教師都不愿意自己的孩子分到自己班，孩子也不愿意父母教自己，更不用說當(dāng)班主任。我女兒卻說：“媽媽，我的雙重身份或許可以給你許多幫助呢。”于是，我成了女兒的班主任。

　　“媽媽，給我準(zhǔn)備一杯紅糖水”

　　“媽媽，今天我肚子疼，課間操時(shí)您給我準(zhǔn)備一杯紅糖水。”早飯時(shí)，女兒的一句話讓我想到，班里另外23名女生肚子疼時(shí)可沒有機(jī)會(huì)向媽媽撒嬌啊。

　　從此，教室后面多了一個(gè)“專用服務(wù)箱”，里面放著我購置的暖宮貼、紅糖、生活用品，女兒還提醒我放一些治療頭疼腦熱的藥品。

　　“情在行先”，情至而行達(dá)。做好班級(jí)這個(gè)“大家庭”的“好媽媽”，真愛讓我的班級(jí)管理游刃有余。

　　選擇“贏了”，還是“贏得了”

　　今天班會(huì)上，我公布了對(duì)兩個(gè)學(xué)生的處分決定，他們一個(gè)玩手機(jī)游戲，一個(gè)頂撞科任教師。玩手機(jī)游戲的學(xué)生被家長接回家反省3天，頂撞科任教師的學(xué)生寫檢討。“違反紀(jì)律就要受到相應(yīng)的處罰”，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)著，教室里風(fēng)平浪靜，一片“臣服”，唯獨(dú)女兒昂頭看著我。

　　下課后，女兒遞給我一張小紙條：“老師和學(xué)生永遠(yuǎn)是對(duì)立的嗎?班級(jí)是大家的，有問題難道不能協(xié)商解決嗎?”

　　女兒話里有話，令我深思。這么多年，我一直把自己置于“管理者”地位，從沒有想過與學(xué)生協(xié)商解決問題。然而沒有任何一個(gè)人愿意成為“被管理者”。女兒的話何嘗不是全體學(xué)生想說而不敢說的話?我有自尊心，難道學(xué)生就沒有嗎?孩子大了，僅憑“管”是難以得人心的。

　　第二天，我召開了“經(jīng)營好班級(jí)，我們是一家人”的主題班會(huì)，圍繞兩名學(xué)生的違紀(jì)問題，我深刻“剖析”了自己，并和大家一起制定了班級(jí)公約。整個(gè)過程學(xué)生的積極性、參與度特別高，興奮之情掛在他們臉上。兩名違紀(jì)的學(xué)生感激地看著我，表示堅(jiān)決改正。

　　班主任在氣勢上“贏了”學(xué)生不算贏，在心理上“贏得了”學(xué)生才是王者。

　　真愛不是替代

　　女兒喜愛文學(xué)，在全國作文大賽中獲得過不少獎(jiǎng)，大學(xué)她想攻讀文學(xué)，將來當(dāng)一名自由撰稿人，而我卻想讓她選擇金融專業(yè)。母女二人話不投機(jī)，互不讓步。

　　一天，女兒對(duì)我說：“媽媽，這周末有個(gè)生涯規(guī)劃講座，我作業(yè)多，您去聽聽?”女兒說得輕描淡寫，我受命前往。

　　殊不知，這次講座對(duì)我頗有啟發(fā)，轉(zhuǎn)變了我的固有思想，決定尊重女兒的選擇。不僅如此，在我的強(qiáng)烈建議下，學(xué)校邀請(qǐng)了生涯規(guī)劃專家連續(xù)給學(xué)生及家長做了三場報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生及家長結(jié)合學(xué)業(yè)、專業(yè)、職業(yè)選擇大學(xué)，科學(xué)規(guī)劃人生目標(biāo)。這讓學(xué)生及家長受益匪淺，學(xué)習(xí)動(dòng)力十足。

　　學(xué)校年終表彰總結(jié)大會(huì)上，我捧著“優(yōu)秀班主任”的獎(jiǎng)杯百感交集。一年來，在女兒有意無意“引導(dǎo)”下，我將“母女關(guān)系”巧妙地融入了班級(jí)管理，各項(xiàng)工作一路向好，孩子們與我更親近了。

　　(作者梁美莉系山東省榮成市第三中學(xué))

　　(正文結(jié)束)