隨著社會(huì)的進(jìn)步和知識的加速更新，創(chuàng)新成了發(fā)展和進(jìn)步的象征�，F(xiàn)代教育理念提倡運(yùn)用創(chuàng)新手段管理學(xué)校和學(xué)生，學(xué)校如果缺乏創(chuàng)新精神，就不可能取得長足的發(fā)展。但就現(xiàn)實(shí)來看，有些學(xué)校只注重管理創(chuàng)新，服務(wù)意識淡薄，因此為社會(huì)所詬病。

　　據(jù)媒體報(bào)道，某校為了方便學(xué)生，同時(shí)防止安全隱患，引進(jìn)共享吹風(fēng)機(jī)，這種掃碼收費(fèi)的模式引發(fā)了學(xué)生和家長的不滿;某校嚴(yán)禁學(xué)生攜帶食品進(jìn)校園，并指派專門人員在校門口盤查，遭到社會(huì)質(zhì)疑……學(xué)校將學(xué)生安全放在首位，并制定相應(yīng)的管理措施，這種做法值得肯定。一些學(xué)校的措施之所以遭到質(zhì)疑，是因?yàn)閷W(xué)校只注重管理，而忽略了服務(wù)。

　　學(xué)校的管理對象是人，這就決定了學(xué)校管理要以人為本，在平等、尊重的基礎(chǔ)上，建立學(xué)生自我管理、自我約束、自我監(jiān)督的新型管理機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校和學(xué)生也不是單純的管理和被管理的關(guān)系，需要在以下方面好好下一番功夫。

　　首先，要樹立“管理即服務(wù)”的理念。學(xué)校管理者要將創(chuàng)新理論與學(xué)校的具體實(shí)際相結(jié)合，因地制宜出臺(tái)管理措施，克服決策中的隨意性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持民主作風(fēng)，主動(dòng)征求并虛心聽取廣大師生的意見和建議，各種管理措施和制度要契合廣大師生的根本利益。

　　其次，要牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。全心全意為人民服務(wù)，是衡量創(chuàng)新管理工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校管理也應(yīng)遵照此標(biāo)準(zhǔn)，要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。比如，在嚴(yán)禁學(xué)生攜帶食品進(jìn)校園的同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)考慮校內(nèi)商店食品價(jià)格、品質(zhì)、品種等問題。為保證用電安全，學(xué)校在引進(jìn)共享吹風(fēng)機(jī)的同時(shí)，應(yīng)該在規(guī)范管理上下功夫，而不是在掃碼收費(fèi)上做文章。

　　最后，要牢固樹立為家長服務(wù)的意識。學(xué)生管理工作要關(guān)注學(xué)生的需求，也要考慮家長的訴求。只有這樣，學(xué)校的創(chuàng)新管理措施才能得到家長的理解、配合。此外，學(xué)校管理者還要摒棄事無巨細(xì)、墨守成規(guī)的管理思維，不斷開發(fā)創(chuàng)新管理資源，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化整合，讓教育資源更好地為學(xué)校管理與創(chuàng)新服務(wù)。

　　(作者劉 斌系蒲公英評論獨(dú)立評論員)

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