與《中國教師報》已結緣10多年。當初一見鐘情，從此再未分離。一直以來，“她”像知識淵博的師者一樣傳道解惑，又像充滿智慧的“女神”引領我前行。

　　在即將過去的2021年，我幾乎每周四晚上都要抽出3-4個小時，仔細地閱讀新一期報紙。邊看邊摘錄、撰寫學習心得和教育教學反思，即時發布在微博上——每一期讀報都能產生50-70條文字。隨后回看或使用時，根據日期或者關鍵字搜索，方便快捷。這一年下來就寫了20多萬字。

　　這樣一份報紙，引領著我的課改之路。加強課改研究，打造高效課堂，通過閱讀學習，我逐漸總結提煉了“5433”學校教學、管理與育人模式：在教學上以導學自學、質疑答疑、激情展示、評價精講、檢測反饋的“五步教學法”與“四人小組合作學習”為特色;在管理上聚焦“三精”，即態度精心、過程精細、結果精致;在育人層面主張“三個教育”，即愛心教育、幸福教育、成功教育。教師愛學生、愛教育事業，學生也愛老師、愛學校、愛學習、愛生活;教師既是教育幸福的創造者，也是教育幸福的享受者。無論是工作還是生活，每個人把日子過好了，書教好了，人就幸福了。當每一位教師都優秀起來，每天都在進步，教育便會走向成功。因此，學生都說：“在樹人的每一天都是快樂的，充滿希望的。”

　　這樣一份報紙，激發著教師群體的成長。理論的指導，榜樣的示范，通過閱讀學習，老師轉變了理念，掌握了實用技巧，不斷充實自己、成就學生。因此，新來的老師會說：“在樹人的一年，抵得上在其他學校三年的成長。”

　　思想先行，追求卓越。通過向報紙中的管理者學習，我們掌握了許多高招妙手與“管理慧語”;我們共寫隨筆、同講故事、一起反思，大家立足于每一天的教育教學，在寫隨筆(反思)的過程中，體驗生活，超越自我。

　　“批閱點評所有老師每周一次的教育隨筆，工作量不小，但我‘累’并快樂著。”我的長期堅持已見成效。一個個教育故事、一件件教育案例、一篇篇經典摘選，還有吐槽、傾訴、建議，那是老師真實的聲音，更是愛學習、有書香氣的師者迷人的風采。“我和老師用心靈交流，用文字對話。有思想的碰撞、有觀點的探討、有做法的商榷，我們共同追求更加幸福的教育人生。”我也常常留下這樣的感慨。

　　我們年輕的教師團隊，需要更努力學習、更快成長，而推行多種舉措獎勵年輕教師閱讀、反思、寫作，則是我們整體提升的必選之路。因此，在教師閱覽室里，《中國教師報》常常被拆散開來看。每周例會的“它山之石，可以攻玉”，分享三五條前一階段學習摘錄的理論，新鮮的“養分”滋潤老師的心田，持續增強教育教學的動力和內功。

　　2022年，閱讀每一期《中國教師報》，將從我的堅持變成所有教師的行動。從一個人的鐘情變成一群人的緣分。

　　(作者徐進忠系山東省泰安市泰山區樹人外國語學校)

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