選準角度、準確立意是寫好材料作文的關鍵。材料作文在立意方面有三大禁忌，應該盡力避免：

　　禁忌一：無視整體，斷章取義

　　就是沒有從整體上把握作文試題所給材料的含義及有關要求，而是僅憑其中的只言片語來立意。如此立意，往往失之偏頗。請看下面作文試題——

　　閱讀下面文字，根據要求作文。

　　有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”。對此你有什么思考?寫一篇文章，對作家的看法加以評說。

　　〔注意〕①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。

　　這曾是高考浙江卷作文試題，立意時既需要準確把握所給材料的含義，又需要準確把握有關要求，二者是一個有機整體，不可偏廢。有的考生無視試題中“對作家的看法加以評說”這一總要求，僅憑對“有字之書”“無字之書”“心靈之書”等詞語的字面理解來立意，于是確定了“作為學生首先要讀好有字之書”“社會實踐是一本更有益處和價值的無字之書”“心靈之書應當常讀”等雖屬題中之義，卻又筆走偏鋒、扣題不嚴的立意。顯然，這樣立意是不符合題意的。

　　禁忌二：聯想隨意，解讀過度

　　就是沒有站在中心角度或重要角度來立意，而是聯想太隨意、無遵循，對作文試題所給材料進行了過度解讀。如此立意，往往失之于寬。請看下面作文試題——

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　�、偬煨薪�，君子以自強不息。 (《周易》)

　　②露從今夜白，月是故鄉明。 (杜甫)

　�、酆雾殰\碧深紅色，自是花中第一流。 (李清照)

　�、苁芄庥谕�戶見一堂，受光于天下照四方。 (魏源)

　�、荼仨毟矣谡�視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當。 (魯迅)

　�、迶碉L流人物，還看今朝。 (毛澤東)

　　中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　這曾是全國新高考Ⅱ卷作文試題，有的考生想當然地認為所列名句只是“舉例”性質，于是就天馬行空，隨意聯想到自己所熟悉的其他名句及其作用上來，因而確定了“善敬人者人恒敬之”、“自強不息真君子，見利忘義是小人”、“裝點此關山，今朝更好看”等立意，顯然，這樣立意與試題中“以其中兩三句為基礎確定立意”的要求不相符合。

　　禁忌三：附和偷懶，沒有主見

　　就是沒有提出屬于自己的觀點，而是照搬照抄他人的看法，或人云亦云，或老生常談。如此立意，往往失之于舊。請看下面作文試題——

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　今年是我國恢復高考40周年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，包含著無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點;看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰在2017的高考考場上……

　　請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意;明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　這曾是全國新課標Ⅲ卷作文試題，盡管試題所給材料提供的立意角度非常多，但仍有一些考生或貪圖省事，或只想求穩，或干脆就是一個沒有主見的人，于是確定了“為國選材，功莫大焉”“高考激揚我夢想”“酸甜苦辣說高考”等立意，顯然，這些立意均來自試題所給材料，雖然很正確，但沒有半點兒新鮮感可言。

　　(閻永鋒 作者單位系黑龍江省富裕縣教育局)

　　(正文結束)