育評價的能力建設。建立以學校教學管理骨干為基礎的評價團隊建設，圍繞教育教學過程的診斷與改進開展教研活動。以具體的評價項目為抓手，培養教師項目式學評的專業能力，促成教師和研究者之間的聯合性實踐研究。利用人工智能、大數據等現代信息技術手段，協助教師發揮評價結果的導向、鑒定、診斷、調控和改進作用。

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