課后服務應該如何開展，如何依托課后服務切實減輕學生負擔，如何設置課后服務時段課程幫助學生全面發展，如何評估課后服務的真實效果……面對這些問題，全國教師志愿服務聯盟開展了一系列相關活動，通過試點建設、反饋評估等方式推進學校課后服務建設。

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　　“課后服務示范點建設”項目是全國教師志愿服務聯盟2017年組織實施的，設立該項目的初衷是引領廣大教師聚焦主責主業、發揚志愿精神、引領社會風尚，把更多關愛和時間奉獻給身邊需要幫助的人，鼓勵教師參與課后服務。在教育部指導、北京師范大學黨委領導和地方教育主管部門支持下，聯盟研究制定了課后服務示范點建設標準，并于2017年在北京組織召開了課后服務示范點建設項目工作啟動會，在全國遴選了34所中小學校作為試點單位。2018年，為了進一步推動工作進展，聯盟在重慶組織召開了工作推進會，交流各試點單位的實踐成果和工作經驗，現場觀摩重慶渝北區空港新城小學家校合作課后服務的做法，為助力課后服務、倡導教師志愿服務作出了積極探索和嘗試。

　　2021年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，對提升學校課后服務水平、減輕學生負擔、滿足學生多樣化需求作出制度性安排;強調課后服務一般由本校教師承擔，強化教師教書育人職責;鼓勵學校統籌安排，實行教師彈性上下班并給予一定的補助;同時，還提出可以聘請退休教師、具備資質的社會專業人員或志愿者多渠道豐富學校課后服務內容。

　　在這些試點學校中，有的著重開發“養讀”特色課程，在課后服務活動中為學生打開閱讀大門，豐富他們的文化生活，滋養他們的精神世界;有的結合地方特點把紅色教育融入課后服務，提升學生的愛國主義情懷;有的借助家長志愿者團隊開展個性化課程，共同滿足低年級學生的托管需求，探索家校合作新思路;有的聘請校外曲藝、舞蹈等專業團體參與課后服務，確保課后服務和學校特色發展相融合……

　　許多開展課后服務試點的學校都形成了一套符合學校特色的課后服務方案，通過建章立制、優化方案以及學校領導和教師志愿者的投入參與，有力推動了學校師德師風建設。希望有更多學校結合自身實際，落實國家“雙減”政策，切實把課后服務做好、做實。

　　(作者龔河華系北京師范大學全國教師志愿服務聯盟辦公室主任)

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