中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 張賀)10月9日，寧夏印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的實施方案》，從提高作業(yè)管理水平、提高學校課后服務水平、提高教育教學質(zhì)量、減輕學生校外培訓負擔等四方面明確“雙減”重點任務。

　　在提升學校課后服務水平方面，《方案》提出，拓展課后服務渠道，課后服務一般由本校教師承擔，也可聘請退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者提供。課后服務不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，可適當引進非學科類校外培訓機構參與課后服務，由屬地教育行政主管部門組織遴選，供學校選擇使用，并建立評估退出機制，不得引入學科類校外培訓機構。發(fā)揮好圖書館、博物館等校外活動場所在課后服務中的作用。發(fā)揮家長學校和家委會主陣地作用，辦好網(wǎng)上家庭教育指導平臺，推動社區(qū)家庭教育指導中心、服務站點建設，引導家長樹立科學育兒觀念，理性確定孩子成長預期，努力形成減負共識。同時，用好寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設資源，完善寧夏教育云平臺，免費向?qū)W生提供覆蓋各年級各學科的優(yōu)質(zhì)學習資源，以及道德法治、科技、勞動、美育、心理健康、安全等方面的高質(zhì)量專題教育資源。

　　減輕學生校外培訓負擔方面，《方案》明確，教育行政主管部門負責中小學學科類培訓機構的管理;文化和旅游部門負責文化藝術培訓機構的管理;體育部門負責體育培訓機構的管理;科技部門負責科普知識培訓機構的管理。對非學科類培訓機構，區(qū)分體育、文化藝術、科技等類別，分別由自治區(qū)體育、文化和旅游、科技等行政主管部門制定設置指導標準，按照管理權限，嚴格審批管理。實行亮證制度，對校外培訓機構辦學資質(zhì)、教師資質(zhì)、收退費標準、培訓內(nèi)容、聘用外籍人員情況等要在辦學場所顯著位置及相關網(wǎng)站進行公示。將校外培訓機構監(jiān)管納入基層治理體系，開展網(wǎng)格化管理，依法依規(guī)查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、與學校勾連牟利等嚴重問題的機構。

　　《方案》還明確，自治區(qū)建立學校課后服務經(jīng)費保障機制，采取財政補貼、服務性收費或代收費等方式，確保經(jīng)費落實到位。教師參加課后服務情況應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。為切實做好組織保障，寧夏成立“雙減”工作協(xié)調(diào)推進小組，要求各地成立“雙減”工作協(xié)調(diào)推進機構。

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