近日，浙江省杭州市蕭山中學(xué)組織了以“聚焦課程思政，探索地理課堂模式”為主題的教研活動。多名骨干教師充分挖掘高中地理課程中的思政元素，將這些元素融入典型案例。

　　教師李慧的“資源的跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域發(fā)展的影響”一課，以西氣東輸為例，講授資源的跨區(qū)域調(diào)配。李慧通過有趣的希沃游戲、豐富的區(qū)域素材，促使學(xué)生對西氣東輸?shù)挠绊戇M(jìn)行辯證分析。教師任東來的“真實(shí)情境下的地球運(yùn)動”一課，以自己日常拍攝積累的太陽運(yùn)動照片為素材，設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于太陽高度、太陽方位的試題，鼓勵學(xué)生加強(qiáng)對生活中地理問題的探究意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

　　地理教學(xué)中“課程思政”的融入，將不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、熱愛祖國的意識和建設(shè)國家的熱情，實(shí)現(xiàn)“知識傳授、專業(yè)應(yīng)用、個人理想、社會需求、家國情懷”五位一體的課程思政育人效果。(陳天宇)

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