有人說班主任是世界上最小的主任。也有人說班主任是學校里最苦的崗位。我的感觸是，當班主任的日子很充實、很幸福。

　　人人有事做事事有人做

　　記得剛接手六年級時，打掃操場清潔區一事困擾了我好久，總有學生來打小報告：“老師，趙鵬一直在那里玩;老師，周偉每次都來得很晚;老師，王曉躍總是不倒垃圾……”這樣的話語每天都在我的耳畔響起，打掃一塊面積不大的操場，學生總是不能順利完成。經過一段時間的思考，我將清潔區按人頭劃分給每個孩子，并帶著他們實地確認自己負責的領地，誰負責的地方出了問題我就找誰。從此以后，班上再也沒有出現因為打掃清潔區拖拖拉拉的情況。

　　垂范引領收獲成長

　　俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，作為班主任我們需要以身作則，要求學生做到的自己首先做到，一言一行都是示范。比如上課不遲到早退，下課不拖拉，作業及時交，衣著整潔等。每天被無數雙眼睛盯著，我們在無形之中也成了無數學生模仿的對象，所以必須嚴格要求自己，引領學生成長、成才。

　　我一直喜歡利用閑暇時間看書、寫讀書筆記，為此我在班里設置了圖書角，為學生創造閱讀環境，自習課時與學生交流書中故事情節，甚至在一些主題征文評比活動中鼓勵孩子寫作，讓孩子收獲屬于自己的小驚喜。

　　關注心理巧妙處理

　　剛開學時，李敏說她的數學書不見了，當時我也沒多想，又找了一本數學書給李敏。期中考試結束后，李敏說她的試卷放在桌子上不見了，我也沒太在意。又過了幾天，李敏說她的文件夾不見了，這時我才意識到問題的嚴重性，每次問題都針對李敏，這一定事出有因，是誰做的呢?經過一番調查，我的注意力聚焦在了張華身上。張華和李敏學習都不錯，但平時有些小矛盾，這些事會不會是張華做的?我找張華談心，說了李敏連續丟東西的事，張華承認這些事都是她做的，因為李敏不僅學習好，而且樣樣都優秀。我批評張華的行為后，又語重心長地對她說：“與其嫉妒別人，不如強大自己。你是個要強的孩子，只要你下功夫，加上老師的幫助，你一定會越來越好。人要與自己比，戰勝自己才是最重要的。況且，你和李敏有什么不能化解的矛盾?這件事老師不會告訴其他人，相信你以后不會再做這樣的事了。”

　　第二天，我告訴李敏：“拿你東西的同學找到了，她很后悔，你能原諒她、給她一個改過自新的機會嗎?”李敏點點頭。此后類似事件再也沒有發生過，張華和李敏還消除了矛盾，成了要好的同學。

　　感人心者莫先乎情

　　2020年教師節，一束小花放在講臺上，當時我看了一眼，因為要上課，沒有追問是誰放的。直到中午再次回到教室，發現講臺上花不見了，我詢問學生，才知道花是趙夢一送我的教師節禮物。李賀說：“她以為老師不喜歡她送的禮物，自己悄悄拿回去了。”那一刻我才知道自己一個小小的過失居然傷害了孩子純真的心靈，于是立刻向趙夢一道歉，收下了那束花，并表揚她心靈手巧。其實像這樣的小感動在日常生活中隨處可見，一顆糖果、一張卡片承載的都是濃濃的愛。

　　小時候，幸福是一樣東西，得到了就幸福;長大了，幸福是一個理想，實現了就幸福;成熟了，幸福是一種心態。我們要滿懷信心、擁著愛心、增加耐心，在繁忙的工作中品味當班主任的快樂。

　　(作者韋小蓮系重慶市開州區中和鎮白水中心小學)

　　(正文結束)