何校長40歲，中等身材，偏瘦，這大概與他日復(fù)一日的勞動相關(guān)。他是鄉(xiāng)村教育的守護者，守護著鄉(xiāng)村的希望。

　　作為李城小學(xué)的“大家長”，何校長做事事無巨細(xì)，他經(jīng)常第一個來到學(xué)校，打掃每個角落，排除各種隱患，以全新的校貌迎接師生的到來。房屋漏雨，門窗維修，他都親自動手干。在他眼里，有干不完的活、做不完的事。

　　春天的一個周日，全體師生去研學(xué)，走著走著，一個男孩的鞋帶開了，可是不會系，只見何校長毫不猶豫地蹲下身來，給這個學(xué)生邊系鞋帶邊耐心教方法，這一幕令在場的教師都很動容，一個肯在學(xué)生面前蹲下身、為學(xué)生著想的校長，心里一定對學(xué)生充滿了愛，充滿了尊重。

　　何校長不僅給學(xué)生系鞋帶，還給學(xué)生系好人生的第一粒扣子。

　　小鑫，一個8歲的小男孩，父母常年在外打工，自己和年邁多病的爺爺奶奶在家，學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績都比較差，何校長和妻子利用課余時間幫他檢查作業(yè)，給他講勵志故事，而且經(jīng)常和他爺爺奶奶交流情況，并指導(dǎo)他們教育孩子的方法。針對留守兒童的眾多情況，在何校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校成立了“留守兒童之家”，準(zhǔn)備了許多課外書籍、益智拼圖、繪畫工具等，還經(jīng)常開展大手牽小手活動，讓留守兒童不再孤獨、健康成長。

　　在教育教學(xué)方面，何校長幾乎樣樣精通，無論教什么科目都名列前茅。他從來不吝分享自己的經(jīng)驗，認(rèn)真傾聽新教師的課，告訴他們怎么更好地授課，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在何校長的帶領(lǐng)下，李城小學(xué)的教研氛圍日益濃厚。

　　何校長關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。面對農(nóng)村師資缺乏的情況，他克服困難，返聘擅長書法的退休教師，給農(nóng)村學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他重視傳統(tǒng)文化教育，每周每班背誦一首古詩詞，李城小學(xué)的學(xué)生在詩詞朗誦比賽中屢屢獲獎。

　　每年暑假，何校長會帶領(lǐng)所在小區(qū)附近的孩子開展公益晨讀活動，一讀就是4年。他身上的文化氣息，滋養(yǎng)著身邊的每一個人。

　　我感覺，何校長就像一個小太陽，走到哪里哪里亮。

　　(作者王 迪系河南省臨潁縣櫻桃郭學(xué)校)

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