要想成為學生喜歡的班主任，必須以“愛”為中心，以“勤”為基礎，常練育人內功。

　　練就洞悉孩子的眼力

　　“知己知彼，百戰不殆。”班主任的首要工作是熟悉每個孩子，這是教育轉化孩子的前提。何為熟悉?孩子的性格、愛好、家庭狀況等班主任要知道，他們的思想變化、興趣轉移、家庭變故、喜怒哀樂班主任要看在眼里、記在心上。班主任要善于從孩子的言行舉止判斷他們是否遇到了不順心的事，是否需要老師幫助。對于特殊家庭、特殊情況的學生，班主任要上門家訪，實地了解他們的生活環境，與家長共商轉化方案。如果班主任對孩子的品行、學習、性格和在校表現做到了如指掌，工作就會得心應手。

　　涵養尊重孩子的德行

　　尊重孩子是師德的具體體現，這話說起來容易落實起來難。班主任要有一顆寬容之心，能寬容特立獨行的孩子，能包容不守紀律的孩子;不為后進生所惱，不為調皮生所怒;尊重差異，關心每個孩子，關愛每個生命。各具特色的個性正是每個孩子成就不同人生的基礎，手心手背都是肉，班主任不能厚此薄彼。

　　班主任要蹲下身子與孩子說話，站在孩子的視角分析問題，幫助他們解開心結。孩子信服班主任，工作就會水到渠成。

　　搭建孩子發展的平臺

　　班級是學習的集體，同時也是生活、成長的集體。在這個集體中，班主任要重視對孩子的習慣培養，同時不遺余力張揚學生的個性，發展孩子的特長。文體活動既能修身養性，又能成為一技之長，從人生發展角度看，文體特長培養與文化知識學習同樣重要。

　　每個學期，我都會根據班級實際情況開展文體活動，利用活動培養孩子的興趣特長，并想方設法提供鍛煉與展示平臺。活動開展應不拘泥于規模形式，不終結于輸贏勝負，要以孩子喜歡的方式讓他們玩得高興，從中發現孩子的獨特個性與閃光之處，讓孩子找到自己。每個孩子都是家庭的寶貝，班主任要用師愛滋潤孩子的心田，助力他們健康成長。

　　20年的班主任工作經歷告訴我，這個崗位既能磨煉教師更能成就教師。

　　(作者邱亞來系湖南省瀏陽市棖沖完全小學)

　　(正文結束)