據經濟合作與發展組織網站報道日前，經濟合作與發展組織宣布，從2025年開始，國際學生評估項目(PISA)將把外語學習能力納入評估領域。

　　在當今全球化和互聯互通的世界中，精通一門以上的語言是與他人溝通和互動的基本工具，也是就業能力的關鍵指標。許多國家正在應對這一挑戰，并在外語教學和學習方面投入大量資源。但學生是否達到了預期學習目標?學生表現如何?政策和教學方法是否有效?在有限的資源下，應該把精力集中在哪些方面?PISA外語學習能力評估旨在幫助各國政府解決這些基本問題。

　　PISA將外語能力定義為使用外語進行有效溝通的能力。這項能力需要結合交際語言能力和一般能力，使外語學習者能夠進行語言交際活動，這些活動涉及以下一種技能或多種技能組合：閱讀、聽力、口語或寫作。PISA外語學習能力評估將每6年重復一次，將測試15歲學生的外語閱讀理解、聽力理解和口語表達能力。未來的評估可能還會包括書面寫作和更復雜的語言活動。

　　與測試配套的還有針對教師、學生、校長和家長的問卷，以及一份從政策官員那里收集外語教學和學習信息的系統層面問卷。通過問卷收集到的信息將與通過測試收集到的外語學習能力信息一起進行分析，以提供一幅影響外語學習的校內外因素全貌。

　　目前參加PISA測試的80多個國家和經濟體的學生在背景知識、母語和英語水平方面存在很大差異。PISA外語學習能力評估將建立在PISA國際評估經驗的基礎上，保證公平和客觀。為確保測試公平，PISA會選擇適合測試年齡群體的文本，并確保對特定性別或國家沒有偏見。

　　(北京教育科學研究院教育發展研究中心唐科莉)

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