北京市海淀區西苑小學通過梳理“怡美文化”理念，在“怡美學生、怡美課堂、怡美課程”的基礎上，整合資源構建并實施勞動教育課程。

　　基于小學生年齡跨度大、心理差異大等因素，學校充分利用校內外資源，精心設計勞動課程體系，開展勞動教育課程，主要包括家校共育勞動課程、校內勞動課程、社會實踐勞動課程等，努力做到校內與校外結合、課內與課外共通。

　　家校共育勞動課程。家校共育勞動課程適合在低年級開展，主要分為家長課程和學生課程。家長課程包括微課程和家長會，主要引導家長正確對孩子進行家庭勞動教育;學生課程包括百業課程、夢想舞臺課程、家庭勞動課程等，主要讓學生通過與家人一起勞動懂得勞動的艱辛，感受勞動的喜悅。

　　校內勞動課程。校內勞動課程主要依托豐富多彩的主題活動，培養學生的勞動觀念，掌握基本的勞動知識和技能，養成良好的勞動習慣，包括成長勞動課程、學科勞動課程、勞動意識養成課程等。成長勞動課程讓學生參與不同的成長儀式活動，如升國旗儀式、入隊儀式、開學儀式、畢業儀式等;學科勞動課程采用多學科融入式教育，在學科教學中融入勞動教育并開展主題活動;勞動意識養成課程重在培養學生的勞動意識，各班級每周開展“勞動技巧小推薦”活動，引導學生由“愛勞動”向“會勞動”轉變。

　　社會實踐勞動課程。學校以群體課題《海淀區中小學勞動教育實踐研究》為引領，結合學生志愿者實踐活動，逐步形成了基于學校、家庭、社會的志愿服務課程，主要包括校內志愿者服務和校外志愿講解服務兩部分。校內志愿者服務讓學生作為志愿者活躍并服務于學校各個崗位，校內志愿者包括班級分餐員、圖書借閱管理員、校園安全檢查員等崗位;校外志愿講解服務利用學校周邊的教育資源，建立了多個勞動實踐基地，學生去實踐基地為游客義務講解，參與勞動實踐課程。學校開展“五園一館”志愿服務，講解地點包括頤和園、香山雙清別墅、圓明園等，志愿服務團隊每個周末都會自愿到實踐基地講解，為游客服務的同時展現自己的文化素養。

　　借助多種形式和多方平臺，學校進一步鞏固勞動成果，強化勞動文化：通過校刊宣傳各班勞動典型;通過年級勞動知識大賽檢驗各班開展勞動的成果;學期末對積極參與勞動活動的學生進行表彰;依托區勞動項目在全區展示學生勞動作品;等等。

　　勞動教育就是幸福教育，學校優化勞動教育路徑，提升學生的勞動意識、習慣、技能、精神等，讓更多學生樂于勞動、幸福成長。

　　(作者李 輝系北京市海淀區西苑小學)

　　(正文結束)