2013年從西南大學畢業，至今在河南省鄭州市第五高級中學工作已8年有余。從青澀稚氣到成熟穩重，中間固然少不了生活的錘煉、摔打，但卻一直有一束光或明或暗、或近或遠地陪伴和指引我前行——《中國教師報》就是這束光，總能滿足我成長中的需求，課堂、班主任、教師成長、教育家……應有盡有。

　　與《中國教師報》相識，并不是水到渠成的情投意合，而是山窮水盡的柳暗花明。剛畢業，初出茅廬，與高中生的年齡本來就差不了幾歲，唯恐學生不把我當老師對待，不小心走向另一個極端——對學生極其嚴厲，甚至可以用苛刻來形容。每當學生犯錯，“怒發沖冠”“目眥盡裂”的班主任就會出現在學生面前。我甚至一度認為班主任就該如此，但學校的一次評教活動讓我傻了眼，全年級幾乎墊底。這讓自認為兢兢業業、盡心盡力的我一時有些不知所措。

　　窮則思變。找領導溝通，領導說班主任不是體力活，而是藝術活，讓我多找些文章看看別人是如何帶班的。學校每個辦公室都有《中國教師報》。我在讀報過程中看到了張巖的文章《從“酷吏”到班級合伙人》，整篇文章讀下來酣暢淋漓，有諸多共鳴。張巖的文字昂揚澎湃，他在工作中有夢想、有反思、有成果，至今我還記得那種奇妙的感覺，仿佛一個平行時空存在兩個相同的我。

　　2021年，孩子兩歲，我也重新擔起了班主任工作，個中辛苦，非身受無法感同。一邊是別人的孩子，一邊是自己的孩子。我都想帶好，卻總感覺力不從心。但我想，我不是最忙的，學校最忙的應該是校長，可校長怎么看起來游刃有余?我在《中國教師報》上讀到李鎮西《給青年教師的信·時間不夠用怎么辦》一文，才真正體悟到卓越的人該如何分配自己的時間，同樣的一天時間，李鎮西“晨練1小時，疾走5公里;做半天報告;午休1小時;讀79頁朱小蔓的《情感教育論綱》;接待出版社朋友談新書出版;編輯微信公眾號‘鎮西茶館’推文;寫一篇4300多字的關于朱小蔓《情感教育論綱》的書評，還寫了兩篇1600字左右的專欄文章;看了三集《覺醒年代》……”這簡直讓人不敢相信，但又無可置疑，這篇文章也讓我下決心管理好自己的時間。

　　弱水三千，只取一瓢�！吨袊�教師報》帶給我的觸動太多太多，書不盡言，言不盡意。只希望有了這束“亦師亦友”的光，自己能心中有愛，眼里有光，步伐有力，擁“報”成長。

　　唯愿“零距離貼近教師”的《中國教師報》越辦越好，伴隨我們更好成長。

　　(作者張文娜系河南省鄭州市第五高級中學)

　　(正文結束)