山東省榮成市地處海濱，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學都面臨外來務(wù)工人員子女過半、家長文化程度偏低的問題。“雙減”政策實施后，一方面學生課余時間增多，另一方面家長忙于生計無暇監(jiān)管孩子，導致學生的課余生活大多被電視機和手機占據(jù)。基于這樣的現(xiàn)狀，如何采取行之有效的措施實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”，考驗著教育人的智慧。

　　建議一，深挖社區(qū)教育。相比學校教育，社區(qū)教育不僅有文化、藝術(shù)還有生活，覆蓋面更廣。在“雙減”背景下，社區(qū)教育要與家庭教育相結(jié)合，開展親子活動、挫折教育、生命教育等。教育行政部門要積極與社區(qū)、村居對接，加強家校社聯(lián)動，下好學生健康成長“一盤棋”。

　　建議二，深挖課堂教學。學生課堂效益提高了，課后作業(yè)負擔自然就減輕了。為此，教育行政部門要加強對教師的培訓，以教師發(fā)展為本，以教師需求為主線，實施訂單式培訓。同時，激活業(yè)務(wù)能力強的中高級教師、教學能手、骨干教師的活力，讓他們與新任教師開展師徒結(jié)對，對其進行全方位、立體式指導，營造“以老帶新、以新促老、團隊合作”的氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。

　　(山東省榮成市第十二中學李迎群)

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