“無論是學校、老師、學生還是家長，都比2020年有了更充分的準備，從這幾天的運行來看，我們心理熱線接到的咨詢電話很少，家長和學生都沒有表現出明顯的焦慮。”近日，山東省實驗中學教師齊芬在總結心理熱線運行狀況時表示，由于學校各方面做好了充分預案，線上教學正在有條不紊進行。

　　從2020年第一次線上教學開始，“線上模式”逐步被更多的教師接受。山東省實驗中學借助線上優勢，緊貼教學實際，通過有益探索，將線上教學逐漸從迫于防疫形勢的無奈之舉，轉變為適應互聯網時代要求，創新應用智慧教育資源，提質增效的主動探索。

　　按需改進：找準癥結開“藥方”

　　“你在居家學習期間面臨的主要問題或困難是什么?你對學校網課還有什么意見和建議?”山東省實驗中學的這份調研問卷，匯集了來自學生最直接的反饋。“我們希望聽到學生最真實的聲音，解決學生面臨最主要的困難。”負責此項工作的教師元杰在整理數據過程中，不斷改進和完善學校線上教學的實施方案。

　　在山東省實驗中學的線上教學課程表中，不僅包括高考科目，還有音樂、體育、美術、主題班會等各項內容，明確了每天體育鍛煉和收看《新聞聯播》的時間。“即便是線上，也要堅持立德樹人根本任務不動搖，通過全方位的素質教育，幫助學生在居家期間全面發展。”學生發展部主任于莉表示。

　　“剛才我發現直播上有美顏，點開試了一下，效果確實比平時年輕一些哈!”生物教師亓艷青上課前先和學生們開了個玩笑，仿佛把學生帶回了教室。桌子、椅子、三腳架、攝像頭和筆記本電腦摞起來的“奇怪組合”構建起了師生間溝通的橋梁。“我選擇在教室上直播課，是為了讓學生有一種現場的感覺，更有代入感。”亓艷青說。

　　“你最滿意的網課學科有哪些?你最不滿意的網課學科有哪些?……”隨著線上教學的推進，滿意度調查也成為了一項重要的內容。“老師們對線上教學的接受程度和適應程度不同，要有針對性地進行幫扶。”線上巡課是該校教學管理部主任張志永的日常工作之一。“線下教學的時候我們是推門聽課，轉到線上教學后，這個巡課傳統還是要變革方式堅持下去。”

　　分層分類：開出“自助餐”式微課清單

　　“上課時有些內容沒有弄懂弄透，課下還可以不斷回放老師發到群里的微視頻，有針對性地解決自己在學習物理中遇到的困難。”學生陳曉菲對自己的物理老師李斌的微課贊不絕口。

　　山東省實驗中學物理組多年來的“伙伴教研”已經成為濟南市物理學科的品牌。他們成立了形式多樣的教師互助伙伴團隊，通過微團隊研究微項目，開展團隊研修。作為物理學科主任，李斌是一個富有創新精神的老師，也帶動了教研組內許多老師不斷探索新鮮事物的熱情。

　　2019年，隨著各類互聯網教育輔助工具的興起，物理教研組的“線上教育”小伙伴團隊應運而生。李斌、鄧珍、沈明、葉玲、孟慶鵬等老師嘗試錄制了“斌斌有理”和“珍有理兒”分層微課。這些資源已在2020年線上教學期間發揮了重要作用，受到了學生的歡迎。

　　“不同學生的物理學科思維存在差異，整齊劃一的課堂授課無法滿足他們各自的學習需求，微課作為有效補充，讓更多學生能按照自己的節奏掌握物理知識。”鄧珍表示，在錄制微課的過程中學習到了更多新技術、更加了解青少年感興趣的內容，讓課堂更加生動活潑了。

　　2021年，焦桂春老師錄制的“點點清”重難點微課助力資源庫升級。今年，在疫情防控的復雜形勢下，線上教學再次來臨時，升級版的“物理自助餐”分層微課已經歷了3輪整合，日漸成熟。老師們每天在“山東省實驗中學物理微課部落”QQ群準時推送，同時附有難度說明，讓學生自主選擇，老師通過剖析典型問題幫助學生提高學習效率。

　　這也是山東省實驗中學學科建設的一個縮影。各個學科從自身實際出發，開發探索適合學情的多元學習模式，打破課堂的局限，創造更多互動交流的空間。

　　心理指導：為居家學習保駕護航

　　“家里‘戰火連天’，只會讓孩子花更多精力來對抗父母而無心學習，良好積極的情緒能提高孩子的學習效率。”山東省實驗中學心理中心教師韓海萍的文章《孩子居家學習，做不急躁的父母》在朋友圈迅速刷屏。自線上教學以來，學校心理教師團隊面向全體師生家長公布了聯系電話和QQ號，方便隨時溝通聯系。

　　“老師告訴我要學會接納自我，接納線上學習期間可能會效率偏低的現實，面對父母的不放心，最好的方式就是努力處理好自己的事情，安排好自己的學習和生活。”學生小張在與心理老師的交流中逐漸放下了心理包袱，走出了低潮期。

　　“孩子上網課，父母還好嗎?”在山東省實驗中學“父母大學”的線上課堂上，韓海萍就最近網課期間父母咨詢的重點問題與家長們進行深入探討交流。“通過‘父母大學’的課，明白了學習是孩子自己的事情，當父母的應該調整好自己的狀態，通過自我控制后感覺親子關系緩和了不少。”家長學員滕麗媛說。

　　疫情中的“學長制”指導則帶給了學生更多的力量。“一個人，一張桌，直面老師的網課，沒有同伴的激勵和同行，心里一定會有點煩躁，有些孤單，有些彷徨，這是2020年我所經歷的高考歷程。”目前就讀于清華大學的劉潤卓與學弟學妹分享自己的經歷，“但居家學習給了我們相對自由的學習時間安排，我們可以制定適合自己的學習計劃，找到適合自己的學習節奏，利用空閑時間查缺補漏，穩固知識體系，梳理知識盲點”。學校邀請2020屆畢業生參與的“線上備考不慌張，學長有話對你講”系列講座有如“及時雨”，讓正處于高三備考階段的學生和家長從更多維度認識居家學習，學到了很多提高學習效率的好方法。

　　“線上教學是挑戰更是機遇，適應互聯網時代的新要求，只有不斷深入探索課堂改革的新方向，融合發展、提質增效，才能更好地給學生發展賦能。”山東省實驗中學黨委書記、校長韓相河說。(中國教育報-中國教育新聞網 記者 魏海政 通訊員 高婕)

　　(正文結束)