在大別山深處的一所村小，我聽了一節(jié)不一樣的美術課，一堂數(shù)學老師上的美術課，課雖說上得不是特別好，卻帶給我許多思考。農(nóng)村小學沒有專業(yè)教師，沒有多媒體，美術課該怎么上?

　　那節(jié)隨堂美術課的主題是《數(shù)學書上的人物畫》。第一節(jié)課是數(shù)學課，第二節(jié)課是美術課，兩節(jié)課是同一位教師上。美術課開始后，教師請孩子把數(shù)學課本翻到第35頁，安排本節(jié)課的教學任務是學畫數(shù)學書上的小人物，課堂氣氛一下熱鬧起來，孩子的興趣很濃，紛紛拿出各種各樣的圖畫本和水彩筆。教師開始引導學生觀察書上幾個人物的性別、特征、動作、表情、服裝、顏色等，然后在黑板上分步示范，從五官到臉型到頭發(fā)再到衣服、手等，學生也紛紛拿起鉛筆在自己的本子上畫起來。

　　雖說教師的范畫不是特別標準美觀，但教師自信滿滿在黑板上描畫的時候，確實打動了我。畫完后教師在課堂上巡回輔導，有的學生畫的人物沒看出來是什么表情，數(shù)學老師說：“同學們，雖然我們學習條件一般，但還是要感謝生活，感謝陽光照耀的每一天，所以你們畫的人物表情就代表了你現(xiàn)在的心情，你的內(nèi)心是快樂的，我們就畫出人物的微笑，好不好?”整堂課學生都是在笑聲中度過的。

　　最后作業(yè)展示環(huán)節(jié)，教師讓孩子自己主動拿著本到講臺上講講自己的畫，沒想到孩子們一點都不膽怯，紛紛搶著去展示，“我畫的是書上穿藍衣服在舉手的同學，我感覺他在向我們揮手，讓我們和他一起努力學習，勤奮讀書”“我畫的是書上穿裙子的女同學，她微笑著舉起了一根手指頭，告訴我這是1個億”(因為數(shù)學課本的這一頁內(nèi)容就是“1億有多大”)。

　　在地處偏遠的山村小學，美術教材相對較少，孩子的美術信息資源匱乏，就只有靠課堂上教師帶給他們一些認知了。而數(shù)學教師的這節(jié)隨堂課又帶給我們一絲溫暖與驚喜，教師把數(shù)學課本當成美術課本來培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力，盡自己最大努力上好一節(jié)美術課，帶著孩子在繪畫的世界里盡情展現(xiàn)了一番。教師引導學生大膽繪畫、大膽表現(xiàn)，畫出一個個“心有陽光，快樂微笑”的人物畫，并在展示評價環(huán)節(jié)把課堂充分交給學生，讓學生敢大膽說，充分表達自己的情感，這群山村留守兒童的情感通過一節(jié)美術課得到了慰藉。這節(jié)課凸顯了美術課的視覺性、實踐性和愉悅性，并面向全體學生，激發(fā)學生的學習興趣，注重創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學理念符合新課標要求。同時，也讓美術課堂與學生的生活緊緊相連，陶冶了情操，塑造了學生的美好心靈。

　　課后我與數(shù)學老師交流，了解到他一直教數(shù)學課，由于農(nóng)村師資匱乏，他同時還兼帶本班的美術、體育、科學等課程。雖然不是專業(yè)美術教師，但他自己很喜歡美術。我給了他一些課堂上的建議，除了充分利用各科書本進行教學，還可以因地制宜，把各種樹葉、花草、剪紙等引入課堂。我始終相信這位“心有陽光，快樂微笑”的數(shù)學教師一定能帶給山村孩子更多精彩的課堂。

　　(作者田 歡系湖北省黃梅縣教育科學研究所)

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