師傅張曉華是吉林省吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)原副校長(zhǎng)，她一輩子都耕耘在教學(xué)一線，為人謙和，熱愛生活，總是用敏銳的思考、豐厚的教學(xué)智慧引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

　　相信大多數(shù)青年教師與我一樣，在做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)總是有意無(wú)意拔高教學(xué)難度，或者將掌握的新技巧、新方法應(yīng)用到課堂教學(xué)中，以期讓人眼前一亮。記得我準(zhǔn)備某次全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文青年教師教學(xué)大賽時(shí)，當(dāng)時(shí)參賽內(nèi)容是一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課《與眾不同的聯(lián)想》，要求從點(diǎn)、圓、線、三角形和波浪線等圖形中引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，找到與生活中對(duì)應(yīng)的人或事，最后明確寫作內(nèi)容。

　　為了上好這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)被修改、推翻多次，但這并不是最大的難題，最難的是學(xué)生由圖形引發(fā)的聯(lián)想太簡(jiǎn)單——看到圓就想到太陽(yáng)，看到三角形就想到金字塔，學(xué)生的想法總是與我“高大上”的預(yù)想有差距。

　　看我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，師傅幫我分析了原因：“多次試講你應(yīng)該已經(jīng)感覺到了，學(xué)生的想法都是與生活緊密相關(guān)的。但你每次聽到這樣的回答，不是順勢(shì)而導(dǎo)而是一味拔高。一旦有了你的拔高，舉手的學(xué)生一下子就減少了，學(xué)習(xí)熱情也就下降了。”

　　我默默點(diǎn)點(diǎn)頭。看到我認(rèn)同的表情，師傅叮囑道，上課不能總想著教學(xué)設(shè)計(jì)，要眼里有學(xué)生，心中想著學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的想法施教，這樣課才能上好。

　　為了讓我真正明白她的想法，師傅走上講臺(tái)親自示范。當(dāng)學(xué)生說(shuō)“看到圓就想到了太陽(yáng)”時(shí)，師傅引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“是啊，你們就像八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)一樣，充滿活力。說(shuō)到這里你們又想到了什么”，學(xué)生回答“我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的時(shí)間”;當(dāng)學(xué)生說(shuō)“看到三角形就想到了金字塔”時(shí)，師傅引導(dǎo)說(shuō)“金字塔的修建是一段時(shí)間漫長(zhǎng)、付出了巨大代價(jià)的歷史，回顧那段歷史你腦海中出現(xiàn)了什么”，學(xué)生回應(yīng)“看到了法老的殘暴”“看到了烈日炎炎下，監(jiān)工揚(yáng)起鞭子抽打無(wú)辜的百姓”“看到了每一座金字塔都是一部血淚史”……坐在臺(tái)下的我，被師傅精彩的教學(xué)深深折服。

　　走出教室，師傅告訴我，與學(xué)生交流要用他們聽得懂的話表達(dá)，而不只是大段的陳述甚至是煽情或堆砌辭藻，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)包括語(yǔ)言、眼神和表情，讀懂他們感興趣的是什么，再確定接下來(lái)要講的重點(diǎn)。

　　就這樣，我學(xué)著師傅的做法一點(diǎn)一點(diǎn)改變自己。課上得有趣味了，我也更自信了。那次活動(dòng)的最終評(píng)審結(jié)果是我獲得了一等獎(jiǎng)，接過(guò)證書時(shí)我心潮澎湃。

　　此后，我轉(zhuǎn)換視角，不再做“繁難偏”式的教學(xué)設(shè)計(jì)，不再生搬硬套別人的教學(xué)技巧，而是沉下心來(lái)用心研究學(xué)生想什么，看他們是如何學(xué)習(xí)的。

　　如今，我已成為學(xué)科教研員，看到那些朝氣蓬勃的青年教師，看到他們?cè)谡n堂上對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)的渴求，我總會(huì)想起自己成長(zhǎng)的日子里師傅的叮囑，便將師傅的話講給他們聽，也把自己從學(xué)生視角做好的教學(xué)設(shè)計(jì)分享給他們，還會(huì)到課堂試水，看看自己的想法有沒(méi)有遠(yuǎn)離學(xué)生。

　　一直不能忘記師傅給我指導(dǎo)、助我成長(zhǎng)的溫暖時(shí)光，她平實(shí)的話語(yǔ)帶著樸實(shí)的教育智慧：只有心里始終裝著學(xué)生，課才能上好，才能上出應(yīng)有的味道來(lái)。

　　(作者唐德喜系吉林省吉林市教育學(xué)院)

　　(正文結(jié)束)