最近，廣西柳州八中正在經(jīng)歷一場深刻的信息化改革。以往期中考試成績出來，老師手工統(tǒng)計學(xué)生的成績、知識點得分，一個班級往往要花上大半天時間。而對于學(xué)習(xí)有差別的學(xué)生，卻布置著一樣的作業(yè)，有的學(xué)生在做重復(fù)練習(xí)，有的學(xué)生在做無效練習(xí)。

　　信息化的變革，讓這一切悄悄發(fā)生著變化。副校長黃晶告訴記者，學(xué)校的發(fā)展要與時俱進(jìn)，新的手段和新的方法，對教學(xué)的促進(jìn)作用不可忽視。

　　從“經(jīng)驗式”向“探究式”發(fā)展

　　學(xué)校剛剛結(jié)束一場期中考試。要是按照以往的經(jīng)驗，老師可以憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗，知道學(xué)生掌握了哪些知識點，沒有掌握哪些知識點，但維度是模糊的，具體到每個學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計就更難了。數(shù)學(xué)老師李俊平以前會制作一個表格，像做填空題一樣，這道題哪個學(xué)生錯了，就把名字寫上，最后再分類統(tǒng)計，費時費力。

　　剛開始接觸學(xué)校引進(jìn)的大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)，已經(jīng)有著30多年教齡的李俊平是有顧慮的。不過，通過學(xué)習(xí)了解，她發(fā)現(xiàn)了和以往接觸的教輔不一樣的地方。系統(tǒng)對學(xué)生的作業(yè)掃描，生成數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，針對每個學(xué)生生成個性化學(xué)習(xí)作業(yè)。

　　個性化作業(yè)不但滿足了錯題本的功能，還有舉一反三、拓展提高訓(xùn)練的部分，同時生成的教師講義，能讓老師對班級及年級學(xué)情有所掌握，大大提高了課堂效率。

　　技術(shù)做“加法” 教育做“減法”

　　活躍在教育領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)科技公司有很多，層出不窮的技術(shù)帶動了整個教育行業(yè)對信息化教育的接納與普及。

　　然而，科技公司也都面臨同一個挑戰(zhàn)：如何將產(chǎn)品深度融入到老師的使用場景。教育是一個需要長期深耕、持續(xù)更新、深度服務(wù)的領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)科技公司想擁有教育基因，就需要在教研力量上下功夫。

　　初二年級主任劉濤認(rèn)為，在信息化技術(shù)日新月異的今天，從PPT教學(xué)到現(xiàn)在的智慧課堂，技術(shù)的更新，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)模式上，都大大提高了老師的工作效率。學(xué)校引進(jìn)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)后，教師對班級學(xué)生學(xué)情的掌握更加科學(xué)化。

　　不同的學(xué)生，在不同階段，對教學(xué)內(nèi)容的需求是不一樣的，且會根據(jù)學(xué)習(xí)效果不斷發(fā)生變化，通過個性化作業(yè)的布置，滿足了學(xué)生個性化教育需求，把刷題這種“量的積累”轉(zhuǎn)化成“質(zhì)的提升”，通過在個性化作業(yè)的“深耕”，助力每個人的個性“生長”。

　　同時，教學(xué)資源越來越豐富，備課效率明顯提高。劉濤介紹，最大的一個變化就是網(wǎng)上教學(xué)資源比較廣，而且形式很多樣，比如說視頻資源、音頻資源等。讓老師想找到的教學(xué)資源“觸手可及”。

　　信息化教育從技術(shù)后臺走向“前端”

　　作為一所有著近60年歷史的“老學(xué)校”，柳州八中借助信息化技術(shù)煥發(fā)“新活力”。比如學(xué)習(xí)一元二次方程的應(yīng)用，面對不同的難度題目，傳統(tǒng)授課教學(xué)的過程，只能利用教師經(jīng)驗考慮大部分層次的孩子，但是大數(shù)據(jù)不會遺漏每一個孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　黃晶介紹，教學(xué)是主體，信息化是教學(xué)活動中一個實施手段。信息化從后臺到前端，意味著發(fā)揮著越來越重要的作用。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，對資源的融合，在教學(xué)中有三大亮點，助力老師“減負(fù)增效”。第一，能對學(xué)生學(xué)情有一個精準(zhǔn)分析;第二，規(guī)避掉傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，提高了時效性;第三，對實施的方法和路徑更精準(zhǔn)。

　　同時，提升了教學(xué)的時效性、內(nèi)容整合性、精準(zhǔn)性。由大數(shù)據(jù)生成的個性化學(xué)習(xí)作業(yè)，學(xué)生可以很直觀的看到自己哪個知識點沒有掌握，老師也有了更多的時間去針對學(xué)生的情況，因材施教。

　　黃晶介紹，未來伴隨著AI、大數(shù)據(jù)、精準(zhǔn)教學(xué)等新技術(shù)的發(fā)展，教育將更精準(zhǔn)、更高效，教師的教學(xué)、學(xué)校的管理也將更具科學(xué)性。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 周仕敏 通訊員 李文靖)

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