這個(gè)寒假，我們四(2)班的孩子與家長(zhǎng)以周為單位，開(kāi)展了“紅色耀暖冬，共學(xué)共成長(zhǎng)”黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。第一周，我們的主題是“趣讀黨史”，孩子與家庭成員一起選讀黨史故事，共學(xué)共成長(zhǎng)。第二周，我們的主題是“書(shū)寫(xiě)感想”，讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)聽(tīng)黨史故事的感想。第三周和第四周，我們以“展演黨史”為主題，鼓勵(lì)孩子與家人共同演繹黨史故事，享受紅色假期。

　　經(jīng)過(guò)這樣的安排，寒假期間班級(jí)群里每天都有家長(zhǎng)、學(xué)生分享自己的黨史故事。有的是美篇，有的是小視頻，每個(gè)家庭分享的黨史故事都很精彩。

　　崔妤菲的外婆是一名老黨員，她拿出珍藏的黨史紀(jì)念冊(cè)，邊翻閱邊給外孫女講中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗史，從“五四運(yùn)動(dòng)”講到“南湖會(huì)議”，從井岡山會(huì)師講到西安事變，再講到新中國(guó)成立，祖孫倆你有來(lái)言、我有去語(yǔ)，講得津津有味。

　　李夢(mèng)晢爸爸為孩子精心挑選了課外閱讀書(shū)目《漫畫(huà)百年黨史》，爸爸耐心地陪伴孩子一起閱讀觀看黨史故事，親子雙方既學(xué)習(xí)了黨史知識(shí)，也收獲了一段美好的陪伴時(shí)光。

　　孩子們讀了黨史故事后，我引導(dǎo)他們從“為什么要選擇這個(gè)故事”“你以什么形式分享這個(gè)故事”“你讀了這個(gè)故事后想到了什么、學(xué)到了什么”等方面，記錄自己閱讀黨史故事的感想。

　　王紫貝說(shuō)，讀了“半條被子”的故事，特別感動(dòng)。1934年11月，紅軍長(zhǎng)征途經(jīng)沙洲村，3名女紅軍借宿在村民徐解秀家，拿出僅有的一條行軍被，與徐解秀以及她1歲的兒子合蓋。幾天后，部隊(duì)臨行前，3名女紅軍執(zhí)意要將行軍被送給徐解秀，但徐解秀說(shuō)什么也不肯接受。你推我讓之際，一位女紅軍用剪刀將被子剪成兩半，將半條被子交給了徐解秀。她表示自己要向3名女紅軍學(xué)習(xí)。

　　許晉朗在黨史故事讀后感中深有體會(huì)地說(shuō)：“讀了黨史故事，我深深知道，革命先輩用鮮血換來(lái)了新中國(guó)的成立，我也要以他們?yōu)榘駱�，長(zhǎng)大后建設(shè)偉大的祖國(guó)。”

　　劉旭然的爸爸媽媽經(jīng)常帶他觀看紅色電影、參觀紅色基地，閱讀英雄人物書(shū)籍，也會(huì)通過(guò)電視及多媒體了解建黨百年故事。劉旭然說(shuō)：“受爸爸媽媽影響，我特別喜歡看革命題材的電視劇和電影，深刻領(lǐng)會(huì)到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)!”

　　我通過(guò)“紅色耀暖冬，共學(xué)共成長(zhǎng)”活動(dòng)，引導(dǎo)家庭形成共學(xué)共成長(zhǎng)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生成為具備良好道德品質(zhì)、身心健康、三觀端正的新時(shí)代少年。

　　在活動(dòng)中，我不斷反思自己的工作，今后還可以考慮如何進(jìn)行家校社的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，期待借助更加多元的活動(dòng)形式，深入挖掘更多育人資源，充分發(fā)揮班主任校外領(lǐng)導(dǎo)力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育。

　　(作者朱易明系上海市閔行區(qū)吳涇實(shí)驗(yàn)小學(xué))

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